大學生完美主義人格、負面身體自我與攻擊行為的關系研究

劉勁廷

摘? 要|目的：探討大學生完美主義人格、負面身體自我與攻擊行為的關系及其影響因素。方法：采用中文版 Frost 多維完美主義量表、青少年負面身體自我量表、攻擊行為問卷對在校大學生 318 人進行調查研究;使用SPSS24.0 對統計結果進行數據分析。結果：（1）大學生完美主義人格與負面身體自我、攻擊行為均呈顯著正相關（r=0.37，p<0.01;r=0.61，p<0.01）;大學生負面身體自我與攻擊行為呈現顯著正相關（r=0.48， p<0.01）;（2）負面身體自我在大學生完美主義人格對攻擊行為的預測中起部分中介作用，中介效應占總效應的? 49.4%。結論：大學生完美主義人格與負面身體自我、攻擊行為之間存在相關，且負面身體自我在大學生完美主義人格和攻擊行為之間起中介作用。

關鍵詞|大學生;完美主義人格;負面身體自我;攻擊行為

1??? 前言

大學階段是個體心理成長、信念和審美形成的重要時期，此時大學生容易受到外界的關注甚至干擾， 可能會對自己的個人形象過分在意，在自我評價中過度批判，做出不理智的判斷和行為。同時隨著社會網絡的迅速發展，社交媒介等在不斷提高著個體對自身的要求，個體產生的過高要求和焦慮心理可能會對自己或他人造成一定程度的傷害，直接或間接地影響著每個個體的學習、工作、生活甚至人身安全。

完美主義是一種內在、穩定的人格特質，表現為在完成任務的過程中，給自己設定較高的標準并且要求自己達到完美的結果，還伴隨一種自我批判的評估傾向[1]。擁有這種人格特質的個體在進行自我 評價時通常對自己有過高的理想化要求，一旦不符合便產生消極評價[2]。完美主義是一種與心理健康 有著密切聯系的人格特質。擁有完美主義人格特質的個體會給自己設定過高的目標，當完不成目標的時候就會產生不滿意的情緒，產生過大壓力，從而衍生出各種負面情緒以及心理問題[3]。在大學生群體當中，完美主義與抑郁等負性情緒呈現正性相關，即具有完美主義的人比其他人格類型的人更容易產生抑郁、焦慮等負性情緒[4]。

有研究表明，完美主義與身體不滿意之間呈顯著相關，即一個人越追求完美的個體，那么他對自身身體的滿意度就會越低[5]。負面身體自我也稱為身體意象失調，是個體對自己身體認知中消極、負面 的一面，并由這種負面認知而引發消極的情感體驗、產生相應的一系列消極的行為應對方式，是身體自我相對消極的一面。陳紅認為，身體自我是一種自我意識，這種意識與個體對自我狀況和身體狀況的感知有關，她從消極取向角度對身體自我進行研究，發現當一個人對自己身體的認識和評價持否定態度， 并由此產生負面情緒體驗和其他相應行為的調控時，就可能導致負面身體自我的形成與發展[6]。隨著 當代社會網絡的迅速發展，社交媒介上帥哥美女的形象沖擊、醫學美容的發展等都在不斷影響著個體對自己的認知評價，在這種環境下人們更有可能對自己的身體感到不滿意，即負面身體自我。黃璞月等人的研究證實，負面身體自我對完美主義有正向預測作用，這就說明完美主義傾向越嚴重的個體，越是不滿意自己的身體特征，越容易對自己產生負面的身體自我評價[7]。對自己的身體不滿意會引起抑郁、 焦慮、低自我價值感等一系列心理問題。

攻擊行為即暴力行為，會對受害者們造成嚴重的傷害甚至威脅他們的生命。巴倫（Baron）提出，? 無論通過什么形式，只要是對另一生物體的故意傷害且不被該生物體所接受，這種行為就是攻擊[8]。 除此之外，王美芳等人的觀點為，攻擊行為是包括身體攻擊和關系攻擊在內的、一種有意使他人身體或利益受到損害的行為[9]。根據挫折的攻擊行為理論，攻擊行為產生的前提是遭遇挫折后產生焦慮、憤 怒等消極情緒而引發和攻擊行為。大學生群體的完美主義和攻擊行為之間存在聯系性，高完美主義大學生在受挫的時候更容易產生攻擊行為，并且有研究顯示，完美主義程度高的大學生和完美主義程度低的大學生相比，會表現出更強的外顯性攻擊[3]。攻擊行為的發生與個體人格特質、認知傾向、生理因素、家庭和環境遭遇等因素都有關系。一般來說，個體因素會對攻擊行為產生影響，一個人身體不滿意程度過高就會產生抑郁、受挫等情緒情感，挫折可能導致攻擊行為的發生。

綜上所述，本次研究旨在探究大學生完美主義對攻擊行為的影響以及負面身體自我在其中的中介作用，為引導大學生客觀認識自己、建立正確健康的體美觀、改善焦慮情緒、減少攻擊行為以及促進個體健康發展提供理論依據。

2??? 方法

2.1 研究對象

本研究被試均為在校大學生，共發放問卷 366 份，回收整理得有效問卷 318 份，問卷有效率86.9%。其中男生 144 名，女生 174 名。

2.2 研究工具

2.2.1??? 中文版 Frost 多維完美主義量表（CFMPS）

中文版Frost 多維完美主義量表（CFMPS）是由訾非修訂而成的，包括擔心錯誤、條理性、父母期望、個人標準和行動疑慮 5 個維度，共 5 個因子、27 個項目，采用五點正向計分法，得分越高則表示被試者的完美主義人格傾向越高。

2.2.2??? 青少年負面身體自我量表（NPSS）

該量表由陳紅等人于2003 年編制，量表包括一般身體不滿意因子和胖、瘦、容貌、矮這4 個特殊因子，

各特殊因子又包含認知情感、行為和投射 3 個維度。量表共 48 個項目，采用 5 點計分，得分越高說明個體的整體或維度的負面程度更嚴重。這是國內第一個且目前主要使用的測量負面身體自我的量表。

2.2.3??? 攻擊行為問卷（AQ）

該問卷是由Buss 和Perry 于 1992 年編制而成，是目前應用較為廣泛的攻擊性量表，由身體攻擊、言語攻擊、憤怒和敵意 4 個維度，29 個條目組成[10]。量表采用 5 點計分，“1”表示“完全不符合”，“5” 表示“完全符合”。對兩個反向計分項目進行反轉處理后，所有項目得分的平均數越高則表示攻擊性越嚴重。

2.3 統計方法

本研究所有被試均不記名回答所有題目，對回收的問卷進行整理得有效問卷。采用 SPSS24.0 進行數據的錄入和處理，并進行描述性統計分析、獨立樣本 t 檢驗、相關分析、中介效應分析等。

3??? 結果

3.1 人口統計學的差異

對被試在完美主義人格、負面身體自我與攻擊行為總分進行人口統計學差異的獨立樣本 t 檢驗，結果如表1 所示，不同性別的大學生在負面身體自我上差異顯著（p<0.05），在其他維度上差異不顯著。

3.2 大學生完美主義、負面身體自我與攻擊行為的相關分析

對大學生完美主義、負面身體自我與攻擊行為的總分進行 Pearson 積差相關分析，結果如表2 所示，

完美主義與負面身體自我、攻擊行為均呈現顯著相關且為正相關（p<0.01），負面身體自我與攻擊行為呈現顯著相關且為正相關（p<0.01）。

3.3 負面身體自我在完美主義與攻擊行為之間的中介效應檢驗

中介模型的檢驗通過使用海斯（Hayes）等人編制的 SPSS 插件 Process 中的 Model 4 模型，對負面身體自我進行中介效應檢驗。結果見表 3。由表可得，完美主義對負面身體自我的預測作用顯著（b=0.50， t=6.99，p<0.001），負面身體自我對攻擊行為的預測作用也顯著（b=0.31，t=8.07，p<0.001），當放入中介變量負面身體自我后，完美主義對攻擊行為的預測作用依然顯著（b=0.16，t=3.04，p<0.01）。負面 身體自我在完美主義和攻擊行為關系之間的中介效應模型見圖 1。

該方法假設系數 a 與 b 的乘積服從正態分布，因此檢驗 a 與 b 的乘積的置信區間是否包含 0，若不包括 0，則表明中介效應顯著。該直接效應與中介效應分別占總效應的 50.6% 和 49.4%，因此負面身體自我在完美主義和攻擊行為的關系中起到部分中介的作用。具體結果如表3 所示。

4??? 討論

4.1 大學生負面身體自我在性別方面的差異討論

在總得分上，男生顯著高于女生，這與已有的研究結果不一致[7]。在矮、瘦方面，男生負面身體 自我得分較高，一方面可能是由于社交媒體對所謂的“主流審美標準”的傳播，崇尚男生高壯的理想身材， 另一方面中國的傳統文化歷來就追求男生身體強壯有力量，可以有能力來保護自己的家人，這就使得男生平時對自己身材的要求更嚴格，更加在意自己的身高和體重，希望通過鍛煉或其它方式來達到高壯的理想身材。另外，在大學生中男生負面身體自我總分高于女生得分，這可能和被試自身情況相關，被調查的男大學生對自己的標準較高且評價較低。

4.2 大學生完美主義、負面身體自我和攻擊行為的相關分析

相關分析結果表明，大學生完美主義、負面身體自我和攻擊行為兩兩之間呈顯著正相關，與已有的研究結果基本一致。這說明大學生完美主義人格傾向越高，其攻擊行為傾向就越高。在相同情境下，相較于完美主義程度低的大學生來說，完美主義程度高的大學生表現出的攻擊性更強。大學生中對自己身體產生負面認知評價即對自己身體不滿意的大學生攻擊性更強，對自己身體沒有負面認知評價的個圖攻擊性更弱。導致大學生的完美主義水平增高的原因有很多，有可能為了滿足父母的期望、學校的期許等， 在各方面都給自己設置過高的目標，其中，當個體過度在意外貌以及標準時產生消極認知評價時，認為自己不能達到自己的期望或不能滿足他人的期許，他可能會產生更多的攻擊行為。大學生中越追求完美的個體越容易對自身產生負面的認知評價，他們傾向于制定高標準，在自我評價時易采用過度批評的方式，因而更容易對自己身體感到不滿意。當個體過分擔心出錯、為自己設置過高標準，就更容易對自身產生消極認知評價并產生消極情緒。當個體過分擔心錯誤、在行動過程中猶豫不決，那么這個人在日常生活中可能表現出更高的攻擊性。如果一個人在進行活動時更加注重條理性和組織性，那么他在日常生活中可能攻擊性更低。

4.3 負面身體自我的中介作用

中介分析結果表明，負面身體自我在完美主義人格和攻擊行為之間起部分中介作用。完美主義人格傾向的大學生在生活學習中更傾向于追求的個人形象、學業成績的較高標準，有時會出現目標設置得過高。當他們的自身狀態與理想標準存在差異時，在整個過程中他們會不斷進行自我批評與否定，認為自己做得還不夠好，并對自身感到不滿意。這種消極情緒會增加個體的敏感性，部分大學生就會轉向對自己生理條件的關注增強，過度在意自身的高矮胖瘦相貌等方面。在持續的增強反應過程中，他們會對周圍的人和事更加緊張敏感，導致情緒表達、人際關系等多方面出現問題，導致焦慮、抑郁等負面情緒。當自身焦慮緊張無處發泄時，他們會產生更多的攻擊行為，試圖通過攻擊的方式進行發泄。

4.4 教育意義

大學階段是個體心理成長、信念和審美形成的重要時期，積極辯證的審美觀教育，對大學形成健康的審美觀和積極的自我價值感具有重要意義。這個時期大學生若只將身體自我作為評價自我的唯一標準， 去迎合他人的眼光，將會對自己形成過高的要求，從而產生消極負面的評價，因此要教育大學生學會悅納自我，接受自己的不完美。大學生應該盡量降低對自己的過高要求，在豁達大度的同時善待自己，包涵自身的缺陷和過失，為自己創設一個健康和放松的精神生活環境，使自己的工作和學習生活更加愉快和自然。

在教育教學中，學校應該適當降低高完美主義者大學生的標準，引導他們建立合適的目標，并鼓勵他們看到自身的優點而非過分在意自身的缺陷，并應當重視大學生的審美教育，充分認識到審美在素質教育中的重要作用，將體美教育帶入大學課堂，幫助同學們盡快樹立正確的體美觀和自我審美修養理念。在媒體的宣傳上，提倡其發揮其引導大學生形成健康的審美觀和價值感的積極導向作用。

5??? 結論

本研究討論了不同人口學變量下大學生完美主義、負面身體自我、攻擊行為的差異，并對三者之間的關系進行了相關分析，探討了負面身體自我在完美主義與攻擊行為之間的中介作用。結論如下：

（1）不同性別大學生的負面身體自我存在顯著差異;

（2）大學生完美主義與攻擊行為呈現顯著正相關，大學生完美主義與負面身體自我呈現顯著正相關， 大學生負面身體自我與攻擊行為呈現顯著正相關;

（3）負面身體自我在大學生完美主義對攻擊行為的預測中起部分中介作用。

參考文獻

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Research of the Relationships Among College Students Perfectionist Personality， Negative Body Self and Aggressive Behavior

Liu Jinting

School of Humanities and Social Sciences， Binzhou Medical University， Yantai

Abstract： Objective： To survey the current situation and characteristics of college students perfectionist personality， negative body self and aggressive behavior， and to explore the relationship among them and their influence mechanism. Methods： A total of 318 college students were investigated by using the Chinese version of Frost Multidimensional Perfectionism Scale， the Adolescent negative body self scale， and the Aggressive behavior questionnaire. The statistical data obtained through questionnaire was analyzed using SPSS24.0. Results： （1） College students perfectionist personality has significantly positively correlated with negative body self and aggressive behavior （r=0.37， p<0.01; r=0.61， p<0.01）; There is a significant positive correlation between negative body self and aggressive behavior （r=0.48， p<0.01）; （2） Negative body self plays a part of mediating role in the prediction of aggressive behavior by perfectionist personality， and the mediating effect accounts for 49.4% of the total effect. Conclusion： The results show that there is a significantly correlation among college students perfectionist personality and negative body self and aggressive behavior， and negative body self has a mediating effect in the prediction of aggressive behavior by perfectionist personality.

Key words： College students; Perfectionist personality; Negative body self; Aggressive behavior