華南師大附中：以信息化賦能“雙減”

近年來，華南師范大學附屬中學（以下簡稱“華附”）持續提升校園信息化建設與應用水平，推動信息技術與教育教學的深度融合，積極探索技術賦能“雙減”工作。

夯實校園信息化基礎

《教育信息化2.0行動計劃》提出，“以人工智能、大數據、物聯網等新興技術為基礎，依托各類智能設備及網絡，積極開展智慧教育創新研究和示范，推動新技術支持下教育的模式變革和生態重構”。在此背景下，華附緊抓校園信息化建設并取得諸多成效：

2019年，全國首個人工智能授課實驗室落地華附，老師不僅能應用人工智能技術進行教學，學生還可以自己動手設計程序，使機器人“能聽會說、能看會認”;

2020年，構建“華附學習”全連接平臺，運用“互聯網+”手段探索集團化辦學的教育服務供給新方式，推動優質資源和先進教育教學理念在教育集團范圍內應用共享;

2021年，華附圖書館被評為“最美閱讀空間”，其中的智慧學習空間涵蓋了多元智能化教與學環境，配備多個分組的智慧教學互動系統以及高清錄播設備，適用于開展多種類型的創新教學或教研活動，極具交流性與互動性。

積極探索“5G+智慧教育”

2019年5月，廣東省人民政府辦公廳印發《廣東省加快5G產業發展行動計劃（2019-2022年）》，把“5G+智慧教育”作為八大重點領域5G應用示范試點之一。廣東省教育研究院負責統籌實施“5G+智慧教育”專題項目，研發以教學服務和教研服務為核心的5G高清互動直播智慧課堂，研究不同的5G+VR/MR智能終端在教學中的運用，探索基于實時人臉識別、文本識別、情感識別、行為識別、語音識別的5G+教育質量監測和改進的路徑與方法。

華附作為“5G+高清直播互動課堂”應用場景的研發基地學校，積極參與應用場景的創新探索，推動信息技術與教育教學的深度融合。2020年，學校建立“華附學習”全連接平臺，實現了線上“課前—課中—課后”三大教學環節的有效銜接，整個教學活動形成閉環，保障了學校有序、高質量地開展“停課不停學、不停教”。

“5G+高清直播互動課堂”應用場景項目組推動信息技術與教育教學的深度融合，形成了連接教學、連接教研、連接師范院校、連接德育、連接家庭、連接黨建、連接課后服務等七種應用模式。

技術賦能“雙減”增實效

華附初中部是2018年學校為落實黨的十九大關于“深化教育改革”精神而復辦。華附初中部的“雙減”工作圍繞“以‘雙優賦能‘雙減，實施自華教育”理念開展，從“兩化”“雙優”“多元”“高能”等方面形成了華附的工作特色。“兩化”即制度化、信息化;“雙優”即優質課堂、優化作業;“多元”即多元的課程，包括校本選修、課后服務、階梯課程、拓展課程等，以及多樣化的輔導;“高能”即數據賦能、教研賦能、團隊賦能、協作賦能等。

2021年，“5G+高清直播互動課堂”應用場景項目組在華附初中部開展技術賦能“雙減”探索，將信息技術與作業、教學和教研環節緊密結合，開展智能化的“雙減”工作，形成了“新作業”“新教學”“新教研”的創新工作模式。

在“新作業”方面，華附初中部常態化使用智慧紙筆應用并采集相關數據，為教師提供學生作業情況反饋，使課堂教學、答疑更有針對性。

在“新教學”方面，依托智慧紙筆應用，課堂教學變得更加智能化，增添了“新課導入”“新知講授”“測驗檢測”“總結歸納”等環節，還能實現不同學科的錄課。

在“新教研”方面，華附初中部形成了“慕課研討”“數據賦能”兩大教研新模式，聚焦“課堂教學及作業設計質量提升”等主題，依據典型課堂教學片段、課堂教學報告、作業報告開展“線上+線下”教研活動，提升教學優化與作業設計的針對性，促進學校教學質量提升。

依托智能化平臺、智能感應終端與智能技術，華附初中部實現了教育教學各個環節的全場景、全流程、伴隨式數據采集，提高了課堂教學效率與質量。

近年來，華附扎實推進校園信息化建設，促進信息技術與教育教學的深度融合，使課堂教學、課后作業、教師教研等各個環節更精準、更高效。未來，教育信息化將繼續成為華附推進“雙減”工作的重要抓手，促進學生全面發展和健康成長。

（來源：學習強國APP“教育新觀察”）