多米諾社團對中職學生情緒調控能力的影響研究

摘 要：中職學校與普通高中學校進行育人的方式有所不同，中職學校所培養出的學生主要是為社會輸出大量的技術型人才。由于現代科技的不斷進步，中職學校中的學生課業壓力和就業的壓力逐漸攀升，對于中職學生的綜合素質能力有了新的要求標準。情緒調控能力作為綜合素質能力中的一種，學校在教育的過程中需要將其進行重視培養。多米諾社團作為中職學校中的一種團體活動形式，對中職學生的情緒調控有一定的培養能力。

關鍵詞：多米諾社團;中職學生;情緒調控

中職學生的認知水平已經逐步進入成熟期，但是由于分辨能力的不足，非常容易被一些不良的外部因素所影響。假如教師在教學的過程中，不對中職學生進行正確的價值觀引導，很容易發生學生誤入歧途的現象。因此，中職學校的教師在進行學生的情緒調控能力方面培養時期，可以科學的運用多米諾社團進行引導教學，通過引導學生樹立正確的價值觀、世界觀，使學生保持在一個健康發展的狀態。

1.中職學生的情緒調控存在的問題

1.1學習興趣低下

中職生通常是在經歷了中考失敗之后，才選擇進入中職學校進行繼續教育，在學習方面的動力不足。甚至一些中職學生對于學習已經處于一個麻木的狀態，認為學習是種無意義的事情，并且十分的耗費腦力，教師在講課的期間昏昏欲睡，絲毫提不起學習的任何興趣。

1.2做事缺乏一定的自信和耐心

在學校舉辦相關的活動期間，中職學生在參與活動方面沒有足夠的信心，從而產生對于活動的逃避心理。就算一些同學打破自己的界限，報名了某項活動，但是有時因為某些活動具有一定的長期性，導致學生在活動的進行期間就覺得十分的困難，并且急于放棄，無法良好的堅持到底。

1.3青春叛逆期的出現

中職學校的大部分學生年齡在15歲左右，此時期正是青春叛逆期。處于青春叛逆期的學生內心總有一股逆反的心理特征，為了展示自身的獨立自主權利。教師和家庭在面對學生青春叛逆期時，總是迫于無計可施，此時期的一些誠懇的話對于學生來說都是難以接受的想法。講的過多就是干涉他的人生自由，而不進行管理，那么學生很容易走上彎路。

1.4社交心理障礙表現

中職學生所接受的知識一般都是具有技能性和生產實踐性的內容，學生在通過簡單的實習開始逐漸與社會進行交流學習。由于在面臨走進社會與自身心理未充分準備的矛盾，致使中職學生的內心情緒紓解不及時而出現一些不良的狀態。但是由于學生自身的表達能力不足常常會出現一些偏激性的行為特征，長久以來，會導致學生出現社交心理障礙。

2.多米諾社團在中職學生情緒調控中的應用

2.1增強中職學生的自信心

中職學生的這個階段是學生的生理特征和心理特征都迅速的發展并且逐漸定性的階段，在此時期，幫助學生樹立起自信、自愛的性格特征十分的重要。中職學生在面臨中考的失利之后，自身難免會存在一些難以釋放的壓抑心理，認為自己的學習能力很差，無法考上心儀的院校。而中職學校的社團活動能夠幫助學生提升自身的自卑心理，學生在挑選社團時期，通常會選擇自己喜歡的社團，并且通過興趣的激勵，實現自我能力的突破，展示自身優秀的一面。學生在發現自己在參與多米諾社團活動之后的優秀表現力，就會萌生自己通過某一方面的學習最終呈現出自己喜歡的樣子，因此，在學習生活的過程中，不再會有自己一事無成的想法，從而更加有自信心的面對接下來的生活道路。

2.2幫助學生建立起明確的學習目標

中職學生在學習的過程中，之所以對學習提不起任何學習興趣，其中有一個重要的原因就是認為學習無用論。在中職學生的腦海中，對于學習沒有明確的定義，找不到任何學習的意義，自然難以進行課堂學習。而通過多米諾社團的參與，學生會發現自身通過多米諾社團學習找到了自身想要進而維護的關系，并且發現隨著自身的努力，得到相應的收獲就會隨之增多，激發學生對于學習的感悟。使學生明白通過學習，可以獲取自己能力的提升，并且達到自身想要的人生高度。同時，中職學生會在接下來的學習過程中，對于自身有一定的規劃，并且為了完成此項規劃，達到想要的目標進行相關的學習，使其了解到學習的重要性。

2.3建立良好的人際交往能力

中職學校的社團活動多樣化，且每一個社團中都存在著多數的學生，中職學生在通過參加社團活動，能夠時刻保持與同學之間的交流溝通。且多米諾社團之中的學生都是同齡，大家溝通起來共同話題比較多，溝通的過程也是比較愉快的，學生能夠在溝通之中增強自身的人際交往能力。雖然說中職學生的學習成績表現都不是那么的優秀，但是其年齡比較小，且思想比較單純，學生之間的溝通并不似社會之間的復雜程度。同時，每一個單獨的個體的人自身總有閃光點，在多米諾社團的團體活動之中，中職學生在進行活動籌備舉辦階段，總有一些學生的閃光點會被其他學生發現，并且進行模仿學習。在養成良好的人際交流的基礎下，學生之間的共同學習還促進良好習慣的養成。

2.4培養起良好的家庭關系

中職學生正處于青春期，對于學習生活各方面都具有強烈的逆反心理，參加多米諾社團活動將有利于學生的心理情感的釋放。通過多米諾社團增長自身的動手能力，了解生活中值得追隨的事物有很多，逆反心理不僅無法幫助自身成長，同時辜負了生活中的一些美意。學生在參與多米諾社團期間，與其他同學建立了良好的人際關系，會更加了解人際交流的情感溝通需求，從而正視家庭關系，了解父母以及親屬的良苦用心，也明白了溝通才是解決矛盾最直接最快速的方式，從而減少逆反心理，用心培養良好的家庭關系。

3.結束語

多米諾社團作為中職學生的興趣集聚地，學生在多米諾社團之中的良好發展能夠促進其養成良好的人生觀、價值觀和世界觀。中職教師在教學的過程中，應當積極的推薦學生進到多米諾社團之中去尋找自身的興趣，并且結合興趣學習去提升自身的學習能力、養成良好的社交習慣，從而實現自身的綜合素養能力的提升。

參考文獻

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作者簡介：黃閨珍，1991.08，女，漢族，籍貫：浙江臨海，學歷：大學本科，研究方向：心理健康教育