綜合性學習

搶分攻略

綜合性學習是初中語文課程的重要學習內(nèi)容，也是中考熱點題型。

綜合性學習體現(xiàn)了語文綜合性、實踐性、人文性的特點，強調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強調(diào)語文學習與生活體驗相結合，主要體現(xiàn)為語文知識和語文能力的綜合運用、書本學習與實踐活動的緊密結合。綜合性學習的考點主要包含以下五類：

（1）圖（表）文轉(zhuǎn)換類：①漫畫類;②徽標類;③圖表類。

（2）文段綜合類：①擬寫新聞標題、導語;②提煉與概括。

（3）語言創(chuàng)作類：①擬寫、賞析廣告語或宣傳語;②對聯(lián)寫作及賞析;③擬寫頒獎辭;④設計主題訪談;⑤擬寫辯論詞;⑥擬寫導游詞;⑦擬寫紀念日寄語;⑧擬寫推薦語;⑨設計串講詞;⑩擬寫采訪稿。

（4）材料整理類：①語段壓縮;②材料的整合與探究。

（5）活動參與類：①設計活動方案或制訂計劃;②設計活動主題;③提出解決問題的建議。

錦囊妙計

綜合性學習涉及到的考點較多，內(nèi)容豐富，思維開放，對考查考生語言運用能力、語文知識儲備具有獨特的優(yōu)勢，因而越來越受到中考命題者的青睞。

因此知識與能力綜合型、專題活動型題目成為考查熱點，而考查的導向主要集中在社會熱點信息。日常的練習無法面面俱到，那么考生在做題中總結規(guī)律與方法就顯得至關重要，明確具體方法后有的放矢地答題，以不變應萬變。

一、圖（表）文轉(zhuǎn)換類

1.圖文轉(zhuǎn)換題

圖文轉(zhuǎn)換的“圖”包括徽標、漫畫等。不管是哪種圖，基本答題步驟都是一樣的：

（1）審讀畫面，觀察構成要素。既要對畫面主體中的人、景、物等要素進行感知、分析，也要注意標題或圖片上的文字，因為文字內(nèi)容往往告知或暗示圖畫的主題思想。

（2）類比聯(lián)想，探究畫面寓意。在審讀、想象的基礎上，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明確圖畫寓意。

（3）客觀描述，注意描述順序。要抓住圖的整體結構（左右、上下等）。對于圖畫中的人物可按“穿著（從上到下）——動作、神態(tài)——心理”的順序進行描述。

2.表文轉(zhuǎn)換題

表文轉(zhuǎn)換，就是通過閱讀圖表，分析圖表所體現(xiàn)的規(guī)律或現(xiàn)象，并進行概括表達。

（1）解讀圖表的流程：

根源信息（圖表）——觀察審讀——理解分析——歸納概括——文字表達

（2）答題步驟：

①認真審題，明確要求。注意表頭和表尾的文字，弄清楚圖表的說明對象和比較角度。

②仔細審表，捕捉信息。對圖表要認真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度及項目、各種數(shù)據(jù)及變化特點等。捕捉信息要全面而準確。

③依據(jù)題目要求，規(guī)范作答。要把握考題要求的提示價值。注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，所用詞語要準確。

④根據(jù)題目要求和圖表內(nèi)容復核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不當?shù)痊F(xiàn)象。

二、文段綜合類

1.擬寫新聞標題

（1）找出重要的語段或語句，主要是看導語、新聞主體和新聞背景材料。

（2）按照時間、地點、人物、事件等要素，從句子中提取關鍵字詞。

（3）采用“人物+事件”或“人物+時間+地點+事件”的格式來概括。

三、語言創(chuàng)作類

語言創(chuàng)作類考題，最根本的一點就是要找準中心問題或主題詞，結合主題的衍生問題進行思考。下面以擬寫頒獎辭和創(chuàng)作賞析對聯(lián)為例，講解語言創(chuàng)作類題型的答題要點。

1.擬寫頒獎辭

（1）寫清人物的事跡。

（2）用最簡潔的筆墨勾勒出豐滿的人物形象。

（3）彰顯人物的精神。

（4）將人物精神與事跡結合，起到弘揚精神、傳遞情感的作用。

2.創(chuàng)作、賞析對聯(lián)

對聯(lián)的創(chuàng)作和賞析，需要保障基本的要求與形式：

（1）字數(shù)相等，斷句一致。

（2）平仄結合，音調(diào)和諧。

（3）位置相同，詞性相對。

（4）內(nèi)容相關，上下銜接。

四、材料整理類

1.提取原句法：關注材料的導語、中心句、總結句。

2.關鍵詞組合法：抓住起概括性作用的關鍵詞句。

3.抽象概括法：若所給的材料中無明顯的主干句，也不能找到明顯的“關鍵詞句”，沒有明顯的主要信息、次要信息之分，就需要對原材料的具體內(nèi)容進行抽象概括，抽象概括的解題思路是“把握思路——分層提要——綜合歸納——組合信息”。

4.根據(jù)文體概括法：

（1）記敘性語段：人物+事件。

（2）說明性語段：被定義的事物+是+特點+所屬的類別。

（3）議論性語段：議論對象+作者觀點（結論）。

（4）新聞：緊抓導語，可以通過刪減原句得到信息。

五、活動參與類

1.設計活動方案或制訂計劃

（1）活動主題：有些題目中活動主題已經(jīng)呈現(xiàn)，考生只需圍繞該主題進行設計即可。當活動主題需要考生自擬時，需注意所設主題與給定材料要密切相關并做到簡潔明快，有號召力。

（2）活動目的：落實行動，激發(fā)情感，可以用“通過……（形式），達到……（目的）”的句式體現(xiàn)。

（3）活動方式：可以借助廣播電視、網(wǎng)絡或調(diào)查問卷等形式。

（4）活動步驟：設計活動步驟時必須考慮到活動的具體內(nèi)容。

2.設計活動主題

（1）圍繞所給出的活動目的設計主題，可適當借鑒活動目的中的詞匯組織語言。

（2）分析活動內(nèi)容，整合各項內(nèi)容的關鍵詞。

真題解析

1.（2022年重慶市B卷）“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。你班要組織一次“孝親敬老”的活動。作為活動策劃者，你需要完成下面的任務。

【活動宣傳】

（1）請完成海報設計。

①為宣傳海報擬寫一條宣傳標語。

②你會選擇什么內(nèi)容的圖片作為海報的配圖？請說明理由。

【解析】本題考查海報設計。①要求為“孝親敬老”海報設計一條宣傳標語。作答時，圍繞“尊老、敬老、愛老”的主題來設計，語言簡潔，富有鼓動性即可。示例：敬天下老人，揚中華美德。②本題考查圖文選擇能力。選擇的圖片，要能體現(xiàn)出“孝老敬親”這一主題來，圖片應該以人物為主，還可以有象形文字等輔助性說法。如：我選擇的圖片是一個小女孩給一位老奶奶捶背的畫面，圖片簡潔，通俗易懂，體現(xiàn)“孝”應當“從我做起”，應將“孝”付諸行動，而非口頭上的道理。

【參考答案】①示例一：關愛老人，從心開始。示例二：對老人盡一份孝心，給社會添一分和諧。②示例：我選擇的圖片左邊是一個小孩扶著老人，右邊是甲骨文的“孝”字，兩者形似，更便于我們理解“孝”的含義，易激發(fā)我們的想象能力。

【活動實施】

（2）請在橫線上補寫活動內(nèi)容。（至少要有一項孝親的活動）

活動一：_______________________________________________

活動二：" __________________________________________________________

活動三：走進敬老院，慰問老人。

【解析】本題考查擬寫活動方案的能力。活動方案的主題“孝親敬老”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設計兩個活動形式即可。從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關，且要有可操作性。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力。活動形式可以多種多樣，如講故事、問卷調(diào)查、征文比賽、詩文朗誦比賽、交流會、知識競賽、圖片展等，還可以借助廣播電視、網(wǎng)絡等媒體或直接到公共場所進行“孝親敬老”宣傳，可以向青少年學生發(fā)出“孝親敬老”倡議書等，總之要圍繞“孝親敬老”的主題來設計活動形式。示例：舉行“孝親敬老”主題演講比賽;開展“我為父母做頓飯”活動。

【參考答案】①“孝親敬老”問卷調(diào)查;②“孝親敬老”朗誦比賽。

試題演練

1.隨著科技的進步，許多文化遺產(chǎn)已經(jīng)搭上了5G快車。同學們以“5G時代，文化遺產(chǎn)如何為大眾服務”為主題搜集了許多資料。閱讀下面材料，回答下列各題。

【材料一】前任故宮博物院院長單霽翔介紹說：“再過幾個月大家到故宮博物院，打開自己的手機，就能知道今天故宮有多少項展覽，每個在什么地點。要看幾項，一點就知道這幾個展廳現(xiàn)在都有多少人在看、先去哪個最合適。”據(jù)他介紹，大到殿宇展覽，小到文創(chuàng)、便民服務點、賞花打卡的位置、運營情況，都可以借助5G技術實現(xiàn)精準定位，一部手機就能方便觀眾參觀。

【材料二】2021年11月1日，浙江良渚遺址公園成了全球首個5G全覆蓋的國家遺址公園。通過5G+AR試衣鏡、5G+MR全息文物、5G+MR沙盤、5G+MR眼鏡、5G+VR博物館等全新應用，全方位提升了訪客在遺址公園內(nèi)參訪體驗。就拿5G+MR全息文物來說，就是通過實物高清建模，生成超高清還原度的3D模型，人可以用手勢交互、欣賞虛擬文物。

【材料三】5G技術在網(wǎng)絡傳輸方面速度最快、網(wǎng)絡存儲容量最大，引進這種先進的科技，將解決敦煌石窟在預防性保護方面所面臨的傳輸過慢等問題，這對文物的管理和保護將發(fā)揮重要作用。

【材料四】高帶寬、低延時、廣連接的5G網(wǎng)絡與增強現(xiàn)實的AR技術相遇，為傳統(tǒng)的藝術館、博物館參觀提供了全新的方式。參觀者只需將終端對準大師名作、歷史文物進行掃描，與畫作、文物相關的信息便會出現(xiàn)在眼前，栩栩如生。真正做到了讓名作說話、讓文物說話、讓歷史說話。觀展市民可以用全新的方式學習歷史，接觸文化。

（1）以上材料與同學們搜集材料的主題不相關的是________________________________

（2）根據(jù)材料，概括5G技術是如何為觀眾服務的。

_________________________________

2.學生手機不能帶入課堂是學校管理要求之一。為了落實這一要求，某校九年級（5）班開展了以“我與手機保持距離”為主題的活動。

（1）為了解中學生的手機使用用途，學校對三個年級的學生做了抽樣調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結果繪制了統(tǒng)計圖（下圖），請用一句簡潔的話寫出你的探究結果。

___________________________________________________________________

（2）班級就“初中生可否帶手機上學”組織了辯論會。辯論會上，正反雙方各抒己見，請你代表反方發(fā)表觀點并結合統(tǒng)計圖闡述理由。

正方：我方認為初中生可以帶手機上學。手機可以方便我們與家長、老師和同學的聯(lián)系，而且手機帶來的信息豐富，能夠開闊我們的視野，補充并完善我們的知識體系，是我們的學習小助手。

反方："____________________________________________

3.某學校開展以“圓夢冬奧會，一起向未來”為主題的綜合性學習活動，邀你參加。

【材料一】作為冬奧會吉祥物“冰墩墩”原型的大熊貓，是中國特有的珍稀動物;雪容融作為冬殘奧會吉祥物，造型靈感來自冰糖葫蘆，是老北京特色小吃;中國人自古就喜歡冰，“冰清玉潔”是對人品的褒獎與贊揚。

【材料二】冬奧會中國運動員武大靖的頭盔上有“華夏戰(zhàn)神孫大圣”，法國高山滑雪運動員馬蒂厄·費弗爾頭盔上有中國大熊貓、錦鯉、中國龍和長城元素。

【材料三】冬奧會頒獎花束是非遺技術海派絨線編結技藝鉤編成的，是“永不凋謝”的絨線花，純手工編織，每一束都獨一無二。花束包括玫瑰、月季、鈴蘭、繡球、月桂和橄欖6種寓意美好的花形，分別象征著友愛、堅韌、幸福、團結、勝利與和平。

（1）研讀以上三則材料，寫出你探究的結果。

_________________________________________________________

（2）下圖是北京冬奧會會徽“冬夢”，請結合畫面說明其寓意。

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4.近年來，智能手機迅速進入人們的生活，并獲得每個年齡段人群的青睞。學校擬開展“觸屏時代，我們?nèi)绾螒獙Α钡木C合實踐活動。請閱讀下面一則報道，完成相關任務。

如今公交車上、公園里、甚至是馬路上，隨處可見拿著手機刷微博、發(fā)微信、瀏覽網(wǎng)頁的“低頭一族”，于是有人指出，我們的生活被手機“綁架”了。

據(jù)調(diào)查，社交軟件會對青少年學生的個性形成和身體健康造成影響，久而久之，他們往往會忽視身邊的人，不懂得與人交流、不懂得融入群體。而且，在汽車等移動物體上用手機、電腦等，更易引起眼部干澀和疲勞，從而影響視力。另外，由于手機體積小，人操作時常常低著頭，手握手機，保持一個姿勢，專注于虛擬世界半天不活動，這自然會造成肩頸肌肉緊張、勞損，而本身有潛在脖子、頸椎問題的人，很容易誘發(fā)疾病。

“低頭族”的產(chǎn)生源于他們對自媒體的依賴。他們實際上已被手機所控制，忽視了自我的存在，容易出現(xiàn)心理疾病，患上“手機依賴癥”。

（1）請為上面的報道擬一個題目。

_______________________________________

（2）請根據(jù)上面報道的內(nèi)容概括沉迷手機的弊端。

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5.【材料一】清明節(jié)是中華民族的古老節(jié)日，既是一個掃墓祭祖的肅穆節(jié)日，也是人們親近自然、踏青游玩、享受春天樂趣的節(jié)日。清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日，掃墓祭祀、緬懷祖先，是中華民族自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅有利于弘揚孝道、喚醒家族共同記憶，還可促進家族成員乃至民族的凝聚力和認同感。清明節(jié)融匯自然節(jié)氣與人文風俗為一體，充分體現(xiàn)了中華民族先祖?zhèn)冏非蟆疤臁⒌亍⑷恕焙椭C合一的思想。

【材料二】由于疫情，各學校開展了形式多樣的“網(wǎng)上祭掃”活動。我市某校師生通過線上登錄“中華英烈網(wǎng)”紀念祭掃專欄，以“鞠躬”“獻花”“上香”“敬獻花圈”“寄語”等形式向英雄致敬，借此來緬懷先烈、致敬先烈，弘揚光榮傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，弘揚愛國精神，涵養(yǎng)愛國情懷，繼承先烈遺志，珍惜美好生活。

【材料三】清明，是拂過水面的嫩柳;清明，是開在枝頭的鮮花;"_____________" 。

（1）請用簡潔的語言分別概括材料一和材料二的主要內(nèi)容。

__________________________________

（2）請你仿照材料三的句式，在橫線上續(xù)寫一個句子，要求句式整齊，語意連貫。

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6.某初中學校開展以“發(fā)現(xiàn)美·踐行美”為主題的綜合性學習活動，邀你參加。

【材料一】十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學校美育工作，把學校美育工作擺在更加突出位置，作出了一系列重大決策部署。黨的十八屆三中全會強調(diào)“改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)”。

【材料二】2020年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，旨在以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元及把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

【材料三】近年來，各地開展中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校和基地創(chuàng)建活動，在全國中小學和高校建設了1500所中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校和106個傳承基地，按照課程建設、社團建設、工作坊建設、科學研究、輻射帶動、展示交流等六個維度扎實推進，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學生心田。

（1）研讀以上三則材料，寫出你探究的結果。

_____________________________________________________________

（2）“美”，甲骨文寫作“”，會意字，《說文·羊部》：“美，甘也。從羊，從大。羊在六畜，主給膳也。”“膾炙與羊棗孰美”中的“美”即用其本義：__________________________。“君子成人之美，不成人之惡”中的“美”則引申為：_______________________________ 。

（3）班級舉辦“美在我身邊”主題活動，請設計一項活動內(nèi)容。

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7.清揚學校九年級（1）班正在開展“走近書法雅韻”活動，請你參與并完成以下任務。

（1）【活動一·活動設計】

圍繞“走近書法雅韻”主題，請你為班級設計三項與此相關的活動。示例：搜集書法資料

①"_________________" ②"__________________③"___________________

（2）【活動二·材料探究】

【材料一】漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術，它以獨特的筆法、結構和章法成為富有美感的藝術，被譽為“無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂”。

【材料二】漢字書法歷來注重字的氣質(zhì)、神韻，俗話說“字如其人，人如其字”，漢字書法可以反映出書法家的學識人品、性格氣質(zhì)和精神境界。顏真卿作品的“莊嚴正直之美”、蘇東坡書法的“瀟灑飄逸之美”和毛澤東書作的“大氣磅礴之美”都是例證。

請概括以上兩則材料的主要信息。

_____________________________________________________

8.防疫工作已常態(tài)化，齊心抗疫是我們義不容辭的責任，核酸檢測已成全民行動。你所在的班級開展了“積極抗疫，從我做起”綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。

（1）閱讀下面這則材料，根據(jù)畫線句提煉一句朗朗上口的口號作為本次活動的宣傳語。

一代人有一代人的際遇，一代人也有一代人的奮斗。一帆風順，顯示不出水手的堅強;百轉(zhuǎn)千回，才能百煉成鋼。恰恰是在跌倒的時候，奮斗才能凸顯其意義。不能因現(xiàn)實復雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求，因為——人的青春只有在不斷地磨礪中才能出彩，人生的意義也因不停的奮斗而進一步升華。

宣傳語：" _______________________" ，人生因奮斗而升華。

（2）閱讀下面材料，寫出你的探究結果。

【材料一】我市自2021年3月25日起開展大規(guī)模人群新冠病毒疫苗接種工作，為居住在我市18至59周歲的居民（且不限戶籍）提供免費新冠疫苗接種服務。2021年7月13日起陸續(xù)開放3至17周歲、60周歲以上人群的免費新冠疫苗接種服務。截至目前，我市新冠疫苗接種率已超過90%。

【材料二】國藥集團中國生物負責人日前就新冠滅活疫苗緊急使用和海外Ⅲ期臨床研究情況接受媒體采訪時透露，國藥中國生物研制的兩款新冠滅活疫苗已經(jīng)接種了數(shù)十萬人次，無一例明顯不良反應，無一人感染，其中打完疫苗之后去往海外高風險國家和地區(qū)的數(shù)萬人，截至目前零感染。

探究結果："____________________________________

（3）為配合本次活動，需要制作一期“爭做抗疫先鋒”為主題的簡報，請仿照欄目一，再設計兩個欄目名稱。

欄目一：記錄抗疫精彩瞬間

欄目二："____________________________________

欄目三：____________________________________

（4）今春以來全國范圍內(nèi)的新冠疫情又有所反彈，為此我市于近期開展全員免費核酸檢測，今天疾控中心在你家所在的社區(qū)開展檢測服務，作為社區(qū)的志愿者，你發(fā)現(xiàn)排隊時有個別老人沒有遵守間隔一米安全距離的規(guī)定。面對這種情況，你該如何勸說這些老人？

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9.2022年2月4日—20日，北京冬奧會順利舉辦;2022年3月3日，《感動中國2021年度人物頒獎盛典》如期而至。為此，新華中學組織了“強身健體，喜慶冬奧，感動你我”主題活動，請你參與其中并完成以下任務。

在活動中，同學們搜集到下面兩則材料。

【材料一】在奧林匹克發(fā)展軸上，2022年2月4日—20日，注定是舉世矚目且令人難忘的時間。這是一次別樣的相逢。2022壬寅虎年的大年初四，正值中國傳統(tǒng)春節(jié)時，北京冬奧會在滿懷期待中圓滿開幕;幾經(jīng)競技，幾多比拼，在順利完成各項賽程后，冬奧會主火炬在鳥巢緩緩熄滅。當歡度春節(jié)的“中國紅”遇到激情澎湃的“冰雪白”，一場文化與體育的碰撞、一次傳統(tǒng)與現(xiàn)代的相遇，讓人流連忘返，給世界各個國家和地區(qū)的奧運健兒留下了美好記憶。

有了文化，體育才能更快更高更強更團結;有了體育，文化才能更豐富更多彩。北京冬奧會，全方面、創(chuàng)新性地向世界展示了中華文化的博大精深與獨特魅力。“虎年”象征著力量、勇敢、無畏。憑借這份力量，中國為世界獻上了精彩、非凡、卓越的奧運盛會;憑借這份力量，奧運健兒們在五環(huán)旗幟下創(chuàng)造佳績。這必定會載入史冊！

【材料二】在2022年3月3日晚，“中國人的年度精神史詩”——《感動中國2021年度人物頒獎盛典》如期而至。彭士祿、楊振寧、顧誦芬、吳天一、朱彥夫、中國航天人、蘇炳添、陳貝兒、張順東李國秀夫婦、江夢南等獲得“感動中國2021年度人物”榮譽。

其中“考上清華大學的失聰女孩——江夢南”的事跡和頒獎辭引起了人們的關注。

人物事跡：因一場意外半歲時失聰，她不能像常人一樣交流，卻完成了學業(yè)并考上大學、研究生。人生雖無常，學業(yè)無止境。對人生不服輸?shù)乃挚忌锨迦A大學博士研究生。湖南郴州宜章失聰女孩江夢南的逆襲故事，感動了很多人。

頒獎辭：你覺得你和我們一樣，我們覺得，是的，但你又那么不同尋常。從無聲里突圍，你心中有嘹亮的號角。新時代里，你有更堅定的方向，先飛的鳥，一定想飛得更遠;遲開的你，也鮮花般怒放。

頒獎辭直抵人心，感動背后是對真善美和美好生活的共同追求。

（1）【活動一：冬奧運動延伸】

請根據(jù)示例，為本次活動設計兩項內(nèi)容。

示例：組織“強身健體，喜慶冬奧”的學校春季運動會。

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（2）【活動二：冬奧元素展示】

冬奧會從開幕式到閉幕式，各種中國元素的展示，無不表達出冬奧會的主題“一起向未來”，請根據(jù)你的理解，結合材料，寫出你所理解的中國元素的具體體現(xiàn)。

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（3）【活動三：冬奧頒獎辭撰寫】

請仿照《感動中國2021年度人物頒獎盛典》的頒獎辭，為給你帶來感動的冬奧會人物或群體寫一份頒獎辭。

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10.班里開展“走近名人”綜合性學習活動，并給出了備選名單。同學們都積極參加了這項活動。

備選的名人：高爾基、魯迅、居里夫人、袁隆平、徐悲鴻、曹操、蘇軾、朱自清、司馬遷、郭沫若、老舍、蒲松齡、奧斯特洛夫斯基、毛澤東、杜甫、李白等。

（1）備選的名人里很多是著名作家，班里的書架上有不少他們的代表作。請從中任選一部，制作一張“名著推薦卡”。

（2）這是班長小明對班上同學“追星對象”的調(diào)查統(tǒng)計：影視歌星實力派占25%，偶像派占54%，藝術家僅占11%，有卓越貢獻的中外名人只占10%。結合實際，請談談你的看法，用簡潔的話寫出探究結果。

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（3）下面有三條體現(xiàn)家風的書法內(nèi)容，假如你想請書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會選哪條？請你陳述理由。

①家和萬事興②天道酬勤③百善孝為先

第_______條，理由是："_______________________________________

11.班級開展辯論賽活動，請你完成以下學習任務。

2021年11月初，中韓兩支頂級戰(zhàn)隊EDG和DK，在冰島雷克雅未克溫泉谷體育大廳角逐英雄聯(lián)盟S11年度總決賽，經(jīng)過激戰(zhàn)，EDG戰(zhàn)勝DK，捧起了最后的冠軍獎杯。隨后該消息迅速霸圈。電競愛好者小王表示，當日凌晨EDG奪冠后，自己在五分鐘之內(nèi)刷出了上百條有關EDG的動態(tài)，“甚至很多不怎么玩游戲的人都在熬夜刷屏，當時的剎那恍惚以為電競真的已經(jīng)成為全民賽事了。”

【鏈接材料】

（1）EDG電子競技俱樂部（EDward Gaming），簡稱EDG，是一家中國電子競技俱樂部。

（2）電子競技（Electronic Sports），是以電競游戲為基礎，通過信息技術為核心的軟硬件設備，在信息技術營造的虛擬環(huán)境中，在統(tǒng)一的競賽規(guī)則下公平進行的對抗性電競游戲比賽。通過電子競技，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力、四肢協(xié)調(diào)能力和意志力，培養(yǎng)團隊精神，并且職業(yè)電競對體力也有較高要求。電子競技正在成為一種全新的體育運動。

EDG奪冠的消息也在班級里引起了熱烈的討論，有同學認為電子競技不應該受到這樣的關注，因為這種關注會引導青少年更加沉迷于電子游戲;也有同學認為既然是被社會認可的，就應該提倡。為此，班委組織了一次關于“青少年關注電子競技，是利大于弊還是弊大于利”的辯論賽。

班委為本次辯論賽設計宣傳海報時發(fā)生分歧，有人覺得“誰與爭鋒”好，有人認為“誰語爭鋒”更恰當，你覺得哪個合適？請說明理由。

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12.“德”文化意蘊深厚，華夏民族積淀傳承了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美“德”。請你參加“‘德’文化的魅力”綜合性學習活動。

“德”源追蹤

（1）德甲骨文寫作”即行路，泛指行為;“”即直視或看著直線。“公秉德以陟罰，眾皆是之，惟戚弟慍”中的“德”即用其本義：_______________ 。“夫以德勝人者昌，以力勝人者亡”中的“德”則引申為："_________" " "。

“德”遠流長

（2）試根據(jù)下列材料概括“德”所包括的文化內(nèi)涵。

①天行健，君子以自強不息。《周易·乾卦》）

②上善若水，水善利萬物而不爭。（《老子》）

③子曰：“人而無信，不知其可也。大車無貌，小車無軏，其何以行之哉？”（《論語·為政》）

④茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。（林則徐《赴戍登程口占示家人》）

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立“德”厲行

（3）班級在“世界文化發(fā)展日”舉辦“傳承中華美德”主題活動，請?zhí)岢鲆豁棾h。

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