當代大學生如何應對市場對人才的要求

張圓圓

摘要：當前大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)難成為大學生學習成長過程中的重要壓力來源。有效應對市場對現(xiàn)代人才提出的要求，并找準自我提升與完善的發(fā)展路徑，成為當代大學生完成就業(yè)目標的關鍵內(nèi)容。本文即在此背景下展開研究，通分析當前大學生面臨的人才市場背景，進而提出當代大學生應對市場人才要求的基本方法與思路，并由此為廣大同學提供參考。

關鍵詞：大學生;就業(yè)市場;人才標準

隨著現(xiàn)代高校的不斷擴招，當代大學生人數(shù)持續(xù)上漲，而我們的就業(yè)競爭力與壓力也急劇增加。同時隨著現(xiàn)代化建設的發(fā)展，我國社會與企業(yè)對人才的要求標準也不斷提升，同樣為我們就業(yè)帶來了更多的困境與阻礙。因此，我們在畢業(yè)前必須深入分析當前的人才市場背景，并找到有效應對市場要求的方法。

一、當前大學生面臨的人才市場背景

如今我國的畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出失衡狀態(tài)，供需矛盾比較突出，而企業(yè)也提出了更高的人才要求，設置了多重的招聘條件，總體而言，當代大學生面臨著更為嚴峻的就業(yè)市場，也面臨著更為嚴苛的招聘條件。首先，企業(yè)對大學生的招聘要求越來越高，一方面在學歷要求、名校差別、專本差異等層面具有鮮明差距，對不同學歷證書、不同學校以及專本科學生有著完全不同的待遇，使得好學校與高學歷成為學生畢業(yè)就業(yè)的重要影響因素，這對于部分能力強、水平突出的普通學校優(yōu)秀學生并不公平。另一方面，企業(yè)單位對人才的專業(yè)技能與工作經(jīng)驗要求更高。在職業(yè)能力方面，企業(yè)不僅要求學生有扎實的理論基礎與優(yōu)秀的操作技能，還希望學生有一定的工作經(jīng)驗，但目前大多數(shù)大學生缺乏進入社會實踐的機會，使得這一項招聘要求限制了大量學生的就業(yè)途徑。此外，當前企業(yè)的發(fā)展速度較快，因此給予新員工的試用期較短，大學生在進入企業(yè)后的成長階段被壓縮，這也為學生在就業(yè)初期帶來了更大的工作壓力。其次，企業(yè)對學生的職業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。學生除了要具備專業(yè)能力外，還要具備合作、交際、協(xié)調(diào)、組織等職業(yè)素養(yǎng)，同時還要表現(xiàn)出良好的誠信意識，在工作中體現(xiàn)出精益求精的品質(zhì)。這些綜合素養(yǎng)的考察，也為學生帶來了較大的發(fā)展壓力。

當然，當代大學生自身也表現(xiàn)出一定的缺陷與不足。第一，大多數(shù)學生都存在理論意識強而實踐水平較弱的問題，缺乏實操經(jīng)驗，無法直接勝任企業(yè)的崗位要求。第二，多數(shù)大學生缺乏社會經(jīng)驗，不僅表現(xiàn)在工作經(jīng)驗上，而且在同事交際、團隊協(xié)同、企業(yè)社交等方面也各有不足。第三，部分學生還存在誠信意識與合同觀念缺乏的問題，在畢業(yè)初期出現(xiàn)多次跳槽行為，這種個別現(xiàn)象影響了整體畢業(yè)生在企業(yè)招聘中的良好形象，也是導致企業(yè)對應屆畢業(yè)生提出高要求的重要原因之一。所以，為進一步加強當代大學生的就業(yè)能力，能夠有效應對企業(yè)的人才標準，就必須從大學期間開始自我完善與發(fā)展，為順利就業(yè)打好堅實基礎。

二、當代大學生應對市場人才要求的基本思路

（一）夯實專業(yè)能力，打造就業(yè)基石

專業(yè)能力是我們就業(yè)發(fā)展的核心依據(jù)，只有具備扎實的理論基礎與突出的實踐技能，才能勝任企業(yè)的工作職務，才能獲得良好的發(fā)展空間。因此我們應從進入大學開始，就要做好各方面的學習任務，并形成科學合理的發(fā)展規(guī)劃。在大一與大二期間，是我們專業(yè)知識與理論體系的建設時期，該階段需要我們認真聽課學習，積極與同學老師交流，建立良好的理論基礎。在大三到大四期間，我們則要更專注于實踐能力與專業(yè)技能的成長。一方面要積極參加實驗課程與實訓活動，掌握一定的實踐操作能力，另一方面要在實習期進入企業(yè)進行實習訓練，實習階段要積極向企業(yè)優(yōu)秀員工學習，通過交流、學習、拜師等方式，獲取崗位工作經(jīng)驗，對企業(yè)工作環(huán)境有新的認識和了解。

除此之外，學生的其他綜合能力成長也至關重要。第一，要積極參與學校學生會、社團等學生組織，并爭取擔任組織管理者，以此提高我們的管理、組織與協(xié)調(diào)能力。第二，要積極參加學校組織的各類競賽、技能大賽等活動，通過學生小組合作，培養(yǎng)和鍛煉我們的跨學科思維、創(chuàng)意思維以及合作精神。由此通過全方位能力的成長，以應對未來企業(yè)的多方要求。

（二）做好職業(yè)規(guī)劃，明確發(fā)展路線

職業(yè)規(guī)劃則是我們就業(yè)發(fā)展的重要引導線，只有做好科學完善的規(guī)劃，才能找到我們喜歡且合適的企業(yè)與工作崗位，才能擁有更好的工作體驗與收獲。因此在進入大三之后，我們就要開始進行職業(yè)規(guī)劃，并找到適合的發(fā)展路線。

首先，我們必須建立明確的發(fā)展目標。目標是引導我們成長發(fā)展的關鍵，只有達成目標要求，才可能順利完成就業(yè)。但就業(yè)目標并非長遠理想，必須保證其目標有效、可行、符合興趣基礎、具備就業(yè)環(huán)境。因此在目標確定前，我們一方面要深入了解自己，依據(jù)自身當前的興趣、特長、學習能力、綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平等多元因素做出判斷，選擇自己能夠勝任的職業(yè)崗位。另一方面，我們也要了解就業(yè)市場與環(huán)境。一要了解國家政策，政策是影響行業(yè)發(fā)展的關鍵因素，我們應跟隨國家發(fā)展的步伐選擇合適的就業(yè)方向，比如鄉(xiāng)村振興、“一帶一路”、新能源產(chǎn)業(yè)、芯片產(chǎn)業(yè)等，尋求自身專業(yè)方向在政策推進方向中的融合焦點，進而找到更好的發(fā)展機遇。二要了解前沿科技，科技也是推動產(chǎn)業(yè)更新升級的重要依據(jù)，我們應積極關注專業(yè)前沿領域，并依據(jù)技術的應用成果判斷未來的新興產(chǎn)業(yè)。

其次，我們必須建立遞進式的發(fā)展規(guī)劃。在明確目標后，我們就要為達成目標而努力成長。其一，要了解目標崗位對人才的要求標準，應具體到理論知識、實踐技能、工作經(jīng)驗、技能證書、綜合素養(yǎng)等各個層面，并依據(jù)每一個層次的要求，逐步達成完整的崗位勝任力。其二，要提高我們的就業(yè)能力。一方面要向?qū)W校求助，要求學校開設就業(yè)教育課程，全面普及就業(yè)知識，提高我們的簡歷設計能力、招聘應答能力、企業(yè)環(huán)境適應能力、同事社交能力等;同時也要以專業(yè)方向為基礎，開展就業(yè)課程，以提高我們對專業(yè)對應企業(yè)、行業(yè)發(fā)展形勢的了解，并對相應企業(yè)的崗位分配、招聘標準等方面的信息有準確把握。另一方面，我們可以向已經(jīng)畢業(yè)的學長求助，通過校園網(wǎng)、畢業(yè)生網(wǎng)站等途徑，了解本專業(yè)前幾屆學長的就業(yè)情況，并從他們的實際工作經(jīng)歷收集信息，尋求更好的企業(yè)與發(fā)展機遇。

此外，我們還可以選擇進一步升學、出國深造、自主創(chuàng)業(yè)等發(fā)展途徑，而這就要求我們必須具備扎實的學業(yè)基礎或創(chuàng)新能力，通過考取研究生資格、國外大學，或者參與大學生雙創(chuàng)競賽活動，以此拓展和提升我們的發(fā)展路徑。

（三）提升心理素養(yǎng)，保持積極心態(tài)

良好的心理素養(yǎng)則是我們學習成長與就業(yè)發(fā)展的必備素質(zhì)。如今我們大學生面臨的壓力日益提升，學業(yè)、就業(yè)、家庭、情感等各個方面的壓力匯聚一身，使得我們難免產(chǎn)生消極心態(tài)與負面情緒，而這是影響我們持續(xù)發(fā)展的重要因素。北京大學社會學系錢民輝教授就提出，我們的社會正在向職業(yè)分化越來越細的方向發(fā)展，這其中的變化越來越多，職業(yè)種類也越來越新，因此社會與企業(yè)對人才的綜合職業(yè)素養(yǎng)要求會越來越高，而這也為我們當代學生帶來了巨大的就業(yè)壓力。所以，良好的抗壓能力成為我們面對未來就業(yè)壓力的關鍵素養(yǎng)，能夠保持積極心態(tài)更是我們得以持續(xù)發(fā)展與成長的關鍵因素。

因此，我們必須在大學期間打造良好的心理品質(zhì)。第一，我們要掌握更多的心理學知識。心理學是揭秘我們心理狀態(tài)的科學，我們應接觸更多的心理學知識，以了解我們負面情緒的生成原因，并掌握簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。一方面，我們可以閱讀更多的心理學入門書籍，比如《心理學的故事》《親密關系》《普通心理學》等，通過書籍了解心理學對人情緒、心態(tài)與行為的影響，并由此有效調(diào)控我們自身的心理狀態(tài)。另一方面，我們也可以觀看更多關于心理學的科普視頻，了解人際交往、團隊合作、上下級交流中的心理學奧秘，并由此提升我們的情商，能夠合理應對未來工作中的各種場面與情況。

第二，我們應向?qū)W校求助，建立學生心理問題咨詢平臺或心理輔導室。學校應安排專業(yè)的心理輔導老師，一方面要通過線上平臺，能夠從專業(yè)的角度為具有一定心理疑惑與迷惘的學生提供咨詢意見，幫助他們脫離心理困境，解決學習、生活、就業(yè)、情感等多方面的問題，從而讓學生可以保持良好的學習與成長狀態(tài)。另一方面要為具有心理疾病的學生提供介入指導，通過專業(yè)的訪談、對話舒緩學生的心理疾病，并配合藥物治療調(diào)整其心理狀態(tài)，使其能夠恢復積極的成長心態(tài)。

（四）提高職業(yè)素養(yǎng)，積極融入社會

良好的職業(yè)素養(yǎng)則是我們就業(yè)發(fā)展的核心潛力。在競爭力日益強烈的就業(yè)環(huán)境下，現(xiàn)代企業(yè)對大學生的職業(yè)素養(yǎng)提出了全方位的要求，因此我們需要在大學期間積極融入社會，并由此鍛煉自身的合作交流能力、規(guī)則意識、法治意識以及工匠精神，從而在工作中表現(xiàn)出更強的競爭力。

首先，我們應在學校期間積極參與學校組織的各類活動。比如參加各類主題演講、參與文藝會演、參加競賽活動管理與組織、參與校園藝術節(jié)活動、參加志愿者活動等，通過親自參與活動、介入活動管理、組織志愿者團隊等活動過程，以提升我們的社交能力、管理思維、規(guī)則意識與社會認知，能夠表現(xiàn)出良好的社會性。其次，我們要利用好寒暑假期，在大一大二階段，可以選擇餐廳、快餐店、銷售等職位，加強與陌生人的交際活動，提高我們的社會意識與社交經(jīng)驗。在大三大四階段，則要尋求與專業(yè)對口的企業(yè)進行實習學習。一方面，我們應以積累經(jīng)驗為實習目標，積極向企業(yè)老員工提問與學習;另一方面，我們要以能力拓展為實習方向，積極體驗或了解不同項目、不同職位的工作內(nèi)容，既可以拓展經(jīng)驗積累，又可以為我們的發(fā)展目標確立提供重要依據(jù)。

三、結(jié)語

綜上所述，在當前的就業(yè)環(huán)境下，大學生面臨著企業(yè)對人才招聘更高的要求，為了有效應對就業(yè)困境，我們必須通過夯實專業(yè)能力、做好職業(yè)規(guī)劃、提升心理素養(yǎng)、提高職業(yè)素養(yǎng)等策略與途徑，不斷拓展與豐富我們的綜合素養(yǎng)與職業(yè)能力，從而在高競爭的環(huán)境中獲得企業(yè)的關注與青睞，進而得到更好的發(fā)展機遇與成長空間。所以，我希望每一個大學生都能從自身做起，從進入大學開始，通過明確的自我認知與就業(yè)目標，指導自身向更好的職業(yè)崗位發(fā)展，從而擁有美好的生活與未來。

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