應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下EDA課程的教學(xué)改革研究

張丹

摘要：在當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，電子工程技術(shù)是改善民眾生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與持續(xù)發(fā)展的重要推動(dòng)力。基于電子技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步，電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)變化，EDA技術(shù)正成為電子工程系統(tǒng)開(kāi)發(fā)應(yīng)用中的核心技術(shù)。 在電子工程技術(shù)良好的發(fā)展勢(shì)頭下，行業(yè)發(fā)展因此也對(duì)EDA專業(yè)人才提出了更高層次的要求，尤其是創(chuàng)新性應(yīng)用型人才緊缺。因此，高校要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)趨勢(shì)與行業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合EDA課程的教學(xué)目標(biāo)與要求，加強(qiáng)課程的改革，在注重學(xué)生基礎(chǔ)技能提升同時(shí)，也要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，從而為社會(huì)發(fā)展與行業(yè)進(jìn)步輸出更多高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下;EDA課程;教學(xué)改革路徑

前言：

EDA是現(xiàn)代電子信息工程技術(shù)中的一個(gè)全新領(lǐng)域，而且隨著電子信息工程技術(shù)在人類生產(chǎn)生活各個(gè)領(lǐng)域中的拓展與應(yīng)用，EDA技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用，并且影響范圍越來(lái)越廣。作為一門實(shí)踐性與技術(shù)性并重的專業(yè)，EDA應(yīng)用型人才的培養(yǎng)顯然是有效推動(dòng)現(xiàn)代電子信息工程技術(shù)可持續(xù)進(jìn)步發(fā)展的關(guān)鍵所在。本文就EDA應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要意義，以及EDA課程改革的有效路徑發(fā)表幾點(diǎn)淺顯看法供參考。

一、EDA應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要意義

眾所周知，當(dāng)前社會(huì)信息化趨勢(shì)已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)，電子信息工程技術(shù)中的EDA技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)中，加速了社會(huì)的發(fā)展與行業(yè)的變革。而這一切都離不開(kāi)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才的推動(dòng)，隨著社會(huì)大環(huán)境的變化，EDA課程教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容也隨之在改變，更著重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，尤其是EDA作為電子信息工程技術(shù)中的重要分支，如果固步自封不思創(chuàng)新是無(wú)法實(shí)現(xiàn)蓬勃發(fā)展的大好局面的，由此可見(jiàn)，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好發(fā)展，促進(jìn)電子信息工程技術(shù)行業(yè)可持續(xù)進(jìn)步的共同需要，更是職業(yè)教育現(xiàn)代化的必由之路，對(duì)推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下EDA課程教學(xué)改革的有效路徑

（一）加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

時(shí)代的快速發(fā)展與進(jìn)步離不開(kāi)創(chuàng)新與創(chuàng)造，EDA技術(shù)更是如此，學(xué)校作為人才培育與輸出的重要基礎(chǔ)。在EDA課程教學(xué)重心上，要以突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要的目的。唯有如此，學(xué)生在理論與實(shí)踐的融合之下，才能更好的應(yīng)用社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，從容的面對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的一系列挑戰(zhàn)。所以，課程改革首先要突破傳統(tǒng)單純的以案例講解為主的教學(xué)模式，在鞏固理論知識(shí)的基礎(chǔ)上也要加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的培育。要以行業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，基于當(dāng)前學(xué)生的思維特點(diǎn)與行為喜好上，對(duì)教學(xué)的方法和途徑進(jìn)行改革與創(chuàng)新，首先要將人才培育方案與市場(chǎng)相結(jié)合;其次要善于利用先進(jìn)的技術(shù)和教學(xué)手段，如多媒體等，拓寬實(shí)踐教學(xué)的渠道;最后，要對(duì)實(shí)踐教學(xué)具體實(shí)施的目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、路徑等制定科學(xué)的規(guī)劃，確保學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方案具有針對(duì)性和可操作性。

（二）創(chuàng)新EDA課程教學(xué)形式

EDA技術(shù)是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，在課程改革的實(shí)施上，要以具體的崗位與工作過(guò)程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)EDA專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入的探索與實(shí)踐。眾所周知，EDA技術(shù)已經(jīng)拓展至生產(chǎn)生活中的多數(shù)領(lǐng)域，比如芯片研發(fā)，比如系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等等，是一門十分復(fù)雜的課程，不僅涉及信息技術(shù)，而且還涉及到工程技術(shù)。如果只是進(jìn)行理論講解，沒(méi)有實(shí)踐輔助的情況下，很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。那么，就可以充分利用信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)性，來(lái)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，比如，利用相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)制作加工成微課課件，通過(guò)圖文、影像、聲音合一的形式對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。除此之外，還可以通過(guò)線上教學(xué)，連線企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)直播的形式來(lái)讓學(xué)生更清晰，生動(dòng)的了解EDA技術(shù)應(yīng)用環(huán)境，要求，以及重點(diǎn)等。教學(xué)形式更新穎，同時(shí)也彌補(bǔ)了實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施不足的短板，能夠很好地幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)框架，有利于后續(xù)實(shí)踐教學(xué)的深入開(kāi)展。

（三）拓寬實(shí)踐教學(xué)途徑

EDA技術(shù)要更充分的發(fā)揮出作用優(yōu)勢(shì)，專業(yè)人才的應(yīng)用能力培養(yǎng)必不可少。所以，高校要結(jié)合EDA課程目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中將理論落到實(shí)處，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論。實(shí)踐教學(xué)的途徑，一是通過(guò)加強(qiáng)校企合作，來(lái)為學(xué)生爭(zhēng)取更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生針對(duì)EDA技術(shù)在電子信息工程技術(shù)中具體的應(yīng)用方法，應(yīng)用途徑以及EDA技術(shù)參與工業(yè)生產(chǎn)以及人工智能等領(lǐng)域的積極意義有更為清晰而全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)校企合作，更好的促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐的相統(tǒng)一。二是通過(guò)技能大賽來(lái)有效拓寬實(shí)踐教學(xué)的渠道和途徑，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生們見(jiàn)識(shí)到更多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)他們努力提升自我，鞏固專業(yè)能力的決心和信心。通過(guò)聯(lián)合院校、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校等幾方面綜合力量的大賽平臺(tái)，建立科學(xué)的、有效的競(jìng)賽監(jiān)督機(jī)制、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制以及反饋機(jī)制，通過(guò)相互之間的聯(lián)運(yùn)與協(xié)作，使得技能大賽更為標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化，讓技能大賽的開(kāi)展成為實(shí)踐教學(xué)的常態(tài);通過(guò)技能大賽范圍的拓展帶動(dòng)影響力的提升，讓更多的學(xué)生和教師“走出去”，去見(jiàn)識(shí)先進(jìn)的EDA學(xué)習(xí)與應(yīng)用辦法，吸收和學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)理念，從而把更多先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，不僅對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)水平有著直接的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)于提升EDA課程教學(xué)水平的效果也是顯性的。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，社會(huì)在發(fā)展新形勢(shì)下，對(duì)專業(yè)人才的素質(zhì)要求越來(lái)越高。要加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，首先就需要從提高教育能力、改變教學(xué)模式上著手。在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，社會(huì)對(duì)建設(shè)人才的要求越來(lái)越高的背景下，各級(jí)院校要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，以科學(xué)的教學(xué)策略、豐富的教學(xué)形式、更符合當(dāng)下學(xué)生性格特點(diǎn)的課程設(shè)計(jì)來(lái)提高專業(yè)教育質(zhì)量，培育更多創(chuàng)新性應(yīng)用型人才，更好地助力行業(yè)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展。

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