信息技術融入小學英語課堂初探

鄭廣雪

近年來，信息技術的快速發展，推動了教育教學質量的穩步提升。當前，大多數學校已將信息技術引入課堂教學，尤其是小學英語課堂，引用信息技術調動了學生學習積極性。本文就信息技術融入小學英語課堂進行分析，并提出構建高效小學英語教學相關策略。

一、信息技術融入小學英語課堂的意義

信息技術具有先進性和創新性，將其融入小學英語教學之中，必將提升英語教學質量，實現教學工具多樣化、教師工作方法科學化、教學過程優異化。將信息技術與小學英語課堂相結合，將極大降低學生學習的困難，培養學生英語的綜合運用能力。

二、利用信息技術增效小學英語課堂的策略

1.創設學習環境

小學英語課堂中，良好的英語學習氛圍能夠將學生帶入英語學習情境，讓學生集中精力參與英語學習過程，提高英語學習效率。因此，教師可利用信息技術，為學生創造良好的學習環境，以此來幫助學生學好英語。例如，在教學“Seasons”一課時，筆者課前啟用多媒體播放關于季節的英語歌曲。歌曲中帶有spring、summer、autumn、winter等季節的英語單詞，可讓學生提前聽取并感知。課堂中，筆者運用電子黑板播放國內外的四季美景圖和一些國外旅行家的旅行片段，為學生營造輕松的英語語言氛圍，讓學生慢慢體會英語學習的趣味與英語本身的奧秘。

2.拓寬學生視野

小學生對世界充滿了好奇心與求知欲，英語教學中充分利用信息技術為學生帶來豐富的教育資源，不僅能夠拓寬學生的視野，也能使其在了解外國文化時逐漸樹立起對中國文化的自信心與使命感。例如，在教學“Family”一課時，筆者通過電子顯示屏向學生展示外國與中國截然不同的家族文化及姓氏名稱形式。在日常學習與課間休息時間，筆者也會給學生播放外國的圣誕節、復活節等節日的視頻，借此增強學生學習英語的興趣，拓寬學生的文化視野，使其更好地把握英語學習的要領。

3.突破重難點

由于漢語和英語的語言習慣差別較大，學生在英語學習的過程中會遇到許多困難及問題。應對這類情況，教師可運用信息技術將相關單詞及語句以動畫形式展現出來。例如，在教學“Shopping”一課時，課文涉及大量日常生活物品，如schoolbag、shirt、vegetables等。筆者運用多媒體展現商場中的物品，請學生找出屏幕中哪些物品可以用到剛剛學過的單詞，并請學生上臺進行商品買賣的角色扮演，由此讓學生突破知識重點與難點，提高英語學習的效率。

總而言之，小學英語課堂應充分利用信息技術挖掘構建小學英語高效課堂的方式方法，提高小學英語教學的質量，培養學生的英語綜合素養。