關于中職學校繪畫專業實訓效果如何得到有效保障的思考

牛曉娣

關鍵詞：實訓;實習;美術教學

藝術設計課已成為中等職業學校普遍設置的一門課程，因它與現實聯系緊密，實用性很強，所以是很多職高生進入職業學校的首選。美術課是一門專業性很強的學科，尤其對于技能方面的要求，因此實訓實習課的重要性就被突顯出來。一般的職業類學校美術專業都會設有專門的畫室和實習基地，如何最大限度的挖掘實訓實習課的價值，使其效率得到最好的發揮已成為很多職業學校日益關注的問題，下面就此問題淺談幾點我的看法。

一、實訓課效率低質量差

課堂教學是學校教學的基本組織形式，但應用性人才僅僅依靠課堂是培養不出來的，實訓實習課對于應用性人才的培養具有特別重要的意義，對于很多學校而言，這是一個普遍的問題。職業教育的目標和要求要有清晰的認識，在教學過程中的手段和措施還遠遠沒有到位，如缺乏適合中等職業學校各專業需要的技能標準，技能訓練沒有時間保證，培訓強度不夠，實驗實訓課質量不高，這些問題的存在都嚴重影響了培養目標的實現。隨著國家對職業學校的大力支持以及社會需求的不斷擴大，升入職業學校的學生也日益增多，原有的學校設施設備和膨脹的學生數目形成了對比，很多學校美術專業類學生一個班可達五六十人，這對于文化課而言是一個正常現象，但對于實訓課而言，則存在很突出的弊端，職業教育是面向市場的就業教育，這樣就導致學生動手能力差，適應職業能力低，對口就業困難。職業教育實質上是為特定職業或崗位培養人才，面向社會開放辦學、緊密對接就業需求是一個硬性標準。

首先美術實訓課是以練習為工，五六十人擠在一個畫室里，而每個人畫畫都需要一定的自由的適度的空間這樣實訓室就顯得非常狹小很多美術專業課教師在畫室里都有一種走不開的感覺。

其次美術課的教學是以老師的指點以及修改為主的而老師認真的給一個學生改完一幅畫就需要一定的時間正常實訓課的時間是有限的，也就是說可能這次課上完還有很多同學沒有得到老師的指點，這對于初學畫畫的人而言很容易產生厭學的情緒，久而久之很多學生都會隨波逐流混時間，因此實訓課的效率極大的下降。

再次由于學生數量多在畫室上課就容易出現里三層外三層圍著一組靜物畫的現象坐在第一排的學生離靜物臺非常近觀察起來非常困難而坐在最后一排的學生則看不清靜物這對于美術教學產生了很大的影響。

最后，需要說明的一點是許多學生在初中養成了很多不好的毛病，而進入職業學校的又恰恰是那些考不上普通高中的學生。一般的實訓課都會是幾節課連在一起上，這對于剛離開初中還特別好動的這些學生而言，坐不住這一問題又突顯出來，加之老師顧及不到全部，因而實訓課的課堂紀律往往也是比較差的，這種狀況同時影響著師生雙方，而且實訓實習課在教學計劃大綱以及配套的教材建設還不夠到位，特別是適合職高教育的各專業配套的教材及課件等硬件設備在很大程度上還有缺陷，所以美術實訓課的效率低，質量差也就不難理解了。

二、實習課形同虛設

美術專業的實習課，實踐課非常的必要也很重要，很多學校對于這些課程的設置只是書上的，并沒有落實到實際中來，例如廣告，包裝，室內設計，櫥窗設計等很多學校都制定了相應的實習計劃，因為這些課程和現實生活聯系非常緊密，但為了節省開支很多實習課沒有正常進行過。而且提到實習有很多學校對學生就是放羊。目前許多中等職業學校大部分是三年學制前兩年或前兩年半在校學習，最后一年或半年去社會實習，因此很難得到學生真實能力水平的信息反饋。很多學校自身的實習能力很有限，一些大的公司或單位對于職業類學校畢業的學生也很淡漠，加之指導教師這一塊也只是偶爾指點，這就更加把實習問題突顯出來。

三、改革的措施

對于改革的措施，我想用一句話作為先導：配備完善的教育資源，開發有效的社會資源。

（一）

1、應加大教學投資力度加強實訓實習基地的建設，積極推進校企聯合，產教結合的教學模式，在企業建立穩定的實習基地，努力實現實習與務工，實習與取得技能等級證書，實習與就業推薦，理論與實踐四個緊密結合。

2、有美術類專業的職業學校應創辦一些公司，企業或創作室并使之成為學生的實訓基地，能隨時參與并得到及時指導，大量的實踐途徑還是在校外，校外實踐崗位的取得，除了學生本人努力外，學校還要借助教師，校外實習基地及兄弟學校相鄰專業的介紹。

3、校外實習，可以是臨時的，也可以是長期的;可以是專業的，也可以是相鄰的;可以是盡義務的，也可以是領報酬的。不論什么形式，管理上必須形成積極的對學生的促進作用，并納入相應的考核。

（二）

1、對于實訓課要加強教學研究實行分層次教學。根據學生學習基礎參差不齊的現實，也應實行分層次教學。實訓實習課應該有專門的教材（可根據本地區，本學校的實際情況）。

2、實訓課上，教師的主要職責是管理和指導學生進行自學和技能練習，因而應加強學生的自我學習和自我評價機制，注重實訓課效果的反饋及實訓模式的更新。

3、學校應倡導，鼓勵學生在接受教育的全過程中利用一切可以利用的時間，從事與本專業相鄰相關的實踐活動。例如暑假，雙休日等時間可以自行或教師組織進行課外寫生練習并納入教學計劃。

（三）

1、實訓課也可以采取與大學聯合辦學的機制定期請有關教授指導，以及把學生帶到大學的美術課堂進行實地學習與感受。

2、把實訓課外延，增加選修課和社團，如：裝飾畫漆畫，成品包裝設計等，并定期舉行各種形式的技能競賽活動及展示展覽活動，使學生之間建立合作性學習的關系。

3、實行學歷教育與證書培訓相結合，建立科學的教學評估機制，例：美術考級，加強學生學習的動力，使學生在取得學歷證書的同時獲得相應的職業資格證書。一些學校如采用學分制，學生在獲得職業資格證書的同時，也獲得相應的學分。

四、對教師的要求

對于教師應采取專，兼職相結合，定期聘請相關人士及一直從事與美術專業相關的實踐工作的人員來授課，以便及時更新知識，調動積極性。要充分調動教師教與學的積極性。正如陶行知所說：要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。把培訓作為教師提高業務水平的主渠道，使教師樹立新型的課程觀教學觀。加強教師對于多媒體課件的掌握，使實訓課也與現代化教學手段相結合，開闊學生的視野。建立完善的教師實習制度使教師的知識能夠不斷更新。人們常說要給學生一碗水，教師自己得有一桶水。但如果一名教師總是守著這桶水，就是發臭了也不換，那就非常不應該了，因此教師應經常給自己充電，與最前沿的知識接軌。對教師的培訓，一定要先進行理念的培訓，讓教師們以健康的心態陽光積極的對待孩子們。鼓勵教師積極參加與專業緊密結合的相關專業學會，協會，成為相關專業學會或協會會員，接受新的專業知識，技術和信息。實訓實習課對于每一個中等職業學校而言，它的重要性都是不言而喻的。但如何把實訓實習課上到位卻是值得每一個職教工作者思考的。

現代化建設，世界飛速發展變化的新形勢向教書育人提出了更新更高的要求，我們必須順應時代的潮流，做新時代的職業教育，新時代的教師，貫徹國家對職業教育的扶持政策，培養出符合國家要求、市場需要的技能人才，讓他們在各個行業和領域發光發熱，只有這樣，我們的教書育人才能獲得成功。才能在實現中華民族偉大復興的中國夢的道路上更進一步。

參考文獻

1.孫小萍.中職學校實訓基地建設的探索與思考[J].新課程（下），2015，（01）

2.張日恒.職業學校實訓基地運行模式的初探[J].文教資料，2006，（28）