試析幼兒園戶外活動中幼兒體能提升的策略

羅艷翠

關鍵詞：幼兒園;戶外活動;幼兒教育;體能提升

前言

文章主要針對當前幼兒園整體的教學現狀以及兒童的發展現狀作為出發點進行討論，在討論幼兒體能發展現狀的過程中發現了幼兒園在教學過程中存在的各種各樣的問題，通過強化幼兒園戶外活動方法提升幼師的整體教學策略，強化教師對幼兒心理健康成長發育的重視程度，從而逐漸強化幼兒的體能教育。

一、戶外活動中幼兒體能發展的現狀

通過對當前我國幼兒園的整體活動、教學工作以及教學內涵分析總結出當前我國幼兒園實施與體能發展教育的目標出現了脫節，在實際教學過程中過分的強調了兒童的學習興趣，忽略了對兒童基本運動能力的培養與完善工作，在幼兒園實際教學過程中，過分的注重活動的教學形式，忽略了對學生身體素質的優化，在實際操作過程中并沒有以學生的實際成長發展作為根本，忽略了兒童成長身心發展的重要性[1]。

除此之外，幼兒的運動量明顯不足，很多幼兒園在組織幼兒進行體育活動時，多數教師都認為幼兒園的幼兒年齡較小，因此在活動量設計過程中都較為保守，害怕運動量過大會超出幼兒的生理負荷以及身體承受能力，因此對幼兒進行活動教育時，采取了簡單的教學方法，簡單的教學方法無法強化幼兒身體的整體發展，也無法為幼兒的健康活動提供保障。

二、強化幼兒園戶外活動提升幼兒體能的策略

（一）強化幼師健康理念專業化培訓工作

幼兒園應根據當前幼兒的整體發展現狀以及發展需求，加強對教師健康理念專業化的培訓，通過多樣化的教學方法提升教師的教育觀念，同時還應根據幼兒的整體發展現狀以及發展需求，強化幼兒教師的教學行為，使教師能夠為幼兒的教學以及生活提供多樣化的幫助，同時還能夠根據幼兒的成長發育的實際標準為其制定多樣化的活動教學理念，與此同時幼兒園應加強利用園內各種優質資源強化對教師身體健康的鍛煉，在保障教師有一個健康身體的同時，為學生設定多樣化的活動教學課堂[2]。

（二）強化幼師對體育游戲的研究與開發

在對幼兒進行教育過程中，幼師應結合園內多樣化的體育器械加強對體育游戲的研究與開發工作。幼師應尊重幼兒的整體學習需求，提升自制體育器械與游戲教學相結合，在教學過程中應合理的融入音樂教學、韻律教學等，同時在體育活動設定過程中，應避免不安全玩法給學生帶來的安全隱患，強化發揚民間傳統游戲教學的多樣性;同時還應根據學生的整體特點創建多樣化的組成形式，應尊重幼兒天真爛漫活潑好動的天性，強化戶外活動教學中故事引入的教學方法，引導幼兒在活動過程中提升自身的運動興趣，強化自身的多樣化發展[3]。

（三）教師應根據學生開展有效的指導活動

幼兒園戶外活動需要教師發揮出自身的想象力，利用多樣化的教學策略強化對幼兒的指導工作，戶外活動承載著促進幼兒發展、強化幼兒身體素質、提升幼兒良好意志品質、培養幼兒身心健康發展的重要任務，因此在進行幼兒園戶外活動時，教師應提升自身的活動指導質量，提升幼兒在戶外活動中的體驗感。教師只有不斷優化自身的戶外活動指導質量，才能夠引導幼兒提升對戶外活動的興趣，滿足幼兒對有價值活動的需求[4]。在幼兒實際戶外活動教學過程中，教師可以結合戶外游戲的模式，激發幼兒的參與度。例如當前幼兒園中班都會學習挑扁擔游戲，挑扁擔游戲的內容就是小兔子需要繞過樹林，繞過山坡，繞過河流到達老奶奶家，為老奶奶送去食物，因此幼師可以結合這種游戲教學模式引導學生穿過障礙物，從而達到體育活動的教學目的。

（四）加強對幼兒健康行為的養成教育

在幼兒園戶外體育活動教學過程中，教師可以結合多樣化的體育活動，激發幼兒熱愛運動的興趣，同時為幼兒創建多樣化的良好教學環境，使幼兒在實際學習過程中能夠滿足自身的實際需求，提升自身在戶外活動中的參與價值，強調戶外活動共同參與的喜悅。體育游戲與自主活動相結合的模式，能夠給幼兒帶來足夠的探索空間，使幼兒能夠清楚的明白幼兒園的教學不僅僅局限于室內室外活動教學，更能夠展現出幼兒園的教學優勢，引導幼兒能夠參與到體育游戲活動中去，從而促進自身身體動作、體能、思維、意志、合作交往、規則意識等各方面能力的多樣化發展，同時在戶外游戲活動過程中逐漸培養幼兒自主性和創造能力。

結論

幼兒教師在戶外活動建設過程中應遵循幼兒的體能發展特點，強化體育活動教學的實質價值，以多樣化的教學形式引導幼兒能夠參與到體育活動中去，提升幼兒在體育活動中的參與樂趣，從而逐漸培養幼兒優秀的體能意識，促進幼兒的身心健康發展，為幼兒身體健康發展奠定基礎。

參考文獻

[1]吳潔.幼兒園戶外區域活動的開展途徑[J].幸福家庭，2021（14）：99-100.

[2]陸玉.優化幼兒園環境資源提升幼兒體能鍛煉的實踐與研究[J].讀寫算，2022（06）：49-51.

[3]陶麗.淺談體能大循環在幼兒園活動中的組織與實施[J].新課程，2021（16）：91.

[4]公維娜.淺析如何在幼兒園戶外活動中提升幼兒的身體素養[J].天天愛科學（教育前沿），2021（09）：19-20.