“搖擺”中的“延遲”

一部小說的結構過程，就是作家運用各種藝術表現手法，把一系列生活材料、人物、事件等分輕重主次合理而勻稱地加以組織和安排的過程。不同的小說具有不同的情節結構類型，從而具備不同的敘述特點和審美功能。小說情節結構的基本類型有6種，即線狀結構、網狀結構、畫面結構、象征結構、寫實結構、散文結構。下面，我們就幾種比較典型卻在小說閱讀考查中不太常見的結構模式和相關術語做一點簡單的介紹，以期在小說閱讀考查類型更為多元化的今天，為同學們提供一些理論上的指導。

考題再現

（山東省2021～2022學年高三10月“山東學情”聯考）

立碑 朱順社

王家灘的王圣老漢騎著自行車，在縣城跑了三道街，問了五次路，拐了八道彎，傍晚時分，才找到縣自然資源局周英漢局長的家門。

王老漢想批一塊地。他批地不是自己用，而是想為死去的村支書吳亮亮立一座碑。吳亮亮是縣里的下派干部，任王家灘村支書三年多，在一次防風治沙的會戰中，突然栽倒在工地上……走時不到四十歲。

王老漢敲敲門，里面沒人應。他原地轉一圈，在門前的臺階上坐下來。他知道當局長工作忙，下班晚很正常，心急吃不了熱豆腐嘞！

要說批地，本來該是村干部們辦的事兒，可這些年輕人沒耐性，到自然資源局找兩趟，被建設用地股長一番道理頂回家，從此打了退堂鼓。王老漢了解情況后，主動把這事兒擔起來。他知道自然資源局里人多，有話不好講，就直接找到周局長家里來。他就不信，把立碑的理由講明了，周局長會不同意。難道這件歌功揚善、順乎民意的好事兒也辦不成？

哼，俺王老漢年輕時也當過村干部嘞！什么世面沒見過？等俺把地批下來，讓后生們也知道啥叫寶刀不老！

夕陽西沉，余暉盡落。王老漢既困又乏，上下眼皮直打架。

“老鄉——醒醒，這樣會著涼的。”

“俺……沒睡。”王老漢揉揉眼，面前站著一位中等身材、齊耳短發，三十七八歲的女人，手里提著一個裝滿蔬菜的塑料袋。

“您找誰？”

“俺找周局長，”王老漢見女人拿鑰匙開門，心想，這位一定是周局長太太，便問，“周局長他還沒回來？”

“老鄉，您是哪個村的，有啥事兒？”

“俺是王家灘的，找他有緊要的事兒。”

“王家灘的？哦，快進屋說吧。”

王老漢將半袋花生從自行車上拿下來，提到屋里放在門角的凳子上。客廳面積不大，陳設簡陋，一對沙發樣式老舊。墻角擺放著一些測量器材和圖標。王老漢見了心想，當局長的居住條件也不咋樣，還不如俺農村人住的大瓦房寬敞！

“您來家里千萬不要帶東西！”女人將一杯熱茶放在王老漢面前，關切地問，“王家灘的鄉親們都好吧？”

“好，好，你到過我們村？”王老漢心里暖暖的。

“沒有，你們村是有名的小康村嘛！”女人轉過話頭，“老人家，您有啥事兒，慢慢說。”

“這個……”王老漢見女人舉止大方，心想，這位局長太太一定是個說話算數吹風管用的人，便試探著說，“其實……對你說和對周局長說都一樣：俺想批一塊地。”

“批地干啥？”女人一愣。

“王家灘村民想為故去的支書、縣里下派干部吳亮亮立座碑。”

“為啥給他立碑呢？”女人搖搖頭說，“老人家，立碑這事不是隨便可以做的，也不是尋常人能有立碑資格的。”

“吳支書可不是平常人，他的事跡登過大報紙嘞！”說到吳支書，王老漢的話就滔滔不絕，“吳支書在王家灘村任職三年多來，帶領群眾修路打井、植樹造林，多方籌款建起了幼兒園、養老院。過去村民們趕集上會行走不便，現在進城一路暢通;過去村民們吃不上新鮮蔬菜，現在種植了蔬菜大棚;過去村里孩子上學不便、老人養老無門，現在不用出村就能解決。他辦的好事兒數都數不完。王家灘村民脫貧了，致富了，奔小康了，可是……他卻早早走了，俺全村人都懷念他啊！”

“吳亮亮是個好同志！”女人深深點頭，嘆息一聲。

“所以，王家灘的村民合計著，要給吳支書立座碑。”王老漢動情地說，“為批地的事兒，村干部們跑鄉政府，跑自然資源局，可是他們都說占用耕地不能辦。俺琢磨著，這件事兒必須由局長親自批才行，于是就來找周局長，求他網開一面……”

“真難為您了，這么大年齡了，還讓您跑這么遠路。”

“不不……吳支書為了王家灘村奔小康，把命都搭上了，俺跑點路算啥？只要能辦成這件事兒，讓俺步行出國都成嘞！”

“您老先別急，大老遠來了，不能讓您餓著肚子說話，我給您做飯去。”

“不用不用，批地的事兒不解決，吃飯也不香。”王老漢攔住對方說，“俺看你有主見，說話肯定靈，求你一定幫忙把這事兒辦成！”

“老人家，您的心情，鄉親們的心情我都理解。”女人耐心解釋說，“可是您知道，節約用地關乎民生大計。現在，隨著經濟建設的需要，耕地在一年年減少。目前，王家灘村人均耕地已不足一畝，超過了用地‘紅線’。因此，必須從嚴把關，保證土地使用更加合理。”

“俺立碑是弘揚正氣，按老話說是揚善積德的好事兒，咋能不合理呢？”王老漢竭力為自己辯解。

“吳亮亮同志是一名共產黨員，他任村支書，帶領群眾脫貧致富奔小康，是分內的事兒，是義不容辭的責任。”

“吳支書不怕苦累勇挑重擔，清正廉潔為民辦事兒。他捐款辦學，救助孤寡老人……俺村村民心里有桿秤，立碑是對他最好的紀念，立碑是要他名聲長存嘞！”王老漢把學到的名詞都用上了。

“可是，我們不能為死去人的‘名’，不顧活著人的‘命’吧！”

你這叫啥話？”王老漢聽了壓不住火氣，“如果……故去的是你親人，你還能這么說嗎？”

“我，我……”女人眼含淚水，說不出話來。

“你說得不錯，土地是俺農民的命根子。”王老漢眼含淚花說，“可凡事都有個特殊，吳支書為王家灘村做了那么多……就這么走了，俺們放不下他嘞！今天俺是帶著全村人的心愿來的，你卻說出這么不近人情的話，早知道這樣，俺悔不該來求你……”

“老人家，你聽我……說……”女人話語哽咽。

“啥也別說了，俺地不批了。”王老漢氣沖沖邊走邊說，“俺回去拆房子，把房子拆光也要為吳支書騰個地方！”

“站住！”女人擦一把眼淚說，“房子是自己的，地皮是國家的，我照樣有權阻止你。”

“權是管活人的，死人的事兒你別管。”

“對吳亮亮的事，我同樣……有這個權，”女人泣不成聲，“因為……我是……他的妻子……”

“啥啥？”王老漢心頭一震，立在那里久久未語。

（有刪改）

問：在小說敘事中，故意延遲故事發展的進程，拖延讀者到達故事結尾的時間，這種手法被稱為“延遲法”。本文在結尾處才明確了“女人”的身份是吳亮亮妻子，就運用了延遲法。請結合小說內容，分析其效果。

小說工具箱

一、什么是“延遲”

無論是在中國的古典小說，還是西方近代小說中，“線狀結構”是使用最為廣泛的一種結構類型，即故事情節按照時間順序、事件的因果關系順序連接，一步步發展。無論有無倒敘、補敘及插敘，都歸于這類。這是小說最基本的結構形式。為了保持小說的線性結構，小說家會采取很多方法。其中，“延遲”作為一種常見的方法，對展開情節、組織結構和表現主題的影響是不容忽視的，是我們在欣賞小說時值得關注的一種寫作手法。

1.“搖擺”

為了更好地理解“延遲”，我們要先理解另外一個看似與之類似的概念——“搖擺”。“搖擺”即通常所說的情節的“一波三折”，即在一部小說中，即使開端和結局都很簡單，作家也不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是讓他歷經千折百回后，最終才抵達彼岸。因此，從運用的手法看，“搖擺”主要是設置巧合、偶然、生死矛盾和巨大的懸念等。在“搖擺”的情節運行方式下，小說沖突經常激化，文章顯得跌宕起伏，搖曳生姿。例如小說《祝福》，簡單來說，只是寫了祥林嫂由生到死的一件事。但作者為她的一生設置了許多“波折”：第一任丈夫去世后她來到魯鎮，眼見著日子變好時，卻被婆家找到，被迫改嫁;眼見著日子又變得好起來時，第二任丈夫卻去世，阿毛又被狼叼走;她再次回到魯鎮，眼見著日子再次歸于平淡，卻又碰到柳媽。這一系列看似巧合、偶然的事件使得小說原本簡單的情節發生了反復的“搖擺”，不僅使得故事引人入勝，更在這反復的“搖擺”中強化了主人公命運的悲劇意味，揭示了小說的主題。

2.“延遲”

所謂“延遲”，顧名思義，即在小說創作中，作者故意延遲故事發展的進程，竭力給故事、人物心理的進展設置障礙，拖延讀者到達故事結尾的時間。為達到“延遲”的效果，作家常常使用重復的手法——這種手法在民間故事中運用較多。20世紀形式主義學派理論家什克洛夫斯基在研究了大量民謠、童謠、神話、民間故事之后發現，它們運用的一系列手法：反復、心理對照、延緩、重復敘事等，目的都在于盡量拉開讀者與故事終點的距離，拖延到達結局的時間。因此，“延遲”技法的使用，常常使原本激烈緊張的情節節奏舒緩下來。中國古典小說中許多膾炙人口的故事都使用了“延遲”法，例如“劉備三顧茅廬”“孫悟空三打白骨精”“諸葛亮七擒七縱孟獲”等，這些故事都沒有讓主人公直接到達情節發展的終點，而是通過“三顧”“三打”“七擒七縱”來推動故事前進并且延緩故事的節奏。需要注意的是，“三顧”“三打”“七擒七縱”并不是造成小說情節曲折的動因，而是呈現小說曲折情節的一種方式。

由此可見，“搖擺”是小說情節的運行模式之一，而“延遲”則是讓小說保持層層推進的結構時常常采用的辦法。這兩種藝術手法適用范疇不同，但是在“化直為曲”的效果上有交叉。總的來說，“搖擺”使情節一波三折，激化矛盾，而“延遲”則是呈現這種一波三折并且舒緩敘事節奏的具體做法。

二、“延遲”的作用

不同的文章，使用“延遲”的次數不同，“延遲”在文中出現的時間不同，產生的效果也不盡相同。一般而言，“延遲”的效果可以從小說的情節、人物、環境、主旨和讀者的閱讀心理等幾個方面去考慮。

①使原本激烈緊張的情節節奏舒緩下來。

②使情節產生波瀾，跌宕起伏，曲折動人。

③豐富人物形象。

④揭示小說主題，豐富作品主題的內涵。

⑥制造懸念，吸引讀者的注意力。

試題透析

一直以來，高考中對于小說情節的考查，多集中于梳理情節脈絡，分析情節作用。隨著小說鑒賞從“寫了什么”到“怎么寫”的轉變，“賞析情節的手法”類型的題目也逐漸增多。常考的點多集中于敘述方式、敘述視角以及線索、伏筆、鋪墊、懸念等情節安排技巧方面。“延遲”作為讓小說保持層層推進的結構時常常采用的辦法，高考中基本沒有涉及，但這種技巧在人教版選修教材《外國小說欣賞》的思考題中出現過。2021年的新高考全國I卷，在對小說《石門陣》的考查中，雖然沒有明確提到“延遲”的術語，但考查了“延遲”的效果。這進一步為我們的小說備考暗示了方向——進一步了解小說“怎么寫”以及進一步閱讀類型更為多元化的小說。

答案解析

①“延遲”手法舒緩了小說的敘事節奏，使小說情節跌宕起伏，曲折有致。小說中多次出現馬上揭曉“女人”就是周局長兼吳亮亮妻子的苗頭，但隨即又拉開了讀者和結局的距離。②“延遲”手法使周局長和吳亮亮的人物形象更加立體和豐滿。在“延遲”中讀者更加清晰地認識到吳亮亮的無私奉獻、一心為公，周局長的不忘初心、深明大義。③“延遲”手法能夠產生一種持久而強大的吸引力，吸引讀者的閱讀興趣，使小說波瀾叢生。