青春氣象·學術價值·文化引領

黃會林 孫子荀

1992年，北京師范大學經國家教委批準，設立了影視新學科，在全國綜合性大學中首開先河。此后“三年三大步”：1993年獲批“影視藝術與技術”碩士學位授權點，1994年招收首屆影視教育專業本科生，1995年獲批電影學博士學位授權點——這也是國內高校中的第一個電影學博士點，令同行、同道矚目。這三步看似水到渠成，實則建立在系統的思考、規劃和執行之中。師大影視專業的構建包含了四點：一是學術目標，從一開始就確立為創建中國影視理論的民族化與現代化研究，從理論與實踐兩個方面，系統地發掘“民族傳統文化資源”的思路、構想與方法，從而把專業建成培養頭腦型、復合型的中國影視傳媒教育、研究、創作人才的重要基地；在此基礎上，該校又提出了建設學科的“兩個翅膀”“三個支柱”和“四個特色”。所謂“兩個翅膀”，就是藝術與傳媒雙翼飛翔，形成以“影視傳媒”學科牽頭，數媒、音樂、舞蹈、美術各個姊妹學科緊密組合的態勢，合成為一個強有力的“強勢群落”；所謂“三個支柱”是指教學、科研、實踐三方缺一不可，以保證影視學科的持續發展；“四個特色”則是指整合建制特色、人才培養特色、理論研究特色和實踐品牌特色。

在實踐品牌方面，最突出的案例當屬已成功舉辦29屆的北京大學生電影節。29年前，北師大影視學科的老師們群策群力，形成共識，認為學科發展的根基是實踐，且必須與廣大的影視受眾群體緊密地聯系起來，而最高效、最直接的做法，便是創辦一個由當代大學生對當代中國電影進行評獎的、極具獨特性的“大學生電影節”。1993年，大影節誕生于世，此后始終堅持“青春激情、學術品位、文化意識”的宗旨，以“大學生辦、大學生看、大學生評、大學生拍”為特色，逐漸開創了多種多樣的評獎、展映、論壇等活動，并成為國內最具影響力的電影節之一，并始終保持著獨特的生命力和創造力。

不同電影節的品牌面貌，受運作機制、審美導向、受眾趣味、儀式呈現等錯綜復雜的因素影響，呈現出不同的特質。在眾多電影節中，大影節能夠融于主流而不失獨特，不掩光芒，成為難以復制的優秀文化品牌，與其定位有著密切的關系。大影節的品牌形象，始終圍繞著“青春、學術、文化”三方面進行建構，三者相生相成，缺一不可，共同成就了大影節品牌的獨特性和延續性，也成就了大影節不可替代的社會文化功能。

一、彰顯青春氣象，注重人才培育

大學生電影節，顧名思義，是由大學生策劃、運作、評選、觀看的電影節，青春、新銳、蓬勃成了其揮之不去的底色，且與一般的電影節不同，具有獨特的人才培育功能。青春，是大影節區別于其他電影節的首要因素。

首先，電影節組委會執行團隊以北師大的在讀本碩學生為主力，影片展映、競賽評選，學術論壇、影人交流等各個環節均由學生籌劃和執行，電影節成為學生們深層次地對接業界、學界的實踐平臺。其次，電影節評委會由來自全國高校的眾多大學生評委組成，評獎充分地尊重學生的自主性和獨特審美，經過意見征求、研討推優、無記名投票等環節，認真地遴選能夠代表大學生精神，彰顯大學生品味的優秀作品。第三，大影節設有大學生原創影片推選、影評推選，青年優秀劇本推選等原創作品的推選活動，為青年創作提供了展示、交流的平臺，有許多青年創作者是通過大影節嶄露頭角，走向業界的。第四，電影節輻射京內外的上百所大學，幾十萬大學生，學生通過豐富的觀影交流活動，增加與電影人、電影業界的接觸頻次，更深入地了解中國電影的運作機制，更全面地感受中國電影的前沿動態，以提升自身的審美品位和專業素養。

大學生與大影節緊密聯結，彼此成就。前者是后者永葆活力的能量核心，后者是前者發光發熱的傳輸平臺。大影節將學生與學生，學生與電影學界、業界連接在一起，其所提供的多樣化機會，提升了學生觀眾的文化視野，增強了學生組織者們的實踐能力，開拓了學生創作者們的展示平臺，而學生們也以其活力和激情，賦予了大影節永恒的青春氣質。

二、發揮學科優勢，凝聚學術精神

大學生電影節是由高校學術實踐活動發展而來的，經費自籌，不以商業盈利為目的，拒絕資本消費意識的入侵，是國內少見的純粹由學術文化引導的電影節。由于背靠綜合性大學實力雄厚的學科積淀和氛圍濃郁的學術環境，大影節從創始之初便堅持著“理論指導實踐”的原則，努力將自身建設成學術爭鳴、思想交鋒的重要陣地。

一方面，大影節在評獎標準上顯現出相對獨立，超越功利的學院品位，推崇具有藝術特質、新銳表達的作品。有學者曾表示：“（大學生）這種藝術傾向于經濟利益上的相對獨立與超然，在大學生電影節的評選中就表現為電影節在藝術立場、審美趣味上的自由選擇與自主精神。它把參賽作品的藝術性（不是政治性、商業性）放在了首位，而在藝術性中又特別突出與強調創新性、前沿性、探索性”①，這顯示了大影節獨特的學術文化追求。另一方面，大影節不僅是中國電影大規模的展示平臺，更是中國電影學術研究的重要聚會，為觀眾提供了豐富的學術活動，如專家講座、學術論壇、大師班等，作為影片展映和競賽的有機補充。這里不僅匯集著優秀的影片、影人，也凝聚著多元的理論、觀點，產學結合，知行合一，成為中國電影文化一道獨特的學術景觀。

三、推動電影文化，保持文化定力

大學生電影節肇始于中國電影產業的艱難階段。進入20世紀90年代后，國產影片的質量下滑，觀眾流失，以好萊塢為首的海外影片搶占了國內市場的份額，中國電影面臨著文化霸權侵襲、文化價值搖擺的尷尬局面。因此大影節自誕生起，就承載著提升中國文化自信與自覺的責任與擔當。

首先，匯聚著眾多電影作品和廣大影迷群體的電影節，是文化交流與傳播的重要場域。通過影片展映、映后交流等環節，可以有效地提升受眾參與文化活動的積極性。大影節尤其強調影片的文化屬性，致力于推動本土化、多元化的中國電影創作，培養國產影片的高端受眾，同時矯正商業至上、忽視文化價值的不正風氣。其次，電影節以評獎為側重點，通過對電影文本價值的判斷和表態，進行文化價值引領。縱觀大影節的評獎結果，往往鮮明地呈現出中國文化的主體精神，鼓勵民族化的審美意識與表現手法，而忽略那些或許在商業上取得成功，但過分西化、快餐化、庸俗化的作品，以促進中國電影的健康發展。我們相信，只有那些彰顯民族意蘊，回應時代呼聲的作品，才能真正地被廣大中國青年觀眾所認可，才能使中國電影在世界上擁有其應當具有的地位，發掘、推舉這些優秀作品，是大學生電影節應盡的職責。未來，大影節將繼續保持文化品位，植根民族土壤，提升社會影響力，以打造獨特的電影文化景觀。

習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“要堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度，堅持為人民服務、為社會主義服務，堅持百花齊放、百家爭鳴，堅持創造性轉化、創新性發展，以社會主義核心價值觀為引領，發展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優秀傳統文化，滿足人民日益增長的精神文化需求，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力。”②電影節在建設的過程中，不僅要提升自身的知名度，更要突出差異化的優勢，發掘品牌特質，維系品牌價值，提升文化品格和人文水準，在當前外來文化大量涌入的背景下，有力地弘揚中國的優秀電影文化，將電影節建設成為向世界宣傳中國電影作品、展現中國文化魅力的文化品牌。

①陶東風.大學生電影節的意義[J].當代電影，1996（05）：70.

②習近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[EB/OL].（2022-10-25）http：//www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.

【作者簡介】? ?黃會林，女，江西吉安人，北京師范大學學術與傳媒學院資深教授，中國文化國際傳播研究院院長、博士生導師，北京大學生電影節創始人，主要從事影視藝術理論，藝術學理論研究；孫子荀，女，山東人，北京師范大學藝術與傳媒學院講師。