通過信息技術(shù)，培養(yǎng)高中生政治核心素養(yǎng)研究

韋盧頤

摘要：高中政治課堂運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有助于發(fā)揮政治課程的教育人的功能。在核心素養(yǎng)背景下，高中政治課程教學(xué)需要積極的營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，這樣能夠拓展教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)價(jià)值。本文是對(duì)高中生政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)中信息技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行研究，了解信息應(yīng)用的策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);培養(yǎng);高中生;政治核心素養(yǎng);研究

當(dāng)前高中課程在不斷地改革，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高中政治課程教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合不斷增多。信息技術(shù)在高中政治課程改革中運(yùn)用，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將更多的內(nèi)容融入政治教學(xué)中。尤其是高中政治課程教學(xué)比較枯燥，有很多難以理解的內(nèi)容，這就需要教師結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)講解，將更多內(nèi)容簡(jiǎn)單化教學(xué)，可以有效吸引學(xué)生注意力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

一、通過信息技術(shù)培養(yǎng)高中生政治核心素養(yǎng)的價(jià)值

政治課堂教學(xué)活動(dòng)開展要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，對(duì)政治知識(shí)有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，結(jié)合實(shí)際活動(dòng)開展工作，滿足信息技術(shù)教學(xué)的效果，提高學(xué)生政治能力。政治教學(xué)的目的是讓學(xué)生有政治認(rèn)同感理性精神。教師在教學(xué)中需要將這些觀點(diǎn)傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生能夠有更正確的認(rèn)識(shí)，政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)中需要提高教學(xué)的效率。尤其是當(dāng)前教師對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于信息技術(shù)的運(yùn)用可能出現(xiàn)一些問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，而信息技術(shù)的有效運(yùn)用，可以在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，通過案例、圖片、音樂等多種方式創(chuàng)建科學(xué)的教學(xué)情景。

二、通過信息技術(shù)培養(yǎng)高中生政治核心素養(yǎng)的策略

（一）活躍課堂氛圍

高中政治課堂教學(xué)活動(dòng)開展中，活躍課堂氛圍，并且抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能夠進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在信息技術(shù)的運(yùn)用中要結(jié)合多媒體教學(xué)方法進(jìn)行視覺沖擊，讓學(xué)生能夠有學(xué)習(xí)政治的興趣，并且在這個(gè)課堂上能夠積極地參與其中，可以與老師溝通交流，了解政治課堂教學(xué)相關(guān)內(nèi)容。尤其是在案例講解中，教師需要與學(xué)生進(jìn)行充分地討論，讓各種觀點(diǎn)在這個(gè)過程中碰撞，通過頭腦風(fēng)暴方式突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這種方式可以讓學(xué)生更認(rèn)同政治思想，對(duì)于學(xué)生公共參與意識(shí)培養(yǎng)也有重要的價(jià)值。如，在中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政歷史和人民的選擇課堂教學(xué)中，教師可以播放紅色歌曲，讓學(xué)生感受中國(guó)共產(chǎn)黨的精神，了解中國(guó)共產(chǎn)黨建黨和為國(guó)家奮斗所做出的努力，讓能夠讓學(xué)生更好地理解這些內(nèi)容，有助于學(xué)生培養(yǎng)愛國(guó)精神。教師可以通過音樂視頻等多種方式讓學(xué)生參與其中，并且能夠打破課堂教學(xué)的框架，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)講解也有重要的意義。

（二）鍛煉學(xué)生思維能力

政治教師將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，只是采用填鴨式教學(xué)方式可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法集中注意力，教學(xué)中各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生都沒有參與的主動(dòng)性，自身創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，自己沒有獨(dú)立思考的能力。政治教師在教學(xué)中需要與學(xué)生的理性思維培養(yǎng)為主，并且要讓學(xué)生鍛煉實(shí)踐參與能力。在這個(gè)過程中能夠?qū)W生可以創(chuàng)新思維能力，自制開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣才能夠讓學(xué)生有創(chuàng)新的意識(shí)。如，在傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課前調(diào)查，可以以小組為單位，對(duì)于家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析，可以采用視頻圖片等多種方式整理相關(guān)的信息，這樣能夠得到更多的知識(shí)，將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中。教師可以讓學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是實(shí)地調(diào)查，可以與其他人接觸，鍛煉學(xué)生的人際交往能力;信息收集和整理可以鍛煉學(xué)生信息處理能力，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生對(duì)于政治這一科目更感興趣。

（三）多種方式評(píng)估學(xué)生核心素養(yǎng)

高中政治課程教學(xué)中，教師需要采取有效地評(píng)價(jià)方式，并不能只按照成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，這種方式雖然可以滿足高考要求，但是無法評(píng)估學(xué)生的政治素養(yǎng)。分?jǐn)?shù)只能決定學(xué)生對(duì)于觀點(diǎn)的記憶能力，但是無法體現(xiàn)學(xué)生對(duì)于各種政治勢(shì)力的觀點(diǎn)等。教師應(yīng)該采用多種方式評(píng)估學(xué)生的能力，并且通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如在金錢不是萬能的課程教學(xué)中可以進(jìn)行辯論，比賽采用這種方式發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過不同觀點(diǎn)的分析，可以讓學(xué)生探究各種知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有重要的價(jià)值。教師與學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生政治素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估，這對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)提升有重要的價(jià)值。教師可以對(duì)課堂活動(dòng)的情況進(jìn)行記錄，并且在學(xué)生政治素養(yǎng)評(píng)價(jià)中運(yùn)用反饋到課堂教學(xué)中，這樣也能夠?qū)⑦@些信息運(yùn)用到課堂設(shè)計(jì)中，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

（四）延伸教學(xué)內(nèi)容

高中政治教師在教學(xué)中可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以采用拓展知識(shí)方式，讓學(xué)生了解一些觀點(diǎn)，可以通過微信公眾號(hào)發(fā)布一些有趣的信息，讓學(xué)生在放學(xué)后能夠查閱這些信息，鞏固自身的知識(shí)。采用這種方式能夠保證信息安全，科學(xué)地傳播，將信息技術(shù)與思政課程融合。

結(jié)論：

當(dāng)前高中課政治課堂教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用比較多，結(jié)合這種方式可以采用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)，能夠改變教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能夠結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行有效地分析，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)體系。政治課堂需要與信息技術(shù)結(jié)合開展，運(yùn)用新的技術(shù)和設(shè)備開展活動(dòng)，保證教學(xué)活動(dòng)順利開展，為學(xué)生營(yíng)造良好的環(huán)境。同時(shí)要評(píng)估當(dāng)前教學(xué)效果，不斷的改革，優(yōu)化當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠進(jìn)行教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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