豐富的作文素材從何處來

張愛青

要想讓文章的內容更加充實，就要有充足的素材作支撐。那么，我們從哪些地方可以尋找并積累到豐富的作文素材呢？

一、教材

語文教材中有許多現成的素材，包括詩詞名句、歷史故事、名言警句……這些都可以成為好素材。

語文教材中的詩詞名句俯拾皆是：有的清新靈動，如“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；有的雋永深刻，如“時人不識凌云木，直待凌云始道高”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”；有的形象生動，如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……

遇到這類詩詞名句，我們不僅要熟讀成誦，使其皆若出之于吾口；還要深入理解它們的意思，使其皆若出之于吾心。這樣，一旦到了需要的時候，我們便可以信手拈來，不至于給人以生搬硬套之感。

當然，語文教材中還有一些經典的故事、事例等。在寫作的過程中，我們要適時地聯系當下，從舊的故事或事例中挖掘出新的內涵，寫出新意。

二、生活

（一）日常小事

留心生活，我們會發現處處皆有珍寶。生活中的俗語、諺語，無不是人們對生活經驗的總結，如“種瓜得瓜，種豆得豆”“不怕學不成，就怕心不誠”“凡事總會有盡頭，再長的白天也會結束”“水深難見底，虎死不倒威”“澆花澆根，交人交心”“人不可貌相，海水不可斗量”“若要人不知，除非己莫為”“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”“狹路相逢勇者勝”“刀不磨要生銹，人不學要落后”“好酒不怕釀，好人不怕講”“學如逆水行舟，不進則退”“一時強弱在于力，萬古勝負在于理”……這些俗語、諺語都深富哲理，耐人尋味。

我們要留心生活中的這些經驗之談，明辯事理，并適時地將其運用到文章中去，豐富文章的內容。

（二）實事熱點

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”想讓自己的文章更加鮮活靈動，我們在關注生活中的俗語、諺語的同時，也要關注時代的發展，了解時事熱點，在寫作的過程中展現自己的責任與擔當。

如2022年08月30日，重慶多地先后發生山林火災，牽動人心。從撲滅大火的森林消防人員的身上，我們能學到什么？

在森林消防人員的身上，我們看到了勇挑重擔、永不言棄的精神；從他們堅毅的臉龐上，我們看到了銳不可當、勇往直前的氣勢；從他們沖鋒陷陣的背影里，我們看到了堅毅勇猛、絕不后退的英雄氣概！我們要向這些英雄致敬，從他們的身上學習其不屈不撓、攻堅克難的優良品質。

在大災大難中，我們看到了一座由不畏艱難、守望相助、萬眾一心、眾志成城等優良品質凝聚起來的精神長城。它堅不可摧，堅如磐石，阻斷了山火的蔓延，也讓我們看清了英雄們的身影。

三、國學經典

中華文化博大精深。在平時的學習中，我們要盡可能多地閱讀國學經典，從中積累寫作的素材，豐富自己的知識儲備。

無論是“學而時習之”“吾日三省吾身”的勸勉，還是“施諸已而不肯，亦勿施于人”的忠告；無論是“甚愛必大費；多藏必厚亡。故知足不辱，知止不殆，可以長久”的規律，還是“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥”的哲理；無論是“故官無常貴，民無終賤。有能則舉之，無能則下之”的經驗，還是“夫愛人者，人必從而愛之；利人者，人必從而利之；惡人者，人必從而惡之；害人者，人必從而害之”的道理……都是耐人尋味的。我們可以將其整理到筆記本上，并在寫作的過程中巧妙地引用合適的句子。

被魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》中塑造了許多的人物形象，如“雖躬耕田間而心藏鴻鵠之志”“揭竿而起”不愿引頸就戮的陳涉，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返”的壯士荊軻，“勇冠三軍智退匈奴”的飛將軍李廣等。他們的事例也可以成為我們的寫作素材。

此外，《世說新語》《莊子》《道德經》《大學》《中庸》《禮記》《詩經》《春秋》《顏氏家訓》等也都是值得挖掘的寶藏。

總之，在平時的學習中，大家要注意多多積累優質的素材，為寫作作準備。

（作者單位：江蘇省興化市安豐高級中學）