在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中開展項(xiàng)目教學(xué)法的研究

李展飛

（韶關(guān)學(xué)院醫(yī)學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512005）

學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)綜合型專業(yè)人才的場所，能夠根據(jù)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，從而提升學(xué)生自身的社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)社會(huì)教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)專業(yè)應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)完善和創(chuàng)新教學(xué)體系，營造良好的教學(xué)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，以便于學(xué)生能夠更好地融入社會(huì)。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的主要特點(diǎn)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育部門針對高校中教學(xué)體系的實(shí)施進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校為了提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為教育目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力出現(xiàn)不平衡的情況，不利于學(xué)生未來的發(fā)展，因此學(xué)校根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行完善和創(chuàng)新教學(xué)模式，明確學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加實(shí)踐課程的安排，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法不同，教學(xué)的目標(biāo)明確，教學(xué)核心是根據(jù)學(xué)生的需求和能力進(jìn)行安排教學(xué)任務(wù)，能夠有效提高學(xué)生的思維能力和探究能力，同時(shí)在教學(xué)過程中帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升。項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)項(xiàng)目的選擇上更加注重教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性，提升學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，提升學(xué)生在社會(huì)中的適應(yīng)能力，保證學(xué)生在社會(huì)生活中能夠得到更好的發(fā)展[1]。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

根據(jù)社會(huì)教育發(fā)展情況的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)方法雖然能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，教師在備課過程中將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中跟著老師的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，反而不利于學(xué)生思維能力和解題能力的提升，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)法改變教育發(fā)展的現(xiàn)狀，明確學(xué)生在課堂中的主體地位，通過營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，以便于學(xué)生能夠掌握專業(yè)知識，從而提升自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的真正意義[2]。比如項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識計(jì)算機(jī)，增加學(xué)生的知識儲(chǔ)備，以便學(xué)生在未來的社會(huì)工作中發(fā)揮自身的價(jià)值和能力。

三、關(guān)于項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用的有效措施

（一）需要明確教學(xué)目標(biāo)

項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用過程中需要明確課堂的教學(xué)任務(wù)，便于后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。教師在選擇教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要保證教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)的相關(guān)性和重要性，能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)理論知識和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行高效結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到顯著的提升，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的確定，也能夠幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的方向感，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）提高選擇項(xiàng)目的有效性

項(xiàng)目教學(xué)法在明確教學(xué)目標(biāo)后，需要對項(xiàng)目主題進(jìn)行選擇，需要保證項(xiàng)目主題和教學(xué)內(nèi)容的貼合性，從而有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。教師在利用項(xiàng)目教學(xué)法的過程中，可以通過營造良好的教學(xué)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將理論知識和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，從而提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（三）關(guān)于項(xiàng)目的實(shí)施

項(xiàng)目實(shí)施是項(xiàng)目教學(xué)法的重要組成部分，教師需要明確學(xué)生在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的小組合作學(xué)習(xí)，能夠有效提高學(xué)生的獨(dú)立探究能力和團(tuán)結(jié)合作能力，增加學(xué)生的自信，幫助學(xué)生鞏固掌握計(jì)算機(jī)理論知識，有助于提高學(xué)生的計(jì)算專業(yè)學(xué)習(xí)效果。

（四）關(guān)于項(xiàng)目的評估

項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，需要加強(qiáng)完善項(xiàng)目評估環(huán)節(jié)，能夠幫助老師針對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行完善和創(chuàng)新，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。項(xiàng)目評價(jià)主要運(yùn)用過程性以及總結(jié)性的評價(jià)語言，能夠針對學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的評價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的重要意義[3]。

（五）關(guān)于項(xiàng)目的儲(chǔ)存

項(xiàng)目儲(chǔ)存主要指的是學(xué)生在完成項(xiàng)目后，將實(shí)踐的過程和結(jié)果進(jìn)行儲(chǔ)存，教師能夠在其中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和難點(diǎn)，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和效率，有利于提升學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

結(jié)語：綜上所述，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的影響下，社會(huì)科技水平和信息化技術(shù)得到顯著的提升，同時(shí)國家教育部門加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)和教育，通過提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的理論知識和綜合實(shí)踐能力，不僅能夠有效提升學(xué)生的專業(yè)能力，還能夠提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)發(fā)展的真正目的。項(xiàng)目教學(xué)法具有目的性和針對性的特點(diǎn)，能夠有效帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識儲(chǔ)備，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教育行業(yè)的教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升。