淺談農村新時代小學生愛國主義教育的調查與策略

農建康

從鴉片戰爭、抗日戰爭到解放戰爭，中國人民處在水深火熱的苦難生活中，是共產黨挽救了國家，帶領全國人民經過幾十年時間的努力奮戰，從貧窮走到富裕，使全國人民過上幸福生活。在學校教育中，特別是養成教育，老師要引導學生，愛國主義是中華民族的優秀品質，愛國主義精神是中國人民奮勇前進的內生動力。2019年11月中共中央、國務院印發的《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂”，應注意“豐富新時代愛國主義教育的實踐載體”“推動愛國主義教育取得顯著成效”。

一、農村新時代小學生愛國主義教育的現狀

1.養成教育就是愛國主義教育的體現

隨著社會的不斷進步，網絡時代的深入和發展，大量的西方文化、思想也一并流入小學生的生活中，西方國家借助網絡進行西方價值觀輸入，中西文化發生交融和碰撞。受西化的影響，一部分學生開始盲目地崇拜明星，在一些網絡游戲和娛樂節目中，也充斥著詆毀或消解中國傳統優秀文化和社會主義制度的現象，甚至出現公然詆毀歷史英雄人物的言論、視頻等，這些對小學生的愛國主義意識和理想產生了嚴重的負面影響，導致出現了少數學生為了金錢出賣國家情報、置國家利益不顧的現象。

2.農村小學生沒有形成規范的愛國主義教育模式

在教育教學過程中，政治科目的教育引領作用不突出，其他學科配合不密切，沒有形成政……