淺談高職學生管理工作中的人性化管理

孟潔

摘要：隨著社會的發(fā)展，高職院校受到國家的高度重視，當前社會對于人才的需求量越來越大。高職院校作為主要培養(yǎng)專業(yè)技術人員的主要通道，必須有一定適應社會需求的能力，實施人性化管理，可以對于高職學生管理工作水平有較大部分的提高

關鍵詞：高職院校;人性化;學生管理

人性化管理是為了把學生們當做服務對象，更好的去尊重學生，充分考慮學生的個性和需求，隨著國家發(fā)展，社會對于教育行業(yè)變得越來越重視，這需要教育行業(yè)對于學生的教育管理實行改革與創(chuàng)新，抓好高職院校的管理工作，對于學校的發(fā)展也有著一定作用，通過對學生的指引也使學生們具有清晰的認知觀，也讓學生在發(fā)展道路上可以明辨是非。

1.高職院校人性化管路的重要性

1.1人性化管理理念

高校通過對學生實行人性化管理教師們們充分認知自己的價值， 盡可能激發(fā)自己的積極性和創(chuàng)造性。 二是發(fā)揮教師的潛力。 必須通過對于學生們的教育， 才能實現(xiàn)更有現(xiàn)實性的的轉(zhuǎn)化。但對高職院校實施人性化管理，不僅要做到 尊重學生的想法和意見，還要使學生具有充分的創(chuàng)造能力以及創(chuàng)造力，作為教師要把學生的思想放到第一位，也要尊重學生的興趣;愛好;學校的教育既要讓學生們清晰掌握所學的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還要學生完善人格，人性化管理運用到了教師引導的方法，建立學生與老師平等的師生關系，通過和學生們一起真誠的交流和激勵來達到預期的管理目標。

1.2高職院校人性化管理的難點

第一點就是高職院校中學生素質(zhì)下滑給教育者帶來的困難，近年來，由于教育事業(yè)的飛速發(fā)展，高等教育實現(xiàn)了歷史性的飛躍。我國高等院校持續(xù)大幅度招生，教育從“高等教育”轉(zhuǎn)向了“普眾教育”。但隨著學生的改變，學生質(zhì)量有所下滑，高職院校屬于弱勢群體，學生情況也顯得更加嚴峻?，F(xiàn)在普遍學生都是 05后，大部分都屬于獨生子女，而且大部分父母對子女都比較溺愛，子女都以自己為中心，對于父母依賴性大，自理性弱，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)較小，缺乏自控性，沒有集體觀念和與同學之間的互助互愛性，沒有對社會的適應能力，更有缺乏刻苦精神，沒有自覺性的學生，還有一部分極其叛逆的學生，正處于青春期的學生有著早早步入社會，和社會不良人士相處的經(jīng)歷，回到校園生活的他們，還有著在社會中存在的不良氣息，也隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達， 網(wǎng)絡中西方具有自由 和物質(zhì)的東西使得學生的思想發(fā)生了巨大變化，學生見多識廣，更有主見、要使學生信服管理者不是一件簡單的事情。另有網(wǎng)絡的虛擬世界也使部分的學生非常沉迷，借此來逃避現(xiàn)實生活的困難和挫折， 更有網(wǎng)絡中的色情、兇殺游戲使得學生受到極大的負能量，甚至個別學生荒 廢了學業(yè)走上了違法犯罪的道路。 這也給學生管理工作帶來巨大困難，這對于高校教育者有著高難度的管理教育，必須要對學生們有著約束性的管理，從而不能完全施行。

2.高職院校人性化管理的措施

2.1與學生交流互動

高校教育者，需要轉(zhuǎn)換思想，要關愛，引導，對待學生要以公平公待的態(tài)度來平等對待學生，教育者要與學生做朋友去理解學生的思想了解他們的想法和需求，多和學生相處做到曉之以理，動之以情，在與學生交流時，讓學生發(fā)現(xiàn)體驗到老師的關愛，感覺到老師尊重他想法的感覺。教師要對學生的表現(xiàn)情況進行實時觀察，對每一位身上具有不同閃光點的學生進行關注，并給學生一定啟發(fā)。

2.2加強學生自治管理性

高職學生的個性特點是學校最主要的培養(yǎng)方向，在要求高職院校完善學校內(nèi)部管理的同時， 必須要加強學生自治管理性，這對學生潛能的開發(fā)以及將來步入社會來說具有積極的促進作用學生在自己參與班級事務過程中通過開展班級活動，使學生的個性在活動中得到發(fā)展機會發(fā)揮個性的作用，讓學生在活動當中多聽、多看、多寫、多做;讓學生自己思考問題，自我約束，最終實現(xiàn)自我管理。自主管理可以讓學生們對自己的行為進行約束和改進并讓學生發(fā)揮出獨有的優(yōu)勢和魅力

2.3加強學生的思想教育

在校園中除了教育者的辛勤奉獻之外，學生也要加強自身的思想教育，，為學生增加思想課堂教育，高校管理工作開展到校園各個地區(qū)，教師在開展課堂時學生有問題及時溝通，確保學生思想價值觀，讓學生做到三觀正;獨立思想正確，這對于學校開展人性化管理也有了更好的方向。

2.4學校環(huán)境的狀態(tài)

有了良好的學習環(huán)境，才會有良好的學習狀態(tài)，學校環(huán)境對于學生來說至關重要，良好的師生相處關系和優(yōu)美的學校良好環(huán)境，對學生的綜合素質(zhì)都有大部分提高，另外具有良好的學習氛圍，提倡簡約，樸素生活，不要有攀比心理，良好的環(huán)境加上標語，對于學生來講，也更好的熏陶了學生們的中國良好傳統(tǒng)美德，更要讓弱勢力學生感受到校園溫暖，學校的環(huán)境狀況，除了良好的衛(wèi)生環(huán)境，也要有良好的心理環(huán)境，在提高衛(wèi)生環(huán)境的同時，也要注意孩子的心里環(huán)境，除了校方優(yōu)化校園生活之外加強綠化，也要讓學生們一起參與校園環(huán)境的清理打掃，讓學生們知道學習環(huán)境的優(yōu)化是讓大家一起來完成的，讓學生知道并珍惜良好的校園環(huán)境，并維持，在校園學生樓里要具有愛護環(huán)境的標語，讓學生謹記校園環(huán)境人人有責。

2.5教師的思維轉(zhuǎn)變狀態(tài)

老師最為學生的領導者，必須要轉(zhuǎn)換思想，高職院校和普通高校不一樣，所以必須要轉(zhuǎn)換思想，除了要為學生提供良好的學習教育之外，更要為學生做考慮，解決他們的生活和學習上的困難實現(xiàn)高職院校學生管理理念，理解于學生，服務于學生，這樣才能孕育出將來國家棟梁人士，這樣對于教師也有著較高的要求，老師的言行舉止一點點的都在影響著學生，教師的的思想理念，良好品德，和教育態(tài)度，都深深的影響著學生，老師既要親近學生理解學生的心里預知之外還要，有著為人師表的態(tài)度，為學生樹立好榜樣，去感化學生和而不是制裁學生，強行控制學生心理狀態(tài)，只會適得其反，教師了解學生的同時也要讓學生了解教師，這樣在高職院校中的人性化管理才會實行的透徹，學生也會心服口服。

3.總結(jié)

我們可以在本篇文章可以看出，對于高校管理方面對于高職院校來說，具有非常大的晉升空間，在管理方面也具有著很多難點，在學校管理方面應從各個角度逐步入手，要有規(guī)律的慢慢進行，從教師態(tài)度開始，再到校園環(huán)境，再到教學體系，最后想要實現(xiàn)人性化管理要讓教師與學生互相尊重與理解，這樣人性化管理體系才會完整。

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