高一女孩成績失位 因背后有位“雞血媽”

文/陳大鋒

（作者系國家二級心理咨詢師，現供職于鄭州市國防科技學校，長期致力于青少年心理健康研究及咨詢服務）

孩子“空心病”形成的根源在父母，越是“打雞血”的父母，越是唯成績論的功利教育，越是又焦慮又控制力強的父母，越有可能培養出“空心”的娃……

女孩成績失位 母親著急尋因

面對女兒高一成績失位，李女士內心十分焦慮，她迫切地想知道中招表現出色的女兒成績下滑的原因——

李女士有些心煩，女兒琳琳去年中考發揮出色，被一所省重點高中錄取，但高興勁兒還沒過去，女兒在開學頭3 個月便狀況百出，最近更是以腰痛為由請假在家治療休養。

李女士當年畢業于一所211 高校，有過高中經歷的她深知高中階段一步跟不上，步步落后的后果。李女士單位上班比較輕松，她幾乎是上半天班，請半天假陪著女兒去醫院理療，然后和女兒一起自學高中課程。讓李女士著急的是，女兒學習總不在狀態，給她講題也是“左耳朵進右耳朵出”，氣得李女士拿書砸女兒的頭，結果女兒干脆不學了，從醫院理療回到家就玩起了“躺平”——不是在床上懶洋洋地刷手機，就是望著天花板發呆。李女士見此情況，又是打又是罵。女兒先是和李女士大吵大鬧，后來又選擇“非暴力不合作”，無論李女士怎樣，琳琳就是徐庶進曹營——一言不發。

女兒的現狀快把李女士逼瘋了，她不明白從小乖巧可愛的女兒怎么成了現在這個樣子。當年，為了女兒能上好一點的小學，她專門在一所知名小學附近買了房子。女兒順利入學后，李女士幾乎把工作之外的所有時間都花在了孩子身上。琳琳也十分爭氣，學習成績不但出色，課外還學舞蹈、彈鋼琴、畫畫，各類獲獎證書拿了一大摞。

等到女兒小升初時，李女士發現劃片的中學教學質量一般，便托關系讓女兒擇校到一所重點初中，每年光借讀費就1 萬多。女兒上了初中后，李女士更是不敢怠慢，她深知高考的殘酷和嚴峻，當年高中班主任“多考一分，干掉千人”的經典語錄言猶在耳。

在李女士心中，好高中幾乎等同于好大學，為了讓女兒上個好的高中，初中3 年，李女士每天晚上陪著女兒學習。琳琳數學、物理不好，李女士便花高價報培訓班一對一。琳琳那時學習很自覺，成績穩步上升，中考發揮出色，考上了省城一所家長趨之若鶩的重點高中。

然而，讓李女士沒想到的是，升入高一后的第一次期中考試，琳琳竟然考了個全班倒數第八，數學剛到及格線，各科老師紛紛找她談話，班主任更是急得不行。要知道，琳琳中招成績在班里可是第二名啊！

面對女兒成績的嚴重失位，李女士著急上火地睡不好覺。她和班主任溝通，并和女兒談心，探究女兒成績出現如此大落差的原因。問得多了，琳琳開始煩躁不安。后來，琳琳直接對媽媽吼道：“我就是個笨蛋，腦子也沒別人聰明，你對我別抱希望了！”

從那以后，李女士發現，琳琳的學習狀態每況愈下，周日返校時磨磨蹭蹭，月考借口身體不舒服躲掉，到后來，索性以腰痛為由，請假在家。琳琳身高近1.7 米，體重近180 斤，再加上平時坐姿不正，經常嚷著腰痛，李女士只得為女兒請假治療，可看到女兒的學習狀態，她寢食難安。后來，通過其他家長的介紹，帶著女兒找到我咨詢。

被動的人生規劃 致女孩喪失學習動力

聽了李女士的介紹，我覺得應該走進琳琳的心里，去聽一下她的想法。我讓李女士暫避一時，準備和琳琳單獨聊聊。因為此前和這類孩子打交道頗多，我用心理咨詢方面的技巧，與琳琳取得共情，終于引導琳琳把心里的想法說了出來。

琳琳說，從踏入初中校門那天起，她聽得最多的一句話就是：“咱們省高考這么難，你考不上好高中，就考不上好大學！”于是，媽媽“努力才有出路”的觀念深深刻在琳琳的心里。初中階段，她學習很努力，初一時成績穩居班級前10 名，年級前50 名。

初二增加了物理學科，班上別的同學學得得心應手，琳琳卻始終找不到學習物理的有效方法，每次考試僅得三四十分（滿分70 分）。看她物理學習很吃力，媽媽就給她報了物理輔導班，進行一對一輔導。輔導費并不低，可媽媽卻說，課外輔導雖然費錢，但關鍵時刻多考幾分就能改變命運。

在一對一老師有針對性的輔導下，琳琳物理成績進步很快。讓她苦惱的是，初二開始學幾何后，她又有些吃力了。媽媽以不變應萬變，繼續花高價給琳琳聘請名師，每周為她輔導3次課。老師方法對路，琳琳學得努力，成績漸漸跟了上去。琳琳文科較強，數學、物理成績又趕了上來，初二階段整體成績穩居前列。

初三要添門新的課程——化學，媽媽未雨綢繆，在初二結束的假期里，為她聘請了一位化學名師，用一個暑假把化學課提前講了一遍，還有針對性地進行做題。由于提前預習過，琳琳的化學成績也沒有拉下。

琳琳說到這兒，抬頭看了看我，我笑著鼓勵她繼續說下去。琳琳說，初三階段，媽媽一改以往只針對理科上輔導班的策略，英語、政治也分別報了班。此外，中招體育占70 分，媽媽還為她報了專門應對中考的體育加強班。整個初三，除了睡覺，琳琳幾乎都在學習，周末每天要上10 多個小時的課外班；物理和數學既上小班課，又上一對一；下午下課了，媽媽還陪著她去上體育班。琳琳看媽媽比她還辛苦，也不敢叫苦了。

琳琳苦笑著對我說，輔導班老師一般都是有針對性地做題強化訓練，當時的她達到了“看見題就想做，一看題目就知道大概思路”的地步，完全達到了課外班老師倡導的“肌肉記憶”。因為基礎扎實，做過的題多，中考時發揮出色，琳琳順利升入目前就讀的學校。

升入高中后，琳琳發現，班里同學都很聰明，學東西看起來毫不費力，而她看到數學、化學就頭疼。此外，中招后的暑假沒提前預習課本，所以學起來特別吃力。尤其是第一次月考，全班第35 名的成績把她打懵了，越學越沒有信心，越學越吃力。第一次期中考試成績直接降到班里后10 名，她的信心徹底垮了。想到還有近3 年的煎熬，琳琳產生了厭學心理。而且，她覺得媽媽給她設計的上好高中、考好大學、找好工作的路太累太漫長，感覺已經找不到努力的任何意義，因此選擇了自暴自棄。

說到這里，琳琳眼里涌出了淚，她說她也覺得對不住媽媽，可自己太累了，身心都累，整天煩躁不安，自殺的念頭也時常冒出來，真的不知該怎么辦。

接納孩子的特質 做好人生規劃

琳琳痛苦無助的表情讓人心疼，接下來，我把李女士叫了進來，當著琳琳的面和她一起探討琳琳目前的狀況及應采取的解決辦法。

我對李女士說，新進入高一的孩子中，存在著一種失位現象。所謂“失位”，是指進入高中后的學生在學習過程中失去原有的學習狀態和相應位置，整體表現下滑，但是造成成績失位的背后卻有很多看不見的因素，有時并非孩子本身的問題。我打了個比方：學習過程中，孩子們如同登山者，每個人最后都能登頂，有的孩子體能好，一路小跑著順利登上山頂；有的是氣喘吁吁爬上來的；有的則是被父母合力拽上頂峰的；更有甚者，是被別人用滑竿抬上來的……換句話說，只有父母最了解自家孩子是如何考入重點學校的。

我說，對于能夠獨立學習、又沒上過課外班的學生，就算入學不適應也不必反應過度，親子雙方放松心情，相信孩子只要摸索出適合自己的學習方法，就會獲得穩步提高。但如果孩子是上了很多課外班才考入重點中學的，無論她的中考分數有多高，進入高一后出現失位的可能性就會很大。失位的原因首先是心理上的，時下，有個心理學術語叫“雞娃后遺癥”，李女士目前就遭到了“雞娃后遺癥”的圍困。

我對李女士說，“雞娃后遺癥”只是表面現象，深層次的原因卻是孩子心理上的變化。目前，心理學界把對像琳琳這種成績失位后出現的心理疾病叫“空心病”。“空心病”的特征是價值觀缺陷所導致的心理障礙，看起來像抑郁癥，情緒低落，興趣減退，其中最極端的就是自暴自棄。

李女士思考了一下，問“空心病”是如何形成的。我說，孩子“空心病”的形成根源在父母，越是“打雞血”的父母，越是唯成績論的功利教育，越是又焦慮又控制的父母，越有可能培養出“空心”的娃。即使你是負責又認真的父母，但如果不顧孩子天性的需要和成長的規律，讓孩子失去了自主感和掌控感，就算孩子按照你規劃的完美人生藍圖前行，變成了一個完美的“勵志娃”，那他還是會在某個人生節點上遭遇困頓，掉入人生的深坑，短時間爬不出來。

我對李女士說，“空心病”與人格、價值觀、思維模式密切相關，而人格的改變難度很大，心理治療也需要花很長時間，需要整個家庭的配合。由此，我提出以下建議：

1.允許孩子試錯。允許孩子“錯”，他們才能找“對”，以及獲得“對”的方法。否則，你會看到一個不出錯、處處得體完美的“面具孩子”，但她根本沒有面對和承擔“錯”的能力，一旦遇到挫折就會立刻倒下。

2.教會孩子享受生活、取悅自己。給孩子留白，讓孩子明白生命的快樂不僅來自高分、高成就、高收入，懂得享受休閑、享受生活的美好同樣是生命中有意義且快樂的事。

3.幫助孩子找到內心的價值感。許多家長淡化為社會和國家作貢獻的利他價值觀，導致孩子的價值觀里只有高分、高成就、高收入的評價標準。如此，無論是孩子已獲得的成就，還是獲得不了的，他們都會迷茫。事實證明，沒有立德鑄魂的培養，沒有責任感的支撐和追求，墜入迷茫就成了必經之路。

4.懂得聆聽孩子內心的聲音。學習上，父母首先要收起屬于自己的焦慮感，別對孩子指責或抱怨，耐心聆聽孩子的無助和痛苦，在精神方面給孩子支持，千萬別給他施加更多的壓力。孩子遇到學業失位，最大的痛苦是失去信心，對自己充滿否定，試著理解孩子逃避背后的焦慮，肯定他為此做出的一系列努力。很多時候，一個理解的擁抱勝過所有說教，而最重要的是自己要接納孩子的特質，放下不切實際的期待，幫助孩子做好長遠規劃。

接下來，我為琳琳制定了心理疏導計劃，今后還將對她進行長期的、系統性的跟蹤服務。這是一個漫長的過程，而為了孩子的未來，付出多少的努力都是值得的。