“海歸廢物”刺疼“學(xué)歷成才論”

據(jù)媒體報(bào)道，“海歸廢物回收互助協(xié)會(huì)”豆瓣小組已集聚了約3萬名海歸，吐槽失學(xué)失業(yè)、工作生活不如人意者不少。有輿論認(rèn)為，“海歸廢物組”的出現(xiàn)，預(yù)示著出國留學(xué)將降溫。

然而，如果所謂“985廢物”的討論，沒有淡化學(xué)生和家長對985高校的追逐，那么，“海歸廢物組”的出現(xiàn)，也并不能說明出國留學(xué)就會(huì)迎來拐點(diǎn)。但這些討論有一個(gè)很重要的價(jià)值是，推進(jìn)社會(huì)破除“唯學(xué)歷論”。即告訴學(xué)生和家長，不能認(rèn)為考進(jìn)名校、出國留學(xué)獲得一紙好看的文憑，就意味著人生成功。

有意思的是，對于考進(jìn)名校、出國留學(xué)，雖然社會(huì)輿論也有討論，但話題往往隨即被偷換為“讀書有用還是無用”“出國留學(xué)有用還是無用”的無謂之爭。實(shí)際上，“海歸廢物”與“985廢物”一樣，都是其中的部分群體在吐槽自己職業(yè)、事業(yè)發(fā)展不如意，并不代表所有海歸、所有985高校畢業(yè)生的人生都如此，這就需要媒體和輿論以公正客觀的視角來呈現(xiàn)和認(rèn)識“985”和“海歸”。

拿出國留學(xué)來說，學(xué)生本來應(yīng)該致力于選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)，提升自己的學(xué)術(shù)或就業(yè)競爭力。但總體看來，不少申請出國留學(xué)的學(xué)生和家長，在意的還是獲得文憑。這種以文憑為導(dǎo)向的出國留學(xué)，就很容易因出國留學(xué)人數(shù)增加而迅速貶值。

只有把提升能力作為目標(biāo)來規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展，才能抵抗學(xué)歷貶值。我國已經(jīng)進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代，出國留學(xué)也已經(jīng)“大眾化”，由于學(xué)歷供給增多，學(xué)歷貶值是大勢所趨。應(yīng)對學(xué)歷貶值，個(gè)體的最佳選擇還是提升自己的能力。而要讓個(gè)體有這種意識，就需要告訴他們“學(xué)歷的真相”，同一所名校畢業(yè)的學(xué)生，有的會(huì)進(jìn)入尖端領(lǐng)域，也有的會(huì)在平凡的崗位上奉獻(xiàn)。既不能以前者來凸顯學(xué)歷的重要，也不能以后者來否定求學(xué)的意義。

若過度渲染強(qiáng)調(diào)學(xué)歷的重要，基礎(chǔ)教育以升學(xué)為導(dǎo)向辦學(xué)，高等教育以學(xué)歷為導(dǎo)向辦學(xué)，社會(huì)以學(xué)歷評價(jià)人才，這些都會(huì)讓學(xué)生形成的成才觀，就是“學(xué)歷人才”觀，在遭遇挫折后，也就有“學(xué)歷廢物”的感慨與吐槽。因此，需開啟對學(xué)歷價(jià)值的理性審視，推進(jìn)社會(huì)從“學(xué)歷社會(huì)”轉(zhuǎn)向“能力社會(huì)”。

（摘自《環(huán)球時(shí)報(bào)》熊丙奇）