張愛青
要想讓文章的內容更加充實,就要有充足的素材作支撐。那么,我們從哪些地方可以尋找并積累到豐富的作文素材呢?
一、教材
語文教材中有許多現成的素材,包括詩詞名句、歷史故事、名言警句……這些都可以成為好素材。
語文教材中的詩詞名句俯拾皆是:有的清新靈動,如“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”;有的雋永深刻,如“時人不識凌云木,直待凌云始道高”“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”;有的形象生動,如“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”……
遇到這類詩詞名句,我們不僅要熟讀成誦,使其皆若出之于吾口;還要深入理解它們的意思,使其皆若出之于吾心。這樣,一旦到了需要的時候,我們便可以信手拈來,不至于給人以生搬硬套之感。
當然,語文教材中還有一些經典的故事、事例等。在寫作的過程中,我們要適時地聯系當下,從舊的故事或事例中挖掘出新的內涵,寫出新意。
二、生活
(一)日常小事
留心生活,我們會發現處處皆有珍寶。生活中的俗語、諺語,無不是人們對生活經驗的總結,如“種瓜得瓜,種豆得豆”“不怕學不成,就怕心不誠”“凡事總會有盡頭,再長的白天也會結束”“水深難見底,虎死不倒威”“澆花澆根,交人交心”“人不可貌相,海水不可斗量”“若要人不知,除非己莫為”“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”“狹路相逢勇者勝”“刀不磨要生銹,人不學要落后”“好酒不怕釀,好人不怕講”“學如逆水行舟,不進則退”“一時強弱在于力,萬古勝負在于理”……這些俗語、諺語都深富哲理,耐人尋味。
我們要留心生活中的這些經驗之談,明辯事理,并適時地將其運用到文章中去,豐富文章的內容。
(二)實事熱點
“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”想讓自己的文章更加鮮活靈動,我們在關注生活中的俗語、諺語的同時,也要關注時代的發展,了解時事熱點,在寫作的過程中展現自己的責任與擔當。
如2022年08月30日,重慶多地先后發生山林火災,牽動人心。從撲滅大火的森林消防人員的身上,我們能學到什么?
在森林消防人員的身上,我們看到了勇挑重擔、永不言棄的精神;從他們堅毅的臉龐上,我們看到了銳不可當、勇往直前的氣勢;從他們沖鋒陷陣的背影里,我們看到了堅毅勇猛、絕不后退的英雄氣概!我們要向這些英雄致敬,從他們的身上學習其不屈不撓、攻堅克難的優良品質。
在大災大難中,我們看到了一座由不畏艱難、守望相助、萬眾一心、眾志成城等優良品質凝聚起來的精神長城。它堅不可摧,堅如磐石,阻斷了山火的蔓延,也讓我們看清了英雄們的身影。
三、國學經典
中華文化博大精深。在平時的學習中,我們要盡可能多地閱讀國學經典,從中積累寫作的素材,豐富自己的知識儲備。
無論是“學而時習之”“吾日三省吾身”的勸勉,還是“施諸已而不肯,亦勿施于人”的忠告;無論是“甚愛必大費;多藏必厚亡。故知足不辱,知止不殆,可以長久”的規律,還是“大直若屈,大巧若拙,大辯若訥”的哲理;無論是“故官無常貴,民無終賤。有能則舉之,無能則下之”的經驗,還是“夫愛人者,人必從而愛之;利人者,人必從而利之;惡人者,人必從而惡之;害人者,人必從而害之”的道理……都是耐人尋味的。我們可以將其整理到筆記本上,并在寫作的過程中巧妙地引用合適的句子。
被魯迅稱之為“史家之絕唱,無韻之離騷”的《史記》中塑造了許多的人物形象,如“雖躬耕田間而心藏鴻鵠之志”“揭竿而起”不愿引頸就戮的陳涉,“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復返”的壯士荊軻,“勇冠三軍智退匈奴”的飛將軍李廣等。他們的事例也可以成為我們的寫作素材。
此外,《世說新語》《莊子》《道德經》《大學》《中庸》《禮記》《詩經》《春秋》《顏氏家訓》等也都是值得挖掘的寶藏。
總之,在平時的學習中,大家要注意多多積累優質的素材,為寫作作準備。
(作者單位:江蘇省興化市安豐高級中學)