淺談農(nóng)村新時(shí)代小學(xué)生愛國(guó)主義教育的調(diào)查與策略

農(nóng)建康

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民處在水深火熱的苦難生活中，是共產(chǎn)黨挽救了國(guó)家，帶領(lǐng)全國(guó)人民經(jīng)過幾十年時(shí)間的努力奮戰(zhàn)，從貧窮走到富裕，使全國(guó)人民過上幸福生活。在學(xué)校教育中，特別是養(yǎng)成教育，老師要引導(dǎo)學(xué)生，愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，愛國(guó)主義精神是中國(guó)人民奮勇前進(jìn)的內(nèi)生動(dòng)力。2019年11月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出，“愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂”，應(yīng)注意“豐富新時(shí)代愛國(guó)主義教育的實(shí)踐載體”“推動(dòng)愛國(guó)主義教育取得顯著成效”。

一、農(nóng)村新時(shí)代小學(xué)生愛國(guó)主義教育的現(xiàn)狀

1.養(yǎng)成教育就是愛國(guó)主義教育的體現(xiàn)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的深入和發(fā)展，大量的西方文化、思想也一并流入小學(xué)生的生活中，西方國(guó)家借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行西方價(jià)值觀輸入，中西文化發(fā)生交融和碰撞。受西化的影響，一部分學(xué)生開始盲目地崇拜明星，在一些網(wǎng)絡(luò)游戲和娛樂節(jié)目中，也充斥著詆毀或消解中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和社會(huì)主義制度的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)公然詆毀歷史英雄人物的言論、視頻等，這些對(duì)小學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí)和理想產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響，導(dǎo)致出現(xiàn)了少數(shù)學(xué)生為了金錢出賣國(guó)家情報(bào)、置國(guó)家利益不顧的現(xiàn)象。

2.農(nóng)村小學(xué)生沒有形成規(guī)范的愛國(guó)主義教育模式

在教育教學(xué)過程中，政治科目的教育引領(lǐng)作用不突出，其他學(xué)科配合不密切，沒有形成政治學(xué)科引領(lǐng)、其他學(xué)科配合，由于政治科目不是主科，在教育教學(xué)過程中，老師沒有做到全員參與，各個(gè)學(xué)科沒有相互滲透、圍繞愛國(guó)主義主基調(diào)的愛國(guó)主義教育格局，各個(gè)學(xué)科僅僅圍繞本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授課，農(nóng)村學(xué)校條件有限，沒有機(jī)會(huì)組織學(xué)生到“愛國(guó)教育基地”進(jìn)行參觀，也沒有組織學(xué)生到烈士陵園瞻仰烈士，沒有邀請(qǐng)老革命到學(xué)校講革命故事，舉行愛國(guó)主義教育活動(dòng)少之又少，沒有做到根深蒂固。

二、農(nóng)村新時(shí)代小學(xué)生愛國(guó)主義教育的對(duì)策

1.學(xué)校應(yīng)該利用墻報(bào)、拉橫幅、廣播進(jìn)行加強(qiáng)小學(xué)生思想政治教育在日常思想政治教育，積極培育和踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。開展學(xué)校民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)、通過不同的語言、風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬視野和學(xué)生知識(shí)面，逐漸改變學(xué)生對(duì)其他民族存在偏見的認(rèn)知。結(jié)合新生入學(xué)、集中教育等運(yùn)用多種方式向?qū)W生解讀不同民族的歷史文化，民族變遷，風(fēng)俗文化習(xí)慣，飲食習(xí)慣和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)與中華民族密不可分、相互作用的關(guān)系，增加對(duì)國(guó)家認(rèn)同感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、國(guó)防教育等，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心，促進(jìn)各族文化相互了解、相互包容、相互適應(yīng)。同時(shí)，積極宣傳和實(shí)施國(guó)家的民族政策，引導(dǎo)學(xué)生了解和感恩國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的幫扶工作和優(yōu)惠政策，讓各民族小學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的重視以及民族政策和民族團(tuán)結(jié)對(duì)我們帶來的好處，教育小學(xué)生正確面對(duì)民族間的差異，使民族團(tuán)結(jié)融入到生活中來。多渠道、多方式積極宣傳民族團(tuán)結(jié)的先進(jìn)典型事跡，樹立榜樣模范，讓學(xué)生從民族團(tuán)結(jié)的實(shí)例中受到民族團(tuán)結(jié)教育，努力構(gòu)建和諧校園文化環(huán)境。

2.強(qiáng)調(diào)多學(xué)科滲透中華傳統(tǒng)文化教育教授《可愛的中國(guó)》、《家鄉(xiāng)美》。學(xué)校可以開設(shè)主題鮮明的“了解各民族風(fēng)俗習(xí)慣以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”課程，以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育為核心，采取課堂教學(xué)、專題實(shí)踐活動(dòng)等多種方式教育各族學(xué)生牢固樹立“五個(gè)認(rèn)同”和“三個(gè)離不開”，幫助學(xué)生了解民族政策，促進(jìn)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。同時(shí)開設(shè)“中華傳統(tǒng)文化教育”、《可愛的中國(guó)》及《家鄉(xiāng)美》主題活動(dòng)，班級(jí)和少先隊(duì)要結(jié)合政教處工作計(jì)劃有序進(jìn)行開展，幫助學(xué)生從歷史與現(xiàn)實(shí)、從文化與社會(huì)中探尋中華民族共同體意識(shí)的精神血脈，體會(huì)民族認(rèn)同和國(guó)家認(rèn)同之間存在的特殊性。

3.開創(chuàng)智能多樣的教育形式新媒體技術(shù)為愛國(guó)主義教育的開展創(chuàng)造了更多平臺(tái)，突破了以紅色主題實(shí)踐、重大節(jié)日慶典、學(xué)校理論教育為傳統(tǒng)形式的局限，從書本轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)、由理論灌輸轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)滲透，這種網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育具有教育目的的政治性和隱蔽性、教育主體的虛擬性和平等性、教育內(nèi)容的共享性和豐富

性、教育方式的開放性和互動(dòng)性等特征。互聯(lián)網(wǎng)拓寬了愛國(guó)主義教育的空間和平臺(tái)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源能夠?qū)崿F(xiàn)正規(guī)教育與非正規(guī)教育相結(jié)合、線上虛擬教育與線下實(shí)體教育相結(jié)合、宣傳教育與輿論引導(dǎo)相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)新時(shí)代愛國(guó)主義教育的廣泛化、日常化和多樣化。

4.家庭教育配合學(xué)校教育。家庭是孩子生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)的一言一行耳濡目染地教育和影響著孩子的言行、價(jià)值觀。但由于大多數(shù)家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高、對(duì)孩子教育方式方法不同，因此，學(xué)校要建立起家校聯(lián)合共建機(jī)制，多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校參與學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)明白應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做，促使家長(zhǎng)不斷轉(zhuǎn)變觀念，努力配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，做好家庭教育。

5.及時(shí)更新愛國(guó)主義教學(xué)內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生獲取信息的途徑不再局限于課堂，而是更多地從網(wǎng)絡(luò)中獲取時(shí)事新聞、政策法規(guī)等，教師已經(jīng)不再是信息的壟斷者。因此，要想提高小學(xué)生愛國(guó)主義教育的實(shí)效性，必須用好網(wǎng)絡(luò)。通過在網(wǎng)絡(luò)中搜集信息，加強(qiáng)小學(xué)生的黨史教育，在網(wǎng)絡(luò)上收集優(yōu)秀的愛國(guó)主義影片、英雄故事，把愛國(guó)主義與社會(huì)主義發(fā)展史、改革開放史相結(jié)合，把愛國(guó)主義教育融入到思政教育，使學(xué)生明白新中國(guó)是無數(shù)前輩努力奮斗而來的，在歷史的長(zhǎng)河里感受優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

總而言之，在新時(shí)代背景下，積極開展好對(duì)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育工作，有利于培養(yǎng)小學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的熱情，使小學(xué)生愛國(guó)主義精神的培養(yǎng)逐漸轉(zhuǎn)化成為一種在行為、思想層面上的自覺，促使小學(xué)生更加努力進(jìn)取，為國(guó)家的不斷發(fā)展奉獻(xiàn)出自身的一分力量。