淺談小學低年級美術學科高效教學策略

徐夢

摘 ?要：美術學科是小學階段的一門必修課程，目的主要在于讓學生在基礎知識學習的時候，對于藝術有著初步的認知和欣賞能力。小學低年級是提高學生藝術素養(yǎng)的最佳時期，這個時候?qū)W生的時間比較充足，而且他們有著天馬行空的想象力，就是在這個時候做出正確的引導，對于提高學生的藝術綜合素養(yǎng)十分的具有必要性。

關鍵詞：小學低年級;美術教學;綜合素養(yǎng)提升

隨著時代的不斷發(fā)展，教學從傳統(tǒng)的單純追求學生的學習成績走向今天的素質(zhì)教育，藝術學科的安排正是體現(xiàn)了這一點。教師在教學的過程中不可以忽略了對于學生這方面的能力的提升，更不可以還是和傳統(tǒng)的教學那樣單純地追求學生語數(shù)英三門主科學習成績。

一、教會學生細致觀察

其實，提高學生藝術綜合素養(yǎng)的一大重要因素就是需要學生學會觀察，生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。小學階段學生的空閑時間較為充足，教師在這個時候鼓勵學生們?nèi)ゼ氈掠^察，提高學生對于日常生活中的事物以及細節(jié)直觀感受。這樣一來，學生在以后美術學習的過程中也會培養(yǎng)良好的習慣，這對于他們藝術綜合素養(yǎng)來說有著十分有益的影響。細致觀察能力的培養(yǎng)，對于學生其他科目的學習來說有著很大的幫助。

二、提高學生的學習興趣

興趣永遠是學生最好的教師，特別是在小學的階段，學生這個時候年齡比較小，活潑好動，較為貪玩。所以去想辦法提高學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中有著學習主動性，能夠自發(fā)地花費時間在美術學科上，提高自己的藝術綜合素養(yǎng)，這樣一來，他們的學習能力才能真正得到提升。針對于美術學專業(yè)，教師應該利用這一門科目本身就帶有的趣味性特點，增加學生的學習興趣，提高學習的主動性，這是小學教師需要注意的。

例如教師在教學的過程中需要去想辦法提高學生的學習興趣，特別是在小學的這個階段。美術課堂上給學生們觀看一些有趣的視頻以及一些有名藝術家創(chuàng)作出來的作品提高學生的學習興趣，小學生年齡比較小，這個時候他們對于視頻和圖片資料的內(nèi)容要遠遠的大于單純的面對課本。而且美術學科本身就不像其他的學科那樣需要學生們?nèi)ケ痴b知識點，教師利用好多媒體的教學方式結合學生年齡段的性格特點，提高他們的學習興趣，讓學生能夠主動花費自己課下時間來提高自己的藝術綜合素養(yǎng)，這是小學階段教學的關鍵所在。

三、結語

小學低年級美術學科的教學過程中，教師要去注意調(diào)整自己的教學方法，不能夠還是和傳統(tǒng)的教學那樣，讓學生單純地去背誦記憶美術創(chuàng)作發(fā)展史和藝術相關的概念。應以培養(yǎng)學生的學習興趣為主，鼓勵學生發(fā)揮自己的學習主動性，教會學生細致觀察，能夠讓他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，這才是新時代教師的教學目標。

（責任編輯：胡甜甜）

參考文獻：

[1]郭雪錦. 提高小學生美術欣賞評述能力的探究[J]. 基礎教育研究，2019，505（03）：46-47.

[2]禚效鋒. 探究小學美術教學中如何培養(yǎng)學生的審美情趣[J]. 好家長，2018（05）：236.