探析游戲在幼兒園教學中的運用與融合

安智瑩

導讀：幼兒園教育是幼小銜接的基礎，為幼兒上小學奠定了良好根基，對幼兒的成長起著關鍵性作用。因此，幼兒教師要采用創新的教學手段，把游戲活動貫穿整個幼兒園教學中，增強幼兒對幼兒園的喜愛，提升幼兒的學習能力及智力發展，使幼兒養成良好的學習習慣和生活習慣，以此提高幼兒園的教學效率。本文主要以游戲活動為主要教學手段，淺析了幼兒園教學現狀，并從幼兒的年齡、心理及學習等方面進行了探索，對游戲在幼兒園教學中的運用與融合做出闡述。

游戲是幼兒園教學大綱中非常重要的一個組成部分。因此，教師要把游戲活動融入日常的幼兒教學，激發幼兒的創造力和注意力，進而提升幼兒園教育的課堂效率。由于幼兒年齡尚小、心智不成熟、自理能力差，所以幼兒教師要通過游戲活動，為幼兒打造輕松和諧的課堂環境，同時讓每個幼兒都能參與課堂互動，以此激發幼兒的潛力，促使幼兒德、智、體、美、勞的綜合發展。

一、游戲在幼兒園教學融合過程中存在的問題

游戲是幼兒展開活動的最基本形式，能激發幼兒的潛質，促進幼兒身心的健康發展。所以，把游戲活動貫穿幼兒園的日常教育中有著重要意義，但游戲在幼兒園教學融合過程中存在許多問題，主要表現在以下幾個方面。

（一）使游戲教學流于表面

雖然大部分幼兒教師都能認識游戲在幼兒園教學中的作用，但一些教師沒有把游戲活動很好地融入日常教學，未能充分挖掘游戲教學的內涵和意義。有些教師還利用傳統的教學方式，沒有整合校內外有用的教學資源，這個過程不僅降低了幼兒學習的實效性，還對幼兒的健康成長帶來了一定的影響。此外，由于幼兒具有年齡尚小、思想不成熟、自我保護意識薄弱等特點，所以一些教師認為游戲教學存在一定的風險性，會對幼兒的身體造成傷害，卻忽略了游戲教學的價值，這樣不僅不能讓幼兒養成良好的習慣，還對幼兒綜合能力的發展造成了影響，無法為幼小銜接奠定良好基礎。

（二）游戲內容過于單一

在日常的活動過程中，幼兒教師為了幼兒的安全，設置的游戲活動過于簡單，缺乏一定的創新性，這樣雖然保障了幼兒在活動過程中的安全，但無法促進幼兒對幼兒園學習的熱愛，還不能提升幼兒的創新性和積極性。此外，一些教師為了課堂秩序，并沒有真正結合游戲和實際的課堂教學，同時會阻止一些幼兒在課堂上的游戲行為，認為這樣會嚴重影響其他幼兒上課聽講的注意力，擾亂課堂秩序，從而導致幼兒園教學效率低下。

（三）教師缺乏游戲教學的觀念

對于幼兒教育而言，傳統的教學方式會使課程設計缺乏趣味性與吸引力。幼兒園教育中也涉及了語文、數學、英語等不同的課程，但傳統的教學手段會使幼兒覺得上課很無聊，不利于幼兒各個方面能力的提升。與此同時，一部分教師認為游戲只是輔助性內容，主要還是采用填鴨式教學方法，這不僅無法增強幼兒對幼兒園的熱愛，還會降低幼兒園教育效率。此外，由于幼兒的自控能力差，所以為了讓幼兒遵守課堂規定，只有幼兒在課堂上表現較好，才會讓幼兒進行游戲活動，這個過程不僅會使幼兒產生厭學心理，還會讓幼兒的天性無從釋放。在日常的幼兒教學中，沒有及時引導幼兒開展活動，在課堂上以自我為中心，忽視了幼兒的教學主體位置，使幼兒更依賴教師，進而對幼兒的思維能力、創新能力及動手能力造成一定的影響。

（四）沒有深挖游戲精神

游戲的價值不僅在于娛樂，幼兒在游戲過程中能充分感受游戲精神，并在潛移默化中加深對這種精神的理解運用。在實際的游戲化教學過程中，一些教師忽略了對游戲精神的探索，以游戲活動吸引幼兒的目光，讓幼兒在課堂上遵守規章制度。此外，受到傳統教育理念的影響，忽略游戲內容的設置，使游戲內容單一。如果讓幼兒長時間參與一種游戲，這樣不僅無法增強幼兒對游戲的探索，更無法讓幼兒體會游戲的價值。

二、游戲活動融合到幼兒園教育中的意義

（一）有利于提升幼兒的想象力

由于幼兒對一切新鮮事物充滿興趣，想象力豐富，所以，將游戲活動融入語文課堂，能為幼兒滲透一定的游戲精神和游戲價值，并為幼兒提供更多想象空間，讓幼兒通過游戲活動互幫互助，提升凝聚力和團結意識。與此同時，還要為幼兒設置更多具有創新性的游戲內容，讓幼兒通過游戲活動插上想象的翅膀，以此提升各方面的能力。

（二）有利于增強幼兒的交往能力

游戲活動并不是靠一個人完成的，而要依靠團隊的力量。因此，要根據每個幼兒自身發展的實際狀況進行合理分組，讓他們通過小組合作提高學習效率，增強表達能力，提升對幼兒園的熱情。應鼓勵幼兒積極參與游戲合作，互相友好交流，擴大交往空間，使幼兒和諧相處。此外，幼兒通過游戲活動為同伴分享自己的樂趣，可以在游戲中增強團隊意識。

（三）有助于提升的運動能力

因為幼兒年齡較小，身體抵抗力較差，可以通過開展游戲活動提升運動能力，增強身體素質。比如，跳繩、跳舞、踢毽子等游戲不僅能提升幼兒的平衡能力，還讓幼兒的校園生活變得更多姿多彩，同時為幼兒發展鉆、爬、平衡能力，促進幼兒肌肉的快速發展，增強幼兒的協調性。在體育課程上，為幼兒開設五花八門的游戲活動，如踢足球、打籃球等體育活動，這不僅有助于提升幼兒對體育的喜愛，還能培養幼兒的興趣愛好，從而增強幼兒的身體素養。

（四）有助于促進幼兒積極健康成長

幼兒園的學習對幼兒的成長有著重要作用，通過游戲活動可以提升幼兒各方面的能力，使他們更自信。因此，要根據幼兒不同的發展情況，為幼兒制訂具有針對性的游戲活動，讓每個幼兒都能積極參與游戲，使他們產生積極樂觀的心態，提升綜合能力。

三、游戲在幼兒園教學中運用與融合的策略

（一）教師要樹立游戲意識

將游戲活動融入日常的幼兒園教學中，要充分挖掘游戲精神，樹立正確的游戲教學理念，整合校內外有用的教學資源，采用多元化的教學方式，把信息化技術和游戲活動相結合，創建學習氛圍濃厚的課堂，以此提升幼兒對游戲活動的熱愛，使他們保持童心，讓每個幼兒都能在課堂上和教師交流互動。在實際的游戲活動中，要以幼兒為中心，引導幼兒探索游戲規則，領略游戲精神，通過游戲提升動手能力，同時也要根據不同課程的實際情況開設多姿多彩的游戲活動，如小組合作、角色扮演等。在指導幼兒游戲時，要傾聽幼兒的想法和建議，耐心講解游戲規則，指導游戲過程，為幼兒提供更好的展現平臺，讓每個幼兒享受游戲，提升綜合素質，促進全面發展。此外，要引導幼兒樹立正確的游戲意識和觀念，增強幼兒的自信心，提升幼兒園教學的課堂效率。學校可以定期組織教師進修、學習及培訓，提升幼兒教師的教學能力和游戲素養。

以幼兒園小班課程《七步洗手法》這一課為例，這節課主要讓幼兒掌握洗手的步驟，培養幼兒愛清潔、講衛生的好習慣。在講解這節課時，可以為幼兒制作精美的PPT課件，并插入相關的動態圖片和視頻，吸引幼兒的注意力。隨后，組織幼兒練習并合理科學地分組，讓幼兒通過實際操作增強課堂趣味性，更進一步掌握學習內容。最后，對幼兒進行評價，并對表現較好的幼兒獎勵小紅花，鼓勵幼兒大膽參與日常活動，以此提高幼兒園教學的課堂效果。

（二）設置合理的游戲分區

雖然大部分學校都能為幼兒安排合理的游戲區域，但在一些偏遠的農村地區，幼兒園的設備依舊不完善。游戲教學的前提是布置合理的區域場所，這對幼兒游戲的開展是很重要的。因此，學校要為幼兒創建安全舒適的游戲區域，不斷完善幼兒園的游戲設備和裝置，保障幼兒在幼兒園的安全性，并根據大多幼兒的興趣愛好，打造不同的游戲區域。例如，為幼兒開設閱讀角、音樂室及繪畫室。由于幼兒對顏色比較敏感，所以可以根據不同的游戲區域為其涂抹顏色，讓每位幼兒都能選擇自己喜歡的區域進行活動，通過游戲增強邏輯思維能力、探索能力及獨立能力，從而提升幼兒的各自技能。

以幼兒園小班美術課程《可愛的章魚》為例，帶領幼兒去繪畫室進行美術課程。通過猜謎語為幼兒導入新課程：腦袋圓圓像雞蛋，八條長腿像小辮，渾身柔軟模樣怪，藏在海底很難見。幼兒積極討論并回答教師提出的問題。隨后，讓幼兒畫出自己心中的章魚，再為幼兒打造繪畫展示角，把幼兒的作品展示出來，便于幼兒之間互相欣賞。同時，讓幼兒利用橡皮泥制作章魚，將作品布置成“小章魚展覽”。這樣不僅激發了幼兒對美術課程的興趣，還提升了幼兒的動手能力，使美術課程變得更豐富多彩。

（三）豐富游戲的教學內容

在日常的幼兒課堂教學中，要不斷豐富課堂教學內容，增強幼兒的參與度和參與能力。因此，要為幼兒開設不同的游戲活動，提升游戲的多樣性。例如，為幼兒設置提升智力的游戲，如數獨、拼圖、折紙等；為幼兒開設提升運動能力的游戲，如跳舞、籃球、足球等。不斷豐富游戲種類，為幼兒打造多彩多姿的游戲活動中心。此外，還要根據每個幼兒的興趣愛好，設置各種各樣的游戲活動，為幼兒提供展現自我的平臺，讓幼兒在游戲中提升動手能力、表達能力及交往能力，增強團結意識和集體意識。幼兒通過游戲活動認識更多同學，增強人際交往能力，更適應集體環境，歸屬感獲得提升。

（四）運用多元化的教學方式

隨著幼兒園教育的加強，要求幼兒教師樹立教學思維，不斷創新幼兒的學習方式，采用多元化的教學手段，為幼兒營造豐富的課堂環境。教師要扮演好自己的角色，積極帶領幼兒交流互動，確保每位幼兒加入課堂活動，以此增強幼兒的課堂地位，為幼兒打造高效的幼兒園教育課堂。同時，要把信息化技術和游戲活動相結合。因為信息化技術是集圖像、音頻及動畫為一體的技術，可以更形象生動地展現課本文字，還能拓展課外知識，而游戲活動可以增強課堂趣味性。如果把兩者結合起來，不僅能讓幼兒的注意力更集中，還能促進幼兒綜合能力的發展。

以幼兒園科學課程《雞蛋的沉與浮》這一課為例，除了為幼兒制作精美的教學課件外，還可以為幼兒提供雞蛋、水，并對幼兒進行分組，讓幼兒通過小組合作，動手實驗并觀察實驗現象。通過組內、組外溝通，讓幼兒學習同學的優點，通過游戲過程體會游戲樂趣，保持對周圍事物的興趣和好奇心，以此增強課堂有效性，讓科學課堂變得更豐富多彩。

四、結語

總之，游戲在幼兒園教學中具有重要作用，因此，教師要充分挖掘游戲精神，樹立正確的游戲教學理念，整合校內外有用的教學資源，采用多元化的教學方式，把信息化技術和游戲活動相結合，為幼兒打造濃厚的課堂氣氛，增強幼兒對游戲過程的興趣。同時，學校還要為幼兒打造安全舒適的游戲空間，不斷完善幼兒園的游戲設備和裝置，從而保障幼兒在幼兒園的安全性。幼兒教師還要不斷豐富幼兒園的教學內容，提升游戲的多樣性，以此增強幼兒的參與度和參與能力。另外，幼兒教師要扮演好自己的角色，積極帶領幼兒進行交流互動，確保每位幼兒參與課堂活動過程，以此增強幼兒的課堂地位，進而為幼兒打造高效的幼兒園教育課堂。