《昆明的雨》課例淺析

冀占國　紀(jì)艷芳

摘要：語言的目的是使人一看就明白，一聽就記住。語言的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是準(zhǔn)確——汪曾祺《歲朝清供》。汪曾祺的散文在語言上具有獨(dú)特的特點(diǎn)，淡淡的語言反而是處處充滿韻味，令人越品越有味，在選材上，他選取的多是一些凡人俗事兒，他能讓讀者在平淡的小事中感受到一種本真美。在情感上，選取寄托情感的載體較小，但卻能彰顯出汪老對生活濃濃的熱愛之情。

關(guān)鍵詞：語言;品析;情感載體

文學(xué)巨匠汪曾祺，他的著作深受我的喜愛，因為讀他的作品能讓我感到內(nèi)心很輕松，同時也能激發(fā)我對生活的熱愛之情，字里行間流露出一種平淡自然之美，喚起人們對生活的信心。

本節(jié)課教學(xué)分兩個教學(xué)任務(wù)。第一是畫思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生去達(dá)到對課文內(nèi)容的深層理解，理清文章的寫作思路。第二是賞一處景、物、事，突破散文的“形散神聚”的特點(diǎn)。賞一處優(yōu)美的語言，體會作者汪曾祺的寫作語言特點(diǎn)。細(xì)品課文不放過任何一個詞語，一個句子，從深層去挖掘文本，體會作者所抒發(fā)的思想感情。

首先，在設(shè)置導(dǎo)語時最終擬定選取用郁達(dá)夫《故都的秋》中的直抒胸臆的一句話“秋天，這北國的秋天，若留得住的話我愿意把生命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭”來直接導(dǎo)入，用來引出“我想念昆明的雨”這句話，也就是讓學(xué)生先揪出這條感情線，然后在逐步深入去了解課文所描寫的內(nèi)容。切入點(diǎn)的選取是有線到點(diǎn)，大處落筆，先讓學(xué)生了解本文的線索，然后結(jié)合“我想念昆明的雨”這條情感線索再去找一些小載體，比如寫仙人掌、還有菌子、楊梅等。

其次，師生共同完成兩個任務(wù)。第一個任務(wù)：自主閱讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容雨中景、雨中的物、雨中的人、雨中的事自己去畫出思維導(dǎo)圖，然后小組相互補(bǔ)充做出最詳細(xì)的導(dǎo)圖，也可以把此導(dǎo)圖做為旅游線路圖。通過小組展示，可以看出學(xué)生的想象力很豐富，有學(xué)生設(shè)計的是環(huán)形的、有的是樹形的、還有的是臺階形狀的……此項任務(wù)能激發(fā)學(xué)生去探尋課文內(nèi)容的興趣，很好的把握文章的結(jié)構(gòu)層次，對課文內(nèi)容的理解有很大的幫助。

第二個任務(wù)：賞一處美點(diǎn)，因為本文是一篇充滿美感和詩意的作品，文章中的美點(diǎn)很多，就像課后閱讀提示所提到的景物的美、滋味的美、人情的美、氛圍的美、讓學(xué)生去讀課文可以選取文中的一處或多處進(jìn)行賞析，例如文章一開頭的畫面就很美，“那倒掛在門頭的仙人掌、肥大、濃綠開出一朵金黃色的花”顯然作者一開頭就描寫了這幅畫面是別有用意的，因為寧坤讓他畫這幅畫是有要求的，是要突出昆明的特點(diǎn)。所以這幅畫面不僅美在突出了昆明的風(fēng)土人情，而且更能突出昆明的雨的特點(diǎn)，美在雨滋潤的好！

昆明的菌子滋味很美：“牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗，牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香很好吃，青頭菌比牛肝菌略貴，這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌種之王是雞樅，味道鮮美，無可方比。這一段所描寫的菌子，是屬于昆明的雨季，而菌子的色香味是屬于有趣的美食家汪曾祺的，正因為心中有趣，文章才有趣。汪曾祺用生動的比喻色如牛肝，寫出牛肝菌的外形難看，但這與入口后的味道的鮮美形成強(qiáng)烈的對比反差，然后突出作者對牛干菌美味的驚嘆和喜歡。總之自然平淡言語中流露出作者對昆明雨的喜愛，對昔日生活的懷念。

人情的美：雨季的花是緬桂花。當(dāng)緬桂花盛開的時候，房東就和她的一個養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來好些，拿到花市上去賣。大概是怕房客們亂摘他的花，時常給各家送去一些，有時送上了一個7寸的盤子，里面擺的滿滿的緬桂花，帶著雨珠的玫瑰花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。又由花寫到人體現(xiàn)人情之美。所以這樣來寫也表現(xiàn)了作者被這個房東的熱心和和體貼所感動，使作者的心靈感動了，感到了前所未有的溫暖，由花更能抒發(fā)作者對緬桂花的喜愛之情。

氛圍的美：文中寫道“有一天在積雨少住的早晨和德熙一起喝酒，還提到酒店里的幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動也不動地在檐下站著，描寫的很仔細(xì)。還寫到酒店院子里的木香花，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的，密匝匝的細(xì)碎的綠葉，還有數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋的濕透了。作者邊喝酒邊賞景，喝酒、賞景更營造的是一種舒適輕松的美的氛圍，顯出生活很愜意。作者在最后寫到四十年后，我還忘不了那天的情味，其中的“情味”一詞既包括雨所引起的淡淡的鄉(xiāng)愁也飽含著雨中美景更令人陶醉的閑適、幽靜恬淡之感。

語言特點(diǎn)：文中多處語言同時還能體現(xiàn)用詞準(zhǔn)確，如話家常，平淡自然的特點(diǎn)。例如在寫菌子時寫到雞油菌，有一塊銀元那樣大，滴溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。此句中“滴溜兒圓”更能突出汪先生語言的口語化特點(diǎn)楊梅也富有昆明的特色，寫到火炭梅個頭像乒乓球一樣大，顏色像一球燒紅的火炭，運(yùn)用比喻的修辭手法生動形象寫出它的形狀和顏色，這樣的比喻想象奇特巧妙，真是令人難忘呀！作者對楊梅的喜愛，字里行間更流露出對昆明的懷戀之情。

借助第二個任務(wù)來理解本文“形散神聚神聚”的特點(diǎn)。通過對以上美點(diǎn)的探尋由此可看出作者選材比較瑣碎，他選取的許多零散的小載體都承載著濃厚的感情，還有一些凡人小事，看上去特別灑脫體現(xiàn)出散文的“形散”的特點(diǎn)。神聚體現(xiàn)在“作者對昆明生活的喜愛和懷念之情”這條隱藏的感情線貫穿全文，將這些零散的素材緊密的串起來，鮮活的描繪出一個“明亮、豐滿、令人動情”的昆明的雨季。同時還能讓學(xué)生了解到汪曾祺寫作的語言特點(diǎn)，“如話家常，平淡自然”的語言特點(diǎn)。

最后，插入作者的信息介紹和寫作背景，體會最后一句話“我想念昆明雨”所包含的深層含義，在講這一課時，我在備課上已一下了很大一番功夫，首先去了解課文的寫作背景了解到汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個重要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識了師長沈從文還有朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識了后來與他相知相愛的施松卿。對于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。這些內(nèi)容有時需要學(xué)生通過了解文本內(nèi)后才能更多更深的了解，才能把作者的寫作背景以及他個人的一些情況和文本融合在一起，這種感情的融合過程也正是水到渠成，才能更好的去體會一篇文章要抒發(fā)的感情。“我想念昆明雨”點(diǎn)明了文章的中心，深化主題，表達(dá)了作者對昆明雨季的深切懷念的感情。

總之，這篇文章讓我更感覺到生活的美，如果你熱愛一座城市，你會很珍惜在此地的生活，你會發(fā)現(xiàn)生活的每一個細(xì)節(jié)都洋溢著美感，就想作者一樣，選取生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，來抒發(fā)自己最真摯的情感，這篇文章我重在讓學(xué)生去品味語言，在品味中去感悟作者對昆明濃濃的喜愛和懷念之情。

參考文獻(xiàn)：