方芳　施亮：中職學校創建國防教育示范學校實踐研究

方芳　施亮

摘要：為深入貫徹黨的教育方針，充分發揮學校國防教育綜合育人功能，提高學生國防素養和綜合素質，滁州市機電工程學校大力開展國防教育，積極開展中職學校創建國防教育示范學校實踐研究，取得了良好成效。主要做法有四點：一是高度重視，建立相關制度;二是創新模式，優化師資隊伍;三是創造條件，加強各項保障;四是改革課程，形成育人合力。

關鍵詞：中職學校國防教育示范學校

為積極貫徹黨的教育方針和履行學校國防教育的神圣職責，充分發揮學校國防教育綜合育人功能，強化學生國防教育和習慣養成教育，提高人才培養質量，推進學校內涵發展，滁州市機電工程學校大力開展中職學校創建國防教育示范學校實踐研究，成效明顯。現將中職學校創建國防教育示范學校實踐探索成果簡介如下，以供探討。

一、國防教育主要做法

（一）高度重視，建立相關制度。學校高度重視國防教育，將國防教育納入學校教育發展規劃和年度工作計劃，成立了以校長為組長的國防教育示范學校創建工作領導小組，建立了由四或五個教學班為一個大隊、一個教學班為一個中隊、一個小組為一個區隊的準軍事化組織架構，制定了一系列準軍事化教育和管理制度。

（二）創新模式，優化師資隊伍。為了破解中職學校國防教育師資力量不足的難題，學校不僅邀請了駐地部隊官兵參與新生軍訓活動，還引進11名具有大專以上學歷、德才兼備的退役軍人作為專職國防教育教官，充實學校國防教育師資力量，對學生實行準軍事化教育和管理，進行常態化的國防教育和軍事訓練。學校對國防教育教官進行學生工作和德育工作業務培訓。同時，還邀請國防教育專家對班主任等教師進行國防教育工作培訓。學校通過國防教育示范學校創建工作領導小組等工作機制和平臺，積極開展國防教育經驗交流和教研活動。學校還成立了學生教官隊和校園文明督導隊這兩個學生自治組織，建立了由國防教育教官為主導、學生教官為主體的準軍事化管理機制。

（三）創造條件，加強各項保障。學校不斷創造條件，加強國防教育教學設施、資金、教材、環境等保障。學校通過宣傳櫥窗、電子屏、互聯網、黑板報、國防教育類圖書資料等資源開展形式多樣的日常教育活動。在每年經費預算中安排一定金額的國防教育專項經費。編寫了國防教育校本教材《國防教育讀本》。逐年完善國防教育條件和國防教育校園文化環境。充分利用本地國防教育資源，建設國防教育綜合實踐基地，與駐地部隊積極開展軍民共建活動。積極宣傳參軍入伍政策，鼓勵符合條件的青年學生踴躍參軍。積極開展擁軍優屬活動，對學校的現役軍人家屬進行走訪慰問。

（四）改革課程，形成育人合力。學校將國防教育顯性課程與隱性課程有機結合，將國防教育學科課程與活動課程有機結合。除了在語文、思政、體育等課程教學中有機滲透國防教育外，還確定每天早晨會操、每天下午第三節課為軍事體育課和國防教育理論課。將國防教育與學生晚自習、班會課、課外活動有機融合。學校組建了國旗班、禮儀社、軍事戰術社、軍事格斗社等國防教育學生社團;開展國防教育為主題的隊列會操評比、禮儀比賽、知識競賽、攝影比賽、書法比賽、板報比賽等校園文化活動。學校每天對學生進行嚴格的內務、操行等檢查評比，持之以恒地開展國防教育和行為習慣養成教育。在重要時間節點，組織師生學黨史軍史、觀看紅色電影、參觀紅色教育基地、祭奠緬懷先烈等活動。通過各種途徑，積極營造學校、家庭、社會關心和支持的學校國防教育良好氛圍，形成育人合力。

二、國防教育特色工作

（一）實行準軍事化管理學生一日生活常規制度。制定并嚴格執行《準軍事化管理學生一日常規制度》，學生從早晨6：00聽到起床哨后立即起床，晚上9：50聽到熄燈哨上床就寢、保持安靜，每個時間點都有嚴格的作息活動，真正做到了學習生活節奏張弛有序、科學高效。

（二）實行準軍事化管理學生操行評定制度。制定并執行《準軍事化管理學生操行評定實施細則》，每名學生每個星期的操行基本分為100分，考核內容包括課堂、會場、軍事體育課、儀容儀表、宿舍管理等方面。操行評定分為優秀、良好、合格、不合格四個等次，并將操行評定結果作為學生獎懲和能否畢業的重要依據之一。這一措施是學生養成教育一項十分重要的抓手，效果非常明顯。

（三）實行午休夜間崗哨制度。中職生的自控能力相對較差，不少學生手機不離手。自執行崗哨制度后，學生午休和晚就寢都有崗哨進行站崗執勤，維持宿舍就寢秩序，監督按時上床休息。曾經熬夜玩手機、休息時間吵鬧等現象得到了根本性改變，學生基本都養成了良好的作息習慣和健康的生活習慣。

（四）開展高標準7S文化建設。學校按照準軍事化標準制定并嚴格執行7S制度，著力打造具有國防教育內涵的特色7S文化，真正做到了“整理、整頓、清掃、清潔、安全、健康、素養”，這種準軍事化管理與7S管理深度融合的管理模式，從根本上解決了中職學校學生宿舍管理中具有普遍性、瓶頸性的難題。

（五）實行學生教官隊和校園文明督導隊制度。為培養學生“自我教育、自我管理、自我服務”的意識和能力，學校建立了思想政治進步、道德品質優秀、軍事技能過硬、組織紀律嚴明、學習成績優良的學生教官隊和校園文明督導隊。這兩支隊伍每天按時執勤、盡職盡責。他們是國防教育教官和學生工作人員的得力助手，既促進了國防教育校園文化建設、文明校園建設和學風校風建設，又提高了學生自身的綜合能力和素養。

（六）開展豐富多彩的國防教育活動。學校國防教育與思想政治教育、社團文化建設深度融合，守正創新，積極探索，充分發揮活動育人功能。一方面組建了多個國防教育學生社團;另一方面通過線上線下、校內校外等途徑，開展國防教育為主題的各類文體活動和社會實踐活動，使學生的課余生活豐富多彩，讓學生寓教于樂、施展才藝，在活動中快樂成長。

結語

當前，中職學校國防教育取得了很大成就，但也存在著諸多不足和盲區，加快探索中職學校國防教育有效路徑，推動包括中職學校國防教育在內的素質教育快速發展，勢在必行。滁州市機電工程學校準確把握新時代職業教育發展脈搏，大力開展中職學校創建國防教育示范學校實踐研究，取得了良好成效。初步形成了制度、物質、行為和精神四個層面的國防教育特色校園文化;建立了一系列準軍事化教育與管理制度;學生的國防觀念、國家安全意識等國防素養快速提高，愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟顯著提高，綜合素養明顯提升，養成了良好的行為習慣，培養了吃苦耐勞的精神、頑強的意志品質、健康的情趣情操。國防教育示范學校創建工作得到了廣大師生以及政府、社會、家長等的好評。學校將持續朝著規范化、特色化和現代化的方向穩步推進國防教育，打造國防教育特色校園文化品牌。

責任編輯：唐丹丹