“新文科”建設：從理論走向實踐

張華

摘? 要：“新文科”建設是眾多高等財經院校面臨的重大理論和現實問題。廣東財經大學在推進粵港澳大灣區一流財經大學建設戰略目標的過程中，將高等財經院校的“新文科”建設從理論引入現實。社會主義經濟發展的新格局、中華民族的

習近平總書記2016 年在哲學社會科學工作座談會上的講話中指出：“一個沒有發達的自然科學的國家不可能走在世界前列，一個沒有繁榮的哲學社會科學的國家也不可能走在世界前列。”這一論述確立了人文社會科學不可替代的地位，財經學科是人文社會科學中的重要組成部分，值此世界百年未有大變局之際，建設怎樣的財經學科、培養怎樣的財經人才，才能應對未來挑戰、實現中華民族偉大復興，是眾多財經院校面臨的重大理論和現實問題。近年來，廣東財經大學錨定建設粵港澳大灣區一流財經大學的戰略目標，在“新文科”建設方面積累了豐富的經驗，取得了卓越的成效，在理論認知和育人實踐方面開創出具有特色的發展道路。

一、“新文科” 建設的理論認知

（一）“新文科”建設是歷史發展的必然要求

社會大變革的時代，一定是哲學社會科學大發展的時代[1]，之所以會發展，是因為面臨著挑戰，為應對挑戰而變革，進而開辟新的天地，是哲學社會科學發展的必然要求。值此大變局下，新文科圍繞育人育才為中心，實現文科教育的創新發展[2]。

1. 社會主義經濟發展新格局要求形成獨立的理論體系

近年來，中國面臨的國際政治經濟環境發生了較大的變化。黨的十九屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》提出，要加快構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局。這一經濟發展格局的構建實際上是要實現“以我為主，在更高水平上的對外開放”[3]。在這一背景下，財經學科新理論的構建面臨重大要求。盡管中國改革開放的成就舉世矚目，中國特色社會主義市場經濟在現實中取得了巨大成功，但學術界對中國經濟發展經驗及其規律的總結研究不夠，植根于中國文化的管理經驗和本土案例的提煉分析不足[1]，財經學科中的基本概念基本都來自西方，在理論和實踐上仍然依賴國外的學術體系和話語體系，未能形成權威的、系統的、民族的、原創的社會主義市場經濟理論體系，缺少反映中國經濟發展規律的本土經濟學說。這種情況下，構建“國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進”的經濟格局中，需要形成自己獨立的，體現中國立場、中國智慧、中國價值的理念、主張、方案，充分展現中國學術話語的特色和優勢，建立中國特色的理論體系，形成中國學派。

2. 中華民族偉大復興要求實現對歷史的傳承

習近平總書記強調，“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。要善于把弘揚優秀傳統文化和發展現實文化有機統一起來，緊密結合起來，在繼承中發展，在發展中繼承”。社會科學，尤其是財經類學科的創新發展，不能脫離中國文化的范疇，強行套用西方的標準和框架。特別是在經濟、管理領域，脫離外部的政治、文化背景，只尋求形式上的契合，最終的結果只能取其“形”，而不得其“神”。因此，財經類學科的建設，要在中華傳統文化中挖掘創新因素和創新價值，對當代西方的經濟、管理理論帶來突破和升華。

3. 信息技術革命與數字經濟的興起要求學科之間進行交叉融合

如今，以人工智能和基因技術為代表的新興技術迅猛發展，以中國為代表的新興經濟體和平崛起，國家治理、企業管理的理論與實踐也正在迎來新的范式的突破[4]。尤其是傳統的以會計學和金融學為核心的財經學科，在應用層面呈現出被人工智能所取代的趨勢。因此，新文科尤其是財經類學科在面臨技術替代而消亡的趨勢下，要有意識地借助新技術、新產業、新業態的知識復合，促進學科融合、催生交叉新專業，促進開設新課程，探索育人新模式。

4. 國際秩序變革呼喚能夠與世界溝通的專業人才

今日之中國，已不是往日之中國。改革開放40多年來，中國的經濟成就舉世公認，中國正逐步走向世界舞臺的中央，但是國際政治經濟環境并不友好。中國與一些發展中國家存在爭奪西方發達國家消費市場的矛盾;中國企業走出去在全球范圍內配置資源與西方跨國公司產生矛盾;中美貿易摩擦以及中美地緣政治沖突愈演愈烈[5]。這其中原因眾多，包括利益沖突與意識形態偏見，但一個重要原因是缺少能夠與世界溝通、友好對話的國際化人才，沒有在國際上根據主導話語權。

從財經學科來看，則要加快培養適應全球新格局的高素質國際專業人才，包括國際經貿人才、國際會計人才、國際金融人才等，著力提高財經類學生的全球視野、國際交往能力和全球就業能力，能夠將中國聲音、中華文化向世界傳遞，這是國際新秩序下對財經學科建設的新挑戰。

（二）“新文科”建設背景下對財經學科人才培養的要求

文科建設涉及文史哲、經管法、教育和藝術八大學科門類，從戰略上講，文史哲是要修身鑄魂，經管法是要治國理政，教育學是要培元育才，藝術學是要化人美人[2]。因此，財經類學科要牢牢抓住治國理政這一育人主線，既要服務國家戰略和全球治理大局，適應新一輪科技革命和產業變革的需求，也要符合高等教育創新發展的需求。不僅要培養政治可靠，具有科學素養的財經類專業人才，還要適應新技術革命的要求，實現財經類專業的智能化，在學科融合背景下培育復合型人才。

二、財經學科人才培養面臨的挑戰

建設“新文科”背景下，傳統的財經類院校面臨著難得的機遇，同時也面臨著嚴峻的挑戰。

（一）高等財經學科教育面臨新考驗

高等財經學科教育在服務國家戰略需要的同時要不斷解決創新難題。一方面，當前“新文科”建設面臨著文科對國家戰略引領力不足的困境，因此，如何立足新時代、面向未來、面向世界，培養為中華民族偉大復興而積極投身于國家現代化建設的新財經人才，是形成“強而精”的高等財經學科教育需要著力解決的問題;另一方面，高等財經學科教育面臨與時俱進、守正創新的考驗。在新的歷史背景和技術條件下，如何加快理論體系創新，進行課程體系、教學內容和方法的全新設置，如何構建全新的人才培養模式，超越傳統高等財經教育，也是對高等財經學科教育的一大考驗。

（二）高等財經學科教育具有新特征

一是融合化。多學科交叉融合和跨界合作是現代科學發展的主要趨勢，加強學科交叉融合發展，促進學科之間協同創新合作，是高校拓展學科發展新增長點的重要途徑[6]。二是信息技術化。人工智能、大數據、5G網絡、區塊鏈等熱門技術的發展，給人文學科提供了一些新的手段和方向[7]，為財經學科問題研究帶來新的便利，基于編程、大數據采集和處理等技術，運用機器學習或知識圖譜等人工智能技術進行科學研究，將成為未來財經學科教育的重要內容。三是中國化與國際化。

習近平總書記指出，要著力構建中國特色哲學社會科學，在指導思想、學科體系、學術體系、話語體系等方面充分體現中國特色、中國風格、中國氣派。高等財經學科教育根植于中國特色社會主義，以當代馬克思中國化最新理論成果為價值引領，致力于講好中國財經故事。世界經濟全球化的當下，我國正在努力建設國際化營商環境，國際化是財經類人才的必然趨勢。

（三）高等財經學科教育迎接新變革

時代發展需要高等財經學科教育對人才培養體系和評價體系進行變革。首先，現有人才培養體系難以有效推動高等財經學科教育的發展。傳統文科人才培養模式的缺陷導致學生知識結構不寬廣、人格發展不健全、思維方式相對單一、創新創造能力不強，難以充分適應現代社會問題復雜化、知識應用綜合化及知識創新常態化的新要求。高等財經學科教育需要對接學科交叉融合教育理念，實現學科協同、技術融合。從教師的角度來看，教師能力培養和提升是人才培養的重要一環，而當前大部分教師受自身教育經歷和現實因素等影響，很難在實際行動上達到學科交叉融合的預期目標，這就要摒棄“山頭主義”“門戶偏見”，跨專業地引入教師。

其次，評價體系對高等財經學科教育的支撐引領作用不足。2020年10月，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，提出“完善立德樹人體制機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服 ‘五唯的頑瘴痼疾。”“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”的評價標準阻礙了高校科技創新、實現內涵式發展[8]。但是如何建立一個合理的、能讓各方可以接受的、科學的評價體系，也是眾多高校當下需做出的重大變革。

三、廣東財經大學建設“新文科”的舉措

全面推進新文科建設，深入開展人才培養模式的改革創新，是順應新時代發展趨勢，契合文化經濟發展特點的新目標和新要求。廣東財經大學以建設粵港澳大灣區一流財經大學的戰略目標，緊扣內涵式發展“一條主線”，圍繞高質量、強特色“兩大主題”，以“專業優化、課程提質、模式創新”為抓手，在培養新時代文科人才方面成功地打造出“廣財模式”，并通過商法融合、學科協同在學術界形成“廣財學派”。

（一）專業優化

廣東財經大學以經濟學、管理學、法學為主體，堅持商法融合，促進經濟學、管理學、法學、文學、理學、工學、藝術學等多學科協同發展，已形成具有一定特色和優勢的學科專業體系。近年來，學校圍繞灣區經濟發展，立足粵港澳，堅持需求導向、特色導向，進行了一系列專業結構調整。新設戲劇影視文學、數字經濟、網絡與新媒體、供應鏈管理等多個專業，撤銷治安學專業，進一步打造緊密對接“新文科”和粵港澳大灣區產業鏈、價值鏈、創新鏈的本科專業體系，提升學校人才培養與社會需要的契合度和服務引領能力。

（二）課程提質

廣東財經大學始終堅持“育人為本，全面發展;因材施教，學以致用”的人才培養理念，堅持并不斷完善“以教師為主導、以學生為主體，理論教學與實踐教學相結合、課內教育與課外教育相結合、實體課堂與虛擬課堂相結合、校內外教育資源相融合”的開放、協同、實用、有效的人才培養模式。

廣東財經大學經濟與管理實驗教學中心是全國首批2個經管類國家級實驗教學示范中心之一，并入選首批國家級虛擬仿真實驗教學中心，依托中心建設的《基于全球CGE模型的大國貿易政策博弈虛擬仿真實驗項目》是國家級一流本科課程，具有經管法深度融合優勢，凸顯廣財特色。

人才培養方案中還設置了具有中國特色，甚至是嶺南特色、粵韻特色的通識選修課程如 “馬克思主義中國化進程與青年學生使命擔當”“中華民族精神”“廣東近代人物研究”“粵商精神與廣東經濟” “嶺南文化地理”“嶺南海洋文化與社會”等課程。助力學生點亮中國特色社會主義思想底色，培養學生對中國尤其是廣東經濟社會發展歷程的了解并深化其歷史文化底蘊。另一方面，為了適應大數據時代的現實要求和客觀的發展趨勢，多個學院將大數據課程、機器學習課程納入選修課。如會計學院專門設置“大數據與會計信息化系”，對傳統的會計學、財務管理、審計學三個傳統專業進行智能化升級，通過不同學科之間的交叉融合，培養具備大數據思維和創新能力的復合型人才。

（三）模式創新

一方面，學校致力打造財經類高校特色的創新創業教育模式。鼓勵學生參加學校舉辦的大學生創新創業“雙百工程”以及參加“挑戰杯”大學生創業競賽。近幾年，在省級以上創新創業大賽均取得優異的成績。學校連續兩年被評為廣東省大學生創新創業教育示范學校。

另一方面，學校已經形成“實踐創業、校政行企協同育人、國際合作”辦學特色。與廣東省教育廳、佛山市人民政府、佛山市三水區人民政府簽署共建廣東財經大學佛山校區協議，近四年來，四方通力合作，共建機制不斷完善，佛山校區的辦學規模不斷擴大。與行業企業聯合打造《佛商文化》《佛山產業升級》等系列產學研共建課程，共建《高級跨境電子商務》等教材，精心打造產教融合、產研融合、產創融合的“三產教育”育人模式，形成“校政企一體化辦學”特色。國際合作上，與英國埃克塞特大學、西澳大學等全球一流學府開展合作，國際化育人模式在“2+2”中英財務管理實驗班中人才培養成效明顯，首屆畢業生被世界名校錄取碩士研究生的學生比例高達85.7%。

“新文科”建設非一日之功。未來，廣東財經大學將繼續緊緊圍繞建設粵港澳大灣區一流財經大學的戰略目標，充分發揮經管法三大主體學科優勢，推進學科交叉融合，培養復合型高端人才，將高等財經院校的“新文科”建設從理論引入現實，探索“廣財模式”，構建“廣財學派”。

四、結語

“新文科”建設非一日之功。未來，學校應繼續落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會、新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，堅持立德樹人根本任務，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”。錨定建設大灣區一流財經大學戰略目標，緊扣內涵式發展一條主線，圍繞“高質量、強特色”兩大主題，充分發揮經管法三大主體學科優勢，打造一流本科教育，推進學科交叉融合，培養復合型高端人才，將高等財經院校的“新文科”建設從理論引入現實，探索“廣財模式”，構建“廣財學派”。

參考文獻：

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[8] 肖國芳，彭術連. 破“五唯”背景下高校學術評價的理性思考與改革路向[J]. 科學管理研究，2021，39（02）：65-72.

（薦稿人：王宇暉，廣東財經大學教授）

（責任編輯：鄒宇銘）