我國(guó)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀與發(fā)展策略探究

摘要：體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的提出，使賽艇運(yùn)動(dòng)逐漸受到重視與關(guān)注，了解賽艇項(xiàng)目特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，推動(dòng)青少年賽艇項(xiàng)目進(jìn)一步普及，能真正構(gòu)建具有我國(guó)特色的青少年賽艇運(yùn)動(dòng)模式，完善傳統(tǒng)人才訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，提升青少年的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)能力。從我國(guó)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀入手，尋求新的發(fā)展道路和發(fā)展模式，既能助推我國(guó)體育實(shí)力增強(qiáng)，也能在發(fā)展賽艇運(yùn)動(dòng)時(shí)培養(yǎng)更多青少年運(yùn)動(dòng)人才，以此助推全民健身與全民健康計(jì)劃的早日實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：青少年;賽艇運(yùn)動(dòng);體育強(qiáng)國(guó)

引言

賽艇運(yùn)動(dòng)本身屬于有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)比賽環(huán)境和運(yùn)動(dòng)員體能、耐力等要求較高，推動(dòng)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展時(shí)，我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)賽艇運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)性研究，既要引導(dǎo)專家和學(xué)者彌補(bǔ)我國(guó)在賽艇項(xiàng)目科研中的空白，也要引導(dǎo)更多高素質(zhì)復(fù)合型教練加入。感受青少年賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要性，能真正提升對(duì)賽艇運(yùn)動(dòng)的重視和關(guān)注，也能督促更多青少年了解賽艇運(yùn)動(dòng)，參與賽艇運(yùn)動(dòng)，并以此培養(yǎng)更多體育人才助推賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

一、我國(guó)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀

我國(guó)自2006年起賽艇運(yùn)動(dòng)邁入快速發(fā)展階段，08年北京奧運(yùn)會(huì)期間，我國(guó)在賽艇項(xiàng)目中取得驕人成績(jī)，這也使我國(guó)體育賽艇運(yùn)動(dòng)邁向新的發(fā)展時(shí)期，國(guó)家隊(duì)取得的勝利是我國(guó)體育實(shí)力提升的見證。雖然我國(guó)賽艇運(yùn)動(dòng)已取得一定成績(jī)，但強(qiáng)化對(duì)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)的深入認(rèn)知和了解，發(fā)現(xiàn)許多青少年缺少接觸賽艇運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，也缺少對(duì)賽艇運(yùn)動(dòng)的了解，這說明我國(guó)賽艇運(yùn)動(dòng)普及面不廣。與此同時(shí)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式仍處于落后狀態(tài)。堅(jiān)持在改革創(chuàng)新中謀求發(fā)展，才能進(jìn)一步提升我國(guó)體育實(shí)力。但現(xiàn)階段青少年賽艇運(yùn)動(dòng)中仍存在一定問題，限制了人才體育能力的增強(qiáng)，更不利于賽艇運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。例如，我國(guó)缺少完整的賽艇訓(xùn)練模式缺少對(duì)人才的系統(tǒng)化培養(yǎng)，這也是導(dǎo)致我國(guó)青少年運(yùn)動(dòng)人才稀缺的主因，不僅限制賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展，也不利于體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)。

二、我國(guó)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展策略

（一）發(fā)揮體制優(yōu)勢(shì)，助推運(yùn)動(dòng)發(fā)展

青少年賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中充分發(fā)揮體制優(yōu)勢(shì)，借助宏觀政策支持營(yíng)造良好運(yùn)動(dòng)氛圍，有利于賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展。一方面我國(guó)應(yīng)積極加強(qiáng)資源整合，構(gòu)建完善的教育平臺(tái)，并基于互聯(lián)網(wǎng)打破時(shí)間與空間限制，積極加強(qiáng)對(duì)國(guó)外先進(jìn)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的借鑒，并強(qiáng)化對(duì)相關(guān)訓(xùn)練模式的改革，以此構(gòu)建符合我國(guó)青少年發(fā)展的訓(xùn)練模式。另一方面可積極加強(qiáng)對(duì)不同區(qū)域資源的有效利用，構(gòu)建開放的訓(xùn)練模式，也要為青少年提供更多實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。例如，我國(guó)可提升賽艇運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽頻率，以此引導(dǎo)青少年在賽艇項(xiàng)目競(jìng)賽中加強(qiáng)自我認(rèn)知，強(qiáng)化針對(duì)性訓(xùn)練。借助競(jìng)賽激發(fā)青少年主觀能動(dòng)性，吸引其自主加強(qiáng)訓(xùn)練，更有利于形成良好鍛煉氛圍。與此同時(shí)我國(guó)可適當(dāng)在小學(xué)、中學(xué)、高中的體育項(xiàng)目中增加賽艇運(yùn)動(dòng)，以此吸引更多對(duì)賽艇運(yùn)動(dòng)感興趣的青少年加強(qiáng)積極訓(xùn)練，從而強(qiáng)化人才選拔以此為賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展積蓄人才力量，助推賽艇運(yùn)動(dòng)在發(fā)展過程中快速創(chuàng)新和優(yōu)化，從而為我國(guó)體育實(shí)力增強(qiáng)奠定良好基礎(chǔ)。

（二）堅(jiān)持改革創(chuàng)新，求變中謀生存

打破傳統(tǒng)賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展理念，堅(jiān)持在改革創(chuàng)新中謀求新的發(fā)展道路，能堅(jiān)定發(fā)展體育事業(yè)的信心和決心。為提升我國(guó)自主創(chuàng)新能力，國(guó)家可加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀體育教育人才的培養(yǎng)，并引導(dǎo)其加強(qiáng)對(duì)賽艇運(yùn)動(dòng)的全方位了解和認(rèn)知，以此提升其體育能力，從而為青少年賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。教練員工作過程中與青少年接觸頻率較高，加強(qiáng)教練員培養(yǎng)，增強(qiáng)其運(yùn)動(dòng)能力與理論教育能力，能為青少年樹立良好榜樣更能提升訓(xùn)練水平與訓(xùn)練質(zhì)量。為吸引高素質(zhì)復(fù)合型人才參與教練隊(duì)伍，我國(guó)可積極完善選聘模式，加強(qiáng)人才考核與評(píng)價(jià)并提升優(yōu)秀教練員薪資水平和福利待遇，以此確保引進(jìn)人才后留住人才。教練員可加強(qiáng)訓(xùn)練分析，既要了解青少年相關(guān)的動(dòng)態(tài)訓(xùn)練數(shù)據(jù)，也要基于青少年的個(gè)性特點(diǎn)和體能狀態(tài)，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。引導(dǎo)青少年在訓(xùn)練過程中增強(qiáng)體能，了解項(xiàng)目發(fā)展規(guī)律，能真正提升運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。與此同時(shí)，教練員可基于項(xiàng)目發(fā)展規(guī)律加強(qiáng)訓(xùn)練管理，確保訓(xùn)練系統(tǒng)化運(yùn)行時(shí)強(qiáng)化對(duì)運(yùn)動(dòng)員薄弱點(diǎn)的針對(duì)性培養(yǎng)，以此構(gòu)建人性化培訓(xùn)方案，確保我國(guó)青少年賽艇訓(xùn)練向研究型訓(xùn)練進(jìn)行轉(zhuǎn)變。推動(dòng)訓(xùn)練與研究和管理工作的創(chuàng)新，既能在短時(shí)間內(nèi)快速實(shí)現(xiàn)突破，也能在突破中謀求出一條具有中國(guó)特色的賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展道路。

（三）強(qiáng)化評(píng)價(jià)反思，優(yōu)化訓(xùn)練模式

青少年賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中加強(qiáng)評(píng)價(jià)，了解其中存在的問題，強(qiáng)化針對(duì)性化解既能進(jìn)一步優(yōu)化訓(xùn)練模式，也能基于賽艇項(xiàng)目的發(fā)展需要深入探究訓(xùn)練規(guī)律，以此推動(dòng)青少年賽艇項(xiàng)目快速發(fā)展。總結(jié)現(xiàn)階段我國(guó)賽艇項(xiàng)目的失利原因，發(fā)現(xiàn)缺少對(duì)運(yùn)動(dòng)員拼搏精神的培養(yǎng)，為提升訓(xùn)練的協(xié)調(diào)性和全面性，助推其可持續(xù)發(fā)展，教練員應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練規(guī)律的分析和了解，既要基于奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽特點(diǎn)，設(shè)計(jì)高強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)，幫助運(yùn)動(dòng)員保持最佳狀態(tài)，也要在訓(xùn)練過程中結(jié)合水上技術(shù)發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化對(duì)運(yùn)動(dòng)員水上力量的培訓(xùn)。實(shí)踐證明，基于運(yùn)動(dòng)員發(fā)展需要逐步提升運(yùn)動(dòng)量，使運(yùn)動(dòng)員保持最佳運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，推動(dòng)其肢體力量均衡發(fā)展，既能解決現(xiàn)階段部分運(yùn)動(dòng)員存在的腰背肌力量不足問題，也能加強(qiáng)耐力和體能訓(xùn)練。專項(xiàng)能力訓(xùn)練與水上訓(xùn)練的有機(jī)融合，可完善傳統(tǒng)訓(xùn)練架構(gòu)，優(yōu)化訓(xùn)練模式，而訓(xùn)練員也應(yīng)在訓(xùn)練過程中快速了解自身薄弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性學(xué)習(xí)，才能提升自身體育素養(yǎng)和體育能力，助推我國(guó)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

三、結(jié)語

我國(guó)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)仍處于初期發(fā)展階段，這一階段加強(qiáng)對(duì)國(guó)外先進(jìn)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的借鑒，能快速提升我國(guó)體育力量，也能進(jìn)一步了解我國(guó)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)中存在的問題，并強(qiáng)化針對(duì)性解決。現(xiàn)階段缺少復(fù)合型體育人才是導(dǎo)致我國(guó)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)較多問題的主因，學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)加強(qiáng)合作，營(yíng)造良好發(fā)展環(huán)境，能有效打破賽艇運(yùn)動(dòng)發(fā)展困境，更能強(qiáng)化對(duì)青少年的系統(tǒng)性培養(yǎng)，激發(fā)其運(yùn)動(dòng)熱情助推其體育能力增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：江經(jīng)緯（1996.8），男，漢族，湖北荊門人，學(xué)歷：專科，賽艇教練。