課間操的改革與發(fā)展有感

單閃閃

摘要：課間操作為一項全校師生參與的體育活動，在整個教學活動中有著積極的作用。課間操的內容和形式應該得到更科學的關注，以及之后的改革與發(fā)展也應著手積極的謀劃。

關鍵詞：課間操;改革;發(fā)展

課間操，又稱為課間廣播體操，是在校的中小學生每天都要參加的一項體育活動，是學生緊張學習中的一種積極的調節(jié)，同時也是學校體育文化建設的一部分，。課間操的形式與內容對學生的生理、心理成長影響是重要而深刻的。回顧課間操的幾十年歷史，一層不變的課間操已在人們心中形成思維定勢，長期的積累沉淀中，對學生們的健康身心、強健體魄以及培養(yǎng)學生的紀律等有著很好很積極的作用，功不可沒;但是，日復一日的死板做操，也使得學生的個性無法張揚，逐漸變得沉悶、懶散。即使學校有著各類的檢查維護，但是也是收效甚微，甚至僅在重點整治期間有一點點好轉，之后就恢復如初。因此，課間操的改革創(chuàng)新在這不斷發(fā)展的時代是應該順勢而行的。

課間操需要改革，但是應該朝著怎樣的方向發(fā)展，又該具體以怎樣的形式開展？要回答這個問題，我們要先理清當前課間操中存在的問題：

（一）內容單一，陳年老調。絕大多數(shù)學校的課間操，夏天廣播體操，冬天集體長跑，學生會做，家長也會做，這就是幾十年的不變性。一層不變的內容，讓學生失去興趣，個性也無法發(fā)揚。課間操慢慢的演變成任務式的活動，學生做起來不到位，達不到應有的效果，失去課間操的意義。活動內容對學生沒有吸引力，甚至還很排斥，難免會讓課間操慢慢的成為教學活動的雞肋。

（二）組織方式，古板木訥。課間操一向都是學校比較重視的教學活動，由此就產(chǎn)生了一堆的規(guī)章制度，這也就對課間操的組織形式加強約束。從集合、入場、整隊、做操、退場，課間操的每一步都被安排的明明白白，老師學生照章辦事，成每天的例行公事。

（三）音樂單調，平平淡淡。當課間操準備音樂響起，學生低嘆一聲，又該做操了。這樣的場景不是個例。現(xiàn)在的學生普遍早熟，個性十足，年輕的他們喜歡節(jié)奏感較強的音樂，多元素的音樂氛圍已是常態(tài)。但是課間操日復一日的音樂，使學生缺乏新鮮感，從一開始就消極對待課間操。

（四）重視不夠，可有可無。現(xiàn)在有很大一部分學校和老師，以分數(shù)論英雄，他們的態(tài)度就是一切不能提分的教學活動都要給提升成績讓路。學校、老師重視度不夠，那學生也省的參與，課間操也越來越缺乏參與度，形成惡心循環(huán)。

（五）學校差異，消極對比。在當今信息化時代，學生可以很輕易的從各類信息渠道了解到很多內容，這也包括了別人家學校的一些規(guī)章制度，教學內容。當其他學校的課間操積極有趣時，自己的學校枯燥乏味，在此形成鮮明的對比，心里的落差也讓學生對課間操更加缺乏主動性，甚至厭惡。

通過以上問題可以看出，課間操的改革創(chuàng)新是勢在必行的。我們需要在課間操的內容、形式、音樂、態(tài)度、形象上做出積極創(chuàng)新：

（一）靈活多樣的活動內容。課間操的內容是課間操的主體，是學生參與的主要內容，學生喜歡新事物，并且他們也有很強的接受新事物的能力。學校可搜集學生的喜好，具體分析，納入其他的項目來充實課間操內容，擴充為兔子舞、自由舞步等等，在不同的時間輪換執(zhí)行，也避免一口吃膩。可以開通學生建議的渠道，讓學生提交他們想要的活動內容，學校再在此基礎上進行整合，讓其適宜課間操活動的開展。但豐富的課間操也必須要有一定的原則，在選擇時要考慮活動本身要滿足教學活動的需要，更要適宜青少年的身心發(fā)展。項目要多，更要積極向上。

（二）耳目一新的活動形式。設定不同的集合位置，規(guī)劃可變的入場路線，讓學生在不斷變化的環(huán)境中尋找樂趣，提高做操興趣。若條件允許，還可以采取分年級、班級、組做操。打破全校統(tǒng)一的傳統(tǒng)形式，各小集體有計劃的選擇內容，開展課間操活動。這樣既利用小集體的個性發(fā)展，也不脫離于課間操的初衷，還能增強學生集體凝聚力。另外，可以樹立學生教師榜樣，每天選擇不同的學生到舞臺與老師一起領操，并且做到動作規(guī)范、姿勢優(yōu)美。同時各班級的帶隊老師一起參與到課間操中，真正做到與學生打成一遍。

（三）多元化的活動音樂。我們廣播操中的音樂是為了更好地調節(jié)身心，放松緊張的心情，陶冶情操的。現(xiàn)在的音樂元素多種多樣，我們可以在活動前、活動中甚至活動后選擇不同的音樂。比如，做操前的集合入場階段可以是激動人心的大型盛會的背景音樂，給學生儀式感，做操期間可以是符合當前運動類型的音樂，充滿鮮明的節(jié)奏感與極強的韻律感，散場后，舒緩的音樂可以讓學生從激烈的運動中逐漸平復，也更加利于接下來開展的教學活動。

（四）積極端正的活動態(tài)度。課間操要成為學校重點活動，給予同教學活動相同的地位與待遇，將課間操的執(zhí)行與效果納入素質教育體系，結合學校的施教理念，更好的為學生服務。學校還應該起到監(jiān)督職責，對于消極怠工的要及時制止，對積極參與的要表彰，讓榜樣帶動身邊的人。老師也要充分理解課間操對于素質教育的積極作用，以端正的態(tài)度對待課間操，積極組織，積極參與。

（五）積極向上的活動形象。酒香不怕巷子深，為什么春晚人人都想上，是因為春晚是精品文藝活動的象征，參加春晚是所有參與者的榮耀。若是把課間操文化打造成展示美好校園活動的精品活動，還怕學生參與度不夠嗎？我們要借鑒其他學校優(yōu)秀的課間操，將適合我們的元素納入到我們的活動中。對于我們做的好的，我們要通過各種渠道展現(xiàn)，讓學生在活動之后也能獲取到相關信息。在網(wǎng)絡上能看到有自己的活動，給學生滿滿的參與感，也能讓會活動在茶余飯后成為學生與其他人討論的話題：我們就是其他人眼中別人家的學校。

課間操不是一兩個人的事，也不是一部分人的事，它是全校師生共同參與的事情。我們愿為課間操的改革發(fā)展，貢獻個人的力量，積土成山，積水成淵。課間操的發(fā)展離不開全體師生的群策群力，課間操的積極作用也是影響著全體師生。

參考文獻：

[1]淺談課間操內容和形式的改革 中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01