空間可變和功能融合:未來大學(xué)教育空間模式探究
——以建筑類專業(yè)教學(xué)空間為例

文／侯珠琳 太原理工大學(xué)

石謙飛 太原理工大學(xué) 副院長(zhǎng) 教 授 工學(xué)碩士

引言

本研究的靈感來源于一項(xiàng)全國(guó)大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽。設(shè)計(jì)面向未來的校園，關(guān)于多元化、生態(tài)、智慧和夢(mèng)想。該主題基于當(dāng)代中國(guó)大學(xué)校園生活的現(xiàn)實(shí)并指向未來。“我的大學(xué)”的未來愿景，本質(zhì)上是對(duì)當(dāng)今校園建筑設(shè)計(jì)問題的回應(yīng)，利用技術(shù)和理念的力量，創(chuàng)造一個(gè)更加多樣化、智能化和可持續(xù)的校園環(huán)境。創(chuàng)造以教師和學(xué)生為主體，社會(huì)群體可以參與教育、學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所。本文通過對(duì)建筑系館的空間可變和功能融合的展示，探索未來大學(xué)教育的空間模式，并預(yù)測(cè)未來可能的大學(xué)教育和生活方式，以應(yīng)對(duì)未來社會(huì)技術(shù)創(chuàng)新背景下的校園環(huán)境演變[1]。

1 建筑系館現(xiàn)狀調(diào)研

設(shè)計(jì)中擬定的場(chǎng)地位于山西省太原市萬柏林區(qū)，位于太原理工大學(xué)校區(qū)內(nèi)，是具有深厚文化歷史底蘊(yùn)的大學(xué)校園環(huán)境（圖1）。場(chǎng)地與具有濃厚歷史氛圍的圖書館以及機(jī)械館相鄰，這使得場(chǎng)地具有對(duì)歷史的呼應(yīng)，同時(shí)場(chǎng)地位于前往教學(xué)建筑思賢樓的主要交通道路旁，這也賦予了場(chǎng)地極大的活力。

圖1 建筑系館區(qū)位及現(xiàn)狀圖

本研究選取建筑系館來進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，重視建筑系館的空間可變和功能融合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。

1.1 空間功能分析

建筑系館的傳統(tǒng)空間形態(tài)經(jīng)歷兩次演變：繪圖室階段、中庭交流空間階段。初期建筑專業(yè)教學(xué)實(shí)行傳統(tǒng)師徒制，繪圖教室是主要空間，由老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，傳授設(shè)計(jì)理論以及培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)訓(xùn)練，注重手繪能力的表達(dá)。……