新時(shí)代背景下的語文課程與教學(xué)研究

書名：語文課程與教學(xué)論

作者：薛猛

出版單位：西南師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2019年

ISBN：9787562199267

定價(jià)：46元

當(dāng)今時(shí)代對未來的教育、未來的教師給予了更多的關(guān)注，賦予了更多的責(zé)任，也提出了更高的要求和期望。在這瞬息萬變的時(shí)代發(fā)展之中，如何跟上步伐、把握節(jié)奏、開創(chuàng)未來，對于一名教育工作者的理論和實(shí)踐水平都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟。課程與教學(xué)是學(xué)校教育的核心問題，也是教師的基本工作。對于語文課程與教學(xué)的理論，尤其是與時(shí)俱進(jìn)的理論的研究與學(xué)習(xí)，有助于語文教師在教學(xué)和研究過程中保持辯證客觀和全面系統(tǒng)，避免片面、教條的思維方式，并能夠在紛繁而緊張的教學(xué)工作中更好地認(rèn)清問題的本質(zhì)、把握創(chuàng)新和變革的方向，從而更好地適應(yīng)新課標(biāo)，甚至作出具有前瞻性的探索。

由薛猛編著的《語文課程與教學(xué)論》一書，正是基于課程與教學(xué)論的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，對語文學(xué)科的課程與教學(xué)進(jìn)行了新的理論闡釋和應(yīng)用研究，為新時(shí)代中小學(xué)語文教學(xué)的困境和教師發(fā)展的需要提供了重要的理論指導(dǎo)和實(shí)踐啟示。全書共八個(gè)章節(jié)，綜合運(yùn)用教育學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)、文章學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、學(xué)習(xí)論等多方面的原理對語文課程的本質(zhì)和語文教學(xué)的現(xiàn)象展開深入剖析，旨在揭示語文教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，指導(dǎo)語文教育實(shí)踐。

書中首先梳理了課程與教學(xué)論的基本內(nèi)涵及其歷史演進(jìn)。一方面通過考察語文課程與教學(xué)的歷史發(fā)展，揭示出語文課程與教學(xué)的許多思想和概念都是代代相傳、因襲至今的，進(jìn)而引發(fā)當(dāng)代語文教師該如何繼承與創(chuàng)新的思考;另一方面通過考究課程論在歷史演進(jìn)中的反思以及比較教學(xué)論在歷史沿革上體現(xiàn)出的特征，厘清了課程與教學(xué)論的內(nèi)涵、范疇及其與其他學(xué)科的聯(lián)系，為教師樹立正確的課程觀和教學(xué)觀構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨后，作者對我國語文課程的演進(jìn)與發(fā)展、語文課程的性質(zhì)與學(xué)科核心素養(yǎng)、語文課程的轉(zhuǎn)型與重構(gòu)、語文課程的目標(biāo)與評價(jià)、語文課程資源的利用與開發(fā)、語文教材的發(fā)展與創(chuàng)新以及語文教學(xué)的設(shè)計(jì)與義理進(jìn)行了系統(tǒng)而全面的闡述，有利于教師對現(xiàn)代語文課程的構(gòu)建，對語文課程在理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和實(shí)踐等方面的轉(zhuǎn)型與重構(gòu)，對語文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則、要素和依據(jù)，對語文教學(xué)的范式與方法等，形成整體的認(rèn)知和進(jìn)行宏觀的把握。基于此，作者以閱讀與鑒賞這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)為例，展示了語文課程與教學(xué)論在語文教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用和具體策略。

最后，書中特別聚焦了在語文課程與教學(xué)論指導(dǎo)下的新時(shí)代語文教師的專業(yè)化發(fā)展路徑，旨在喚起教師關(guān)注并思考基礎(chǔ)教育課程改革的意識(shí)，進(jìn)而幫助教師學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)理論觀察、分析、解決教育實(shí)踐中的具體問題，并且更加從容自如地開展課程與教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)等相關(guān)工作。這也充分體現(xiàn)出該書實(shí)踐性與理論性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。

綜上所述，該書理論扎實(shí)，同時(shí)注重應(yīng)用，有助于一線教師掌握語文課程與教學(xué)的基本性質(zhì)、規(guī)律、原則和方法，明確新時(shí)代語文教育的目標(biāo)與任務(wù)，進(jìn)而激發(fā)其去探索一條面向未來語文教育工作的科學(xué)發(fā)展路徑。

（山東省鄒城市第二中學(xué) 劉杏剛）