中專學校語文課程教學方式改革探討

徐萍萍

中專院校是培養人才的教育機構，在教學的過程中，中專教師重視專業課程教學質量的同時，也要注重學生的文化課程。中專語文是專業課程當中的基礎課程，讓學生學好語文，可以有效提升學生對于其他課程的理解能力，幫助學生養成良好的道德觀。對此，想要充分使中專語文的教育價值最大化，語文教師就應當不斷構建以及完善教學模式。基于此，本文針對中專學校語文課程教學方式改革探討進行簡要闡述，以下僅供參考。

中專階段的語文學習是學生接受知識、提高學習能力的主要時期，讓學生在學習知識的過程中提升溝通能力以及語言表達能力。掌握語文教材中的知識，不僅可以使學生的知識儲備量更豐富，并且還可以全面拓展學生的視野，教師在教學中應當強化語文的指導，從而使學生可以在學習中積累更多的知識。對此，中專語文教師應當突破傳統的教學模式，積極創新教學模式，從而實現高效率的課堂，全面提升學生的語言能力。

一、中專語文教師教學模式的重要性

（一）提升學生語言表達能力

對于現階段的中專學生來說，正處于學習語文知識的關鍵時期，而且對于詞匯的記憶也是非常時期，如果學生可以在這一階段充分掌握基礎的語文知識內容，那么對學生今后的學習將起到非常重要的幫助。教師可以指導學生通過閱讀課外資料來掌握相關的漢字以及詞匯，進而增加對語文知識的儲備量，使學生的語言表達能力得到大大的提升。

（二）提升學生的思維邏輯

在中專學生思維能力、邏輯能力的訓練階段，應當將主要的內容讓學生掌握得更加充分，語文教學就是其中最為關鍵的一點。在中專語文教學活動展開的過程中，教師應當適當引導學生學會自主學習，在上課前預習本堂課的學習內容，下課后復習課堂中的主要知識點，從而使學生的思維能力、邏輯能力得到更好的提升。因此，要積極開展語文教學活動，在活動的過程當中潛移默化地滲透德育教育，既可以促進學生身心發展，也可強化學生的思維能力、邏輯能力和學習能力。

二、中專語文教學與學問所存在的問題

（一）語文教師忽略了對于學生的實踐教育

目前，大部分評判一個學生是優秀生還是學困生都是以學生的學習成績評判，所以，很多教師為了提升學生的考試成績以及自己的教學指標，進而讓中專學生進行一些沉悶且固定的基礎練習題，根本沒有認識到實踐在教學當中的重要性;并且因為課堂的教學氛圍太過沉悶，無法讓學生深入了解語文知識的魅力，慢慢對語文失去學習興趣，最終導致語文教師的課堂效率慢慢低下，學生的語文學習成績也受到了嚴重的影響。

與此同時，語文教師在解析語文閱讀時會比較復雜，學生理解得不夠通透，一些生詞也沒有辦法很好地去聯想作者所想表達的主要意思，導致教材中所表達的內容無法理解。對此，語文教師應當在教學中做好帶頭表率作用，為學生樹立正確的價值觀和前進方向，明確學習中的目標，為學生的未來發展奠定基礎。

（二）教學模式過于單一

目前在中專學生的語文教學中仍然存在許多問題，其中主要的是學生語文知識的儲備量較少、表達能力較低、缺乏學生合作學習的學習習慣;再加上語文基礎知識不牢固，進而導致學生學習的效率沒有得到提升。

對此，中專教師在教學的過程中應當著重培養學生相互合作學習的教學模式，使學生可以對語文的認知更全面，引導中專學生積極主動地學習，從而使中專學生的語文成績得到提升。但是，仍然有大部分的教師以傳統的教學思想觀念、沉悶的教學方法來進行語文教學，這樣的教學模式使語文教學課堂過于復雜、單一化，并且還會導致學生逐漸失去對于語文的興趣。對此，語文課堂中“學趣味”的缺失，使語文課堂變得沉悶、枯燥。

因此，在中專的語文教學當中，應當改變中專教師當前的教學模式，教師應當在潛移默化中引導學生自主學習的能力，使學生的學習方法和學習方式上能夠進一步得到提升，突破以往的學習狀態，積極地進行知識的學習，從而增加學生在數學課堂上的參與，有效提高數學課堂效果。因此，課堂學習氛圍的好壞對于學生的學習成果起到了決定性的作用，學生只有在輕松、愉快的氛圍進行學習才能實現對知識的掌握的最大化。對此，中專語文教師在教學過程當中，應當積極地為學生營造歡快的學習氛圍，將德育滲透在學習當中，使學生的思維能力以及邏輯能力得到充分的發展。

三、中專學校語文課程教學方式改革的有效策略

（一）改變傳統的教學模式，為學生構建新的教學環境

無論是哪個學科的學習，興趣都是促進學生主動學習的主要動力，在語文的學習中也是一樣。學生只有對于語文知識一直保持濃厚的興趣，才能充分掌握學習的知識。由于中專學生的身心正處于未成熟到成熟的過渡期，思維發展還不完善，對于陌生的事物充滿著新鮮感，因此，在語文教學的過程當中，教師應當為學生構建新的教學模式，將課本中比較抽象的知識內容以更加具體、生動的形式展現在學生面前，在實現學生更加深刻理解所學知識的同時，也能夠增加對學生的吸引力，使學生能夠自主地參與課堂教育當中，增強學生對于知識的理解和運用能力，為學生營造輕松、愉快的教學氛圍，使學生能夠更加積極主動地參與到語文學習當中，從而達到語文高效得分課堂。

（二）為學生構建新的學習計劃

中專語文課堂中德育的滲透改變了傳統的授課方式，也在以往的教學基礎上進行改革。由于德育教育的融入，讓學生不再受傳統教學的局限性。從而激發學生的興趣以及積極主動學習的意識，突破教學中的難點，讓學生得到自主學習的能力，使學生的語文知識水平得到提升。因此，教師應當根據教材內容的知識點進行教學，讓學生感受到語文的魅力，從而對語文產生興趣，實現高效率課堂的發展。

因此，教師應當為學生制定合理的學習目標，并讓學生自由選擇一起學習的小伙伴，從而組成學習小組。在學生與小組成員進行交流時，教師分別對每個學生的表現進行投票，并選出表現最好、票數最高的十名學生評為“我是最棒的學生”，進行相應的鼓勵。在學習語文的過程中，中專教師應該為學生展示諸多的正能量，讓學生將課堂中所學的語文知識，在日后的生活中學以致用，為學生今后的學習奠定良好的基礎。這樣一來，既可以有效地提升學生的自律性，也會調動學生學習語文的興趣，從而更進一步促進綜合學生能力的發展。

（三）精細化分析教材內容

中專語文教材上的知識相對豐富，但是因為學生的年紀普遍都未滿18周歲，思維能力、邏輯能力和分析能力仍然處于初期發展的階段，因此教師應當從語文知識的指導出發，從而使學生在語文學習中充分掌握知識，精細化分析教材內容，進而提升更加豐富的知識儲備量，使學生可以在語文課堂上實現自我價值，獲得學習的快樂，提升學生對語文課堂的興趣。由于學生的性格不同，教師還應當針對每個學生的實際情況來進行指導，從而使學生可以在課堂中更加全面地掌握語文知識，并且提升學生的語言表達能力，從而深入挖掘學生的潛力，全面提學生對語文學習的興趣，強化學生的語言組織能力以及表達能力，從而促使學生的語言儲備能力得到提升。提升學生的學習興趣，不僅可以調動學生對語文學習的積極性，也可以使學生重拾學習的自信心，從而養成良好的學習習慣。中專語文教師應當正確引導學生在學習中積極思考，在潛移默化當中滲透德育教育，保證學生的學習質量，讓學生可以積極融入到語文的知識海洋中，學習到更多的知識。

（四）以學生為中心的管理理念

轉變傳統的教學理念，加強以學生為中心的管理理念，樹立良好的服務意識，改變單一的管理模式，優化時間管理，積極了解學生中所出現的問題，將學生放在主體的地位。教師需要針對學習情況不同的學生進行不同的教育方式，讓學生成為課堂的主體人物，教師則成為學生的引導者，培養學生獨立自主的意識習慣，更好地掌握知識，合理地進行輔導，從而更好地進行知識的拓展。陶行知先生曾經說過：“生活即是教育”，這也是一個全新的教育理念。所以教師也可以取其精華，進行生活化的教學改革，融入班主任日常管理中，不斷地推進這一工作的順利開展和實施。學校在做好學生的管理工作時，應當注意學生的自我管理能力，鼓勵學生積極參與學校的管理工作，改變學生在學校中的被動地位，輔導員也要及時引導，完全貫徹學生的教育理念，加強學生自我約束管理的工作，在學習知識的基礎上加強學生的責任感。

（五）應用探究式教學法

中專語文教師在學習新課時，應當重視對課堂情景的設置，引導學生進行探究。對此，中專語文教師在教學的過程中，應當結合實際的課堂內容，為學生創設情景，引導學生發現問題，讓學生能夠積極主動地進入新課程的學習中。在授課時，教師應當以學生為主，突出學生在課堂中的主要位置，讓學生感受到自己被尊重，從而縮短學生與教師之間的距離，讓師生之間形成良好的平等關系和互動關系。對此，中專語文教師應當為學生創設多樣式的情景活動，例如小組競賽、個人競賽、脫口秀等活動，讓學生能夠積極參與，從而培養學生的學習能力以及探究能力。探究式教學具體地講就是教師通過為學生創設情景，在課堂中將學生的主體作用發揮出來，讓學生能夠發現問題并且解決問題。不僅如此，它能夠在一定程度上改變學生的思維方式，從而激發學生學習的自主能動性。

（六）加強課堂教學的應用性功能

中專語文教學中培養學生的應用文寫作能力是非常重要的，因此在課堂教學中教師應當重視對學生應用能力的提高。但是在實際教學中，學生的應用文的學習效果并不好。因此，教師應當為學生創建機會，讓學生意識到應用文學習的價值，從而激發學生的學習興趣，提高學生的寫作能力。中專語文教材中包含了非常多的應用文，例如演講稿、申報表、啟示表、計劃書、總結報告通知書等等。當教師在講解應用文單元時，必須要讓學生明確應用文作為一種重要交際工具在市場經濟社會生活中的地位，幫助學生形成學習興趣。教學中要借助于真實的情境模擬，結合真實案例，使學生直觀地接觸和學習。

四、結束語

總的來說，針對目前中專語文教學的情況，發現中專學生的學習問題非常值得關注。并且，將德育融入到中專語文教學當中是非常有必要的。因此，在語文教育的過程當中，教師應當不斷完善以及改革教學模式，制定更加適用于中專學生的方案來加強語文教學的實效性，提升中專學生各個方面的能力，為學生日后的發展奠定良好的基礎。