培養(yǎng)更多“一懂兩愛”鄉(xiāng)村人才

當前，鄉(xiāng)村面臨著人才資源長期匱乏、人才外流現(xiàn)象嚴重等突出問題，地方高校在“一懂兩愛”教育上存在不足。建議將“一懂兩愛”的培養(yǎng)目標納入涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，分析在校學生與“一懂兩愛”人才隊伍之間的差距，引導涉農(nóng)專業(yè)學生向未來農(nóng)業(yè)人力資本轉變。

將“一懂兩愛”教育融入課程思政與實踐育人。通過校院聯(lián)動、校地協(xié)同，既將鄉(xiāng)村人才引進高校課堂，也將高校教師與學生引入田野，拓展打通理論與實踐之間的“梗阻”，形成整體性、系統(tǒng)性、融合性的“一懂兩愛”實踐育人新模式，培養(yǎng)學生對鄉(xiāng)村自然的愛和推動當?shù)匚幕瘋鞒屑敖?jīng)濟社會高質量發(fā)展的使命。

抓好“一懂兩愛”相關專業(yè)、課程、教材建設。推動“一懂兩愛”教育融入新農(nóng)科專業(yè)建設。加快推進農(nóng)文結合，融鄉(xiāng)土文化、鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土政治、鄉(xiāng)土社會等內(nèi)容于其中，將地方性和傳統(tǒng)性的知識文化作為學校課程和教學的基本內(nèi)容。積極協(xié)調(diào)各方力量，編寫好教材，梳理好經(jīng)驗、好做法，創(chuàng)建跨學科、跨院校、跨地域的“一懂兩愛”教育載體。

——焦新安代表（揚州大學黨委書記）