詞語的運用

搶分攻略

詞語運用題是中考語文的常規考查題，重在考查考生對詞語的理解和運用。課標與教材對“詞語”這一考點的基本要求包括：一是正確理解與運用課內外常見的詞語;二是了解詞語的基本義、引申義、比喻義和臨時義，辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞;三是聯系上下文，體味和推敲重要詞語在具體語境中的含義;四是聯系生活，推斷有關新生詞語在語境中的含義;五是辨析詞語的感情色彩。

一個詞如果有多個意義，就叫多義詞。在它的多個意義中，總有一個意義是最初的、最基本的、最常用的，這個意義就是詞的本義。在詞的基本意義的基礎上經過演變發展而產生的意義是詞的引申義。借用一個詞的基本意義來比喻另一事物時產生的新意義是詞的比喻義。詞語在具體的語境中所特有的含義，稱為詞語的語境義。因為詞語的這種含義離開了具體的語境便會消失，因此，又稱為臨時義。

同義詞指意義相同的一組詞語;反義詞就是意思相反的兩個詞。

關聯詞是復句中用來聯結分句與分句，標明分句與分句之間關系的詞語。常見關聯詞的類型有八種：并列關系、承接關系、遞進關系、轉折關系、選擇關系、因果關系、假設關系、條件關系。

錦囊妙計

詞語運用題是中考語文試卷中最常見的一種題型，這類題看似不難，卻容易失分。主要原因在于：一是不能準確選擇詞語，這主要源于同學們對同義詞的辨析不過關或對詞語的意義把握不準確;二是不能根據語境理解詞義，在備考時，我們可從以下幾點入手：

1.正確理解詞語在具體語境中的含義。

要結合詞語所在的語言環境理解詞語的轉化意義;通過詞語的表面意義深入挖掘，理解詞語的深層意義;通過比較分析，理解詞語的特定意義;弄清寫作手法，理解詞語的比喻義或象征義。

2.辨析同義詞，給詞語找出反義詞。

辨析同義詞，可以從詞性的差異、適用對象的差異、運用場合的差異、感情色彩的差異、詞義范圍的差異、詞義輕重的差異。

有的詞往往有幾個反義詞，但在具體語境中，一般只有一個最恰當的，所以要根據具體語境細細推敲，然后確定其最恰當的反義詞。

3.理解詞語的感情色彩與語體色彩。

按詞義的感情色彩，可以分為褒義詞、貶義詞、中性詞，要注意在特定的語境中出現的褒詞貶用、貶詞褒用的現象。按語體色彩，詞語有口語、書面語、文學語言、科學術語之分。口語，通俗易懂，適合談話時用;書面語，莊重、文雅，適用于書面表達或正規、莊重的場合;文學語言，講究生動形象;科學術語，講究簡明、準確、嚴密。

4.正確區分關聯詞。

我們要掌握關聯詞的不同類型，根據分句與分句之間的關系，選擇正確的關聯詞語，用在合適的語境之中。

5.熟悉常見題型。

（1）詞義解釋型：設置一定的語境，要求考生解釋指定詞語的含義或對詞語解釋的正誤做出判斷。

縉云，是浙江麗水的一座小城。相傳，黃帝正是在仙氣裊裊的鼎湖峰頂煉丹，馭龍升天;朱熹在云霧繚繞的獨峰書院講學，惠及后世;顏真卿為初陽谷題字，所題的“初陽谷”三個大字與谷中秀麗的景色相得益彰。盛名之下，這里卻依然保持著一派恬靜的小生活。慢行在靈秀的奇景和千年村落里，吃一個縉云燒餅，聽一場婺劇小戲……有一種“久在樊籠里，復得返自然”的愜意。

與“樊籠”意思最接近的一項是（ "）

A.篙笆 B.牢獄 C.牢籠

【解題指導】詞義解釋型：必須聯系上下文，理解指定詞語的意義，體味和推敲詞語在語境中的含義。詞義的解釋需要根據語境，考慮詞的色彩、多義現象及其比喻、引申義。例題中的“樊籠”一詞，應該解釋為“牢籠”。

答案：C

（2）詞語辨析運用型：指定詞語，要求考生按要求寫話，或設置語境，并列舉多個詞語，供考生正確選用。

依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（ "）

習近平說：“青春是用來奮斗的。”青春只有一次，如何_____________自己的青春華章，革命先輩作出了響亮的回答。一百年來，他們挺身而出、艱苦奮斗的光輝形象，并未隨著時間的流逝而_____________，反而被歲月淬煉得熠熠生輝。重溫他們的奮斗歷程，當代青年_____________了自己的使命，_____________"了奮斗的信心。

A.續寫 淡漠 明確 堅定

B.書寫 暗淡 明確 堅定

C.書寫 暗淡 堅定 明確

D.續寫 淡漠 堅定 明確

【解題指導】詞語辨析運用型：需要掌握詞語的意義、詞性、色彩、搭配對象等知識，要有對語境的分析感悟能力。

所選用的詞語要與原句相協調，上下句的意思連貫，合乎情景。

答案：B

（3）關聯詞辨析型

閱讀下面材料，按要求答題。

“凡作傳世之文者，必有傳世之心。”在文學創作中，創作者 "① "要關注“小我”，展現個體命運，抒發個人感受; "② "要關注“大我”，觀照人民生活，表達人民心聲。有了深刻的思想、高遠的境界，才能以自己的見識和膽識為起點，向人類最先進的方向矚目，創作出燭照現實、溫潤人心的作品。

依次填入第①②處空格的關聯詞語，最恰當的一項是（ "）

A.①因為 "②所以

B.①如果 "②就

C.①不是 "②而是

D.①不僅 "②更

【解題指導】選擇關聯詞語需要分析復句中分句之間的關系及關聯詞語搭配的穩定性。“因為……所以……”表因果;“如果……就……”表假設;“不是……而是……”表轉折;“不僅……更……”表遞進。閱讀語段可知，“關注‘小我’”與“關注‘大我’”之間是遞進的關系。

答案：D

真題解析

1.（2022年四川省自貢市）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ "）

A.旗幟 狡點 不言而喻 無原無故

B.熏陶 憋悶 "消聲匿跡 不求甚解

C.摩蹭 駕馭 輕描淡寫 與日具增

D.惆悵 榮膺 妙手回春 望眼欲穿

【解析】本題考查了考生對漢字正誤判斷的能力。

A項中的“狡點”改為“狡黠”;“無原無故”改為“無緣無故”;B項中的“消聲匿跡”改為“銷聲匿跡”;C項中的“摩蹭”改為“磨蹭”;“與日具增”改為“與日俱增”。

【參考答案】D

2.下列句子書寫完全正確的一項是（ "）

A.寬囿懵懂青春里的自己，一切向前看吧，我們都是地平線上噴簿而出的朝陽。

B.清冷的月光灑在院子里，青年在香樟樹下重新思量心里那個可望而不可即的夢想。

C.斑瀾的山雕，奔弛的鹿群，狐仙姑深夜的闌語，都是故鄉對端木蕻良的召喚。

D.行走在四月的林間，路邊的小草在暖陽下爭先恐后地生長，這充滿希望的綠啊，是笠臨人間的天使，是大自然的匱贈。

【解析】本題考查了考生在語境中判斷漢字正誤的能力。

A項中的“寬囿”改為“寬宥”;“噴簿”改為“噴薄”;C項中的“斑瀾”改為“斑斕”;“闌語”改為“讕語”;D項中的“笠臨”改為“蒞臨”;“匱贈”改為“饋贈”。

【參考答案】B

3.（2022年湖南省懷化市）請給下列文段中黑體字注音或根據拼音寫漢字。

國家“減負”政策頒布后，學生作業備受關注。“詞語大闖關”作業新鮮、有趣，深得同學們的喜愛。“詞語大闖關”是一項利用字詞來設計闖關游戲的趣味作業。你看，同學們“腦洞大開”，有的畫了二十八星宿圖，有的畫了飛行圖。玩“詞語大闖關”時，需要zūn循特別的規則，要做到心無旁wù，“寫詞”和“走迷宮”兩不誤。同學們稱這是一份別出心cái的作業！

（1）星宿（ "） "（2）zūn（ "）循

（3）心無旁wù（ "）（4）別出心cái（ "）

【解析】此題綜合考查字音、字形及詞語的意思。

要解答此類試題，就要立足平時，夯實基礎，讀準字音，看清字形，牢固掌握相關詞義的意思。

【參考答案】

（1）xiù （2）遵 （3）騖 （4）裁

試題演練

1.大丈夫行事，論是非，不論_____________";論順逆，不論成敗;論萬世，不論一生。（黃宗羲《宋元學案》）

填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（ "）

A.厲害 B.利益 C.利害

2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一項是（ "）

成熟的麥穗在陽光下低垂著頭，那是在教我們_____________;忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們_____________;柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們_____________。

A.謙虛 "勤勞 "堅韌

B.謙讓 "勤勞 "堅強

C.謙讓 "勤儉 "堅韌

D.謙虛 "勤儉 "堅強

3.下列句子中對黑體詞語解釋有誤的一項是（ "）

A.我希望他們不再像我……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活。（展轉：同“輾轉”，原指身體翻來覆去，這里形容生活不安定，到處奔波。）

B.我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。（云翳：喻指豐富多樣的經歷、體驗。）

C.小時候，我常伏在窗口癡想——山那邊是什么呢？（癡想：指不切實際、難以實現的想法。）

D.風里帶來些新翻的泥土氣息……都在微微潤濕的空氣里醞釀。（醞釀：形容各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越濃。）

4.下面語段中，依次填入關聯詞語恰當的一項是（ "）

分藏于大陸和臺灣的元代名畫《富春山居圖》首次在臺灣“合璧”展出。這幅描繪富春江兩岸秀麗景色的畫作，_____________"年代久遠，_______________________________________

畫作的墨跡已有些暗淡，_____________"絲毫掩蓋不住它內在的神韻。

A.因為 ""所以 ""但是

B.不僅 ""而且 ""但是

C.盡管 ""但是 ""所以

D.由于 ""而且 ""所以

5.依次填入下列句子空缺處的詞語恰當的一項是（ "）

①70年前中華人民共和國的成立，徹底改變了近代以后100多年中國積貧積弱、受人

_____________"的悲慘命運，中華民族從此走上了實現偉大復興的壯闊道路。

②各地援鄂醫療隊通行出征，以忘我投入和驚人業績_____________"了醫護人員不懼生死、敬佑生命、為民族擔當高貴品格之內涵。

③線上學習令我們獲得了應對學習困難的經驗，_____________"歷練了我們自主學習、自律自制的品質。

A.欺凌 "揭示 "反而

B.凌辱 "揭示 "反而

C.欺凌 "詮釋 "而且

D.凌辱 "詮釋 "而且

6.下列句子中對黑體詞語使用有誤的一項是（ "）

A.閱讀經典具有一定的難度，你若真正讀懂了，便會有“一覽眾山小”的豁然。

B.內蒙古經過多年的生態治理，初步遏制了巴丹吉林等五大沙漠的擴展態勢。

C.網絡學習和傳統學習一樣，二者都是獲取知識的重要途徑，我們不能厚此薄彼。

D.扶貧工作組的同志們翻山渡河，經過四個多小時的顛沛流離，才到達那個山村。

7.依次填入下面一段話中橫線處的詞語，最恰當的一項是（ "）

敦煌所在的古絲綢之路，_____________"是一條通商易貨之道，_____________"是一條知識交流之路。作為古絲綢之路上多元文明交融互鑒的結晶，_____________"屬于中國，但_____________"是屬于世界的。

A.與其 不如 敦煌學 敦煌

B.只有 才 "敦煌學 敦煌

C.不僅 而且 敦煌 "敦煌學

D.或者 或者 敦煌 "敦煌學

8.當代生活日新月異，網絡新詞層出不窮。請在下列熱詞中任選一項解釋它的意思。

A.內卷______________________________________________________________________________

B.杠精______________________________________________________________________________

9.結合語境，下列句子中對黑體詞語解釋有誤的一項是（ "）

A.思想會發酵，心里雄關難越，但必須越，否則你就不能涅槃。（發酵：比喻事態持續發展。）

B.我似乎打了一個寒噤：我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。（厚障壁：很厚的墻壁。）

C.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（標本：比喻在同一類事物中具有代表性的事物。）

D.數風流人物，還看今朝。（風流人物：指能建功立業的英雄人物。）

10.如果想把一些偉大的有用的思想教給人們的話，讀人物傳記是一種更易于將思想創立者的生活與人格聯系在一起的方式。“同那些已經過世的偉人交朋友”，這聽起來很荒唐，但是如果你一生中總是與那些有遠見卓識的人物交友的話，那么你將生活得更好，更有教養。人都需要不斷_____________"生活的動力，_____________"是在年輕的時候，要有偶像和楷模，有高遠目標的激勵。

在這里，我們閱讀人物故事，尋找心中的榜樣，與勇敢的心靈為伴。

依次填入上文橫線處的詞語，恰當的一項是（ "）

A.增長 一定 B.添加 一定

C.增長 特別 D.添加 特別

11.《禮記·大學》曰：“……身修而后家齊。家齊而后國治，國治而后天下平。”在儒家“修身、齊家、治國、平天下”的倫理學說中，修身思想占據著極其重要的位置。先賢們致力于“修身”，從經典中學習堅守“淡泊明志，寧靜致遠”的_____________，堅定“見賢思齊焉，見不賢而內自省”的______________________________________________________________________________

和堅持“日三省吾身”的_____________"。

下面詞語依序填在文段橫線上，恰當的一項是（ "）

A.初心 ""決心 ""恒心

B.決心 ""初心 ""恒心

C.恒心 ""初心 ""決心

D.決心 ""恒心 ""初心

12.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，恰當的一項是（ "）

英雄是中華民族的_____________""，是時代的引領者。在歷盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅定、_____________"";在波瀾壯闊的建設時期，英雄們_____________""、堅韌不拔;在和平時期，英雄們負重前行、無私奉獻。崇敬英雄，不只是為了紀念歷史、_____________""先烈，更是為了發揮英雄精神的先導示范作用，凝聚實現中華民族偉大復興的磅礴力量。

A.棟梁 視死如歸 "不依不撓 緬懷

B.棟梁 大義凜然 "不依不撓 沉湎

C.脊梁 大義凜然 百折不撓 沉湎

D.脊梁 視死如歸 百折不撓 緬懷

13.下列句子中黑體詞語使用有誤的一項是

（ "）

A.近期，局部地區出現本土病例，這再次提醒我們接種新冠疫苗、構筑免疫屏障刻不容緩。

B.禁毒微電影《有你》以生動的故事向人們張揚禁毒理念，豐富了禁毒宣傳的形式和內容。

C.貴州貴安招果洞遺址出土的一些文物在西南乃至全國都很罕見，其研究價值不言而喻。

D.再平凡的工作，我們都不能漫不經心地應付，而要以認真負責、一絲不茍的態度來對待。

14.閱讀下面的文字，按要求完成題目。

天人合一的思想，也發展出古人崇尚自然的審美觀。《牡丹亭》中有一句名言，“一生愛好是天然”，中國的國畫、古樂、詩詞、書法，一切藝術都是崇尚自然的，不喜歡刻意地雕琢，反對造作，把“自然天成”當成最高的審美標準。人們崇敬天然，推崇大自然的品德。《禮記》說：“天不愛其道，地不愛其寶，人不愛其情，”這里的“愛”是“隱藏”的意思，天地是最真實的，它們不會隱藏自己的規律和資源、孔子也說過“天何言哉！四時行焉，百物生焉，天何言哉？”上天從不夸耀自己的功德（ "）四季運轉不息，萬物茁壯成長，這都是自然的作用。大自然不夸張、不顯露、不做假，真實展露，毫無隱瞞，這就是中國古人最看重的“誠”！這是中國文化原生態的審美觀，也是中國道德和藝術的底氣所在。

閱讀文中畫線的文字，給括號內填入關聯詞語，恰當的一項是（ "）

A.雖然 B.但

C.由于 D.所以

15.閱讀下面的文字，按要求完成題目。

“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減……”一群銀發老人合唱的《少年》在網絡熱傳。永葆少年氣，是歷盡千帆、舉重若輕的沉淀，也是樂觀淡然、笑對生活的豁達。他們當中有矢志“造飛機”的專家，有畢業后趕赴核試驗基地的伉儷，干

_____________""事，做_____________""人，一干就是一輩子。“紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋……美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”《少年中國說》里的蓬勃朝氣，屬于每一個志不變、心不老的人。【甲】種在心中的信念未減，我們【乙】能走遍萬水千山。

（選自《人民日報》，有刪改）

（1）在語段橫線處填入詞語，恰當的一項是

（ "）

A.驚天動地 " 隱姓埋名

B.驚心動魄 " 藏龍臥虎

（2）【甲】【乙】兩處填入的關聯詞語，恰當的一項是（ "）

A.盡管…… 可是……

B.只要…… 就……

C.也許…… 也許……

D.既要…… 也要……

16.依次填入下列句子空缺處的詞語，恰當的一項是（ "）

（1）青蒿素對鼠瘧、猴瘧瘧原蟲的抑制率達到100%，屠呦呦這一重大發現，每年在全世界

_________________________________________________________________""了數以百萬計瘧疾患者的生命。

（2）“十三五”規劃五大理念之一是創新，即不斷推進理論、制度、科技、文化的創新，讓創新

_________________________________________________________________""黨和國家一切工作。

（3）實現傳統文化的創造性轉化、創新性發展，使之與現實文化相融相通，進而涵養和凝聚共圖民族振興的偉大精神力量，這是_________________________________________________________________

優秀傳統文化的本意所在。

A.挽救 "貫串 "傳揚

B.拯救 "貫串 "傳揚

C.拯救 "貫穿 "弘揚

D.挽救 "貫穿 "弘揚