構(gòu)建跨界融合的人才培養(yǎng)生態(tài)

擁有一支規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理的軟件人才隊伍，對產(chǎn)業(yè)升級、提高自主創(chuàng)新能力、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展意義重大。

人才是第一資源，對軟件產(chǎn)業(yè)來說同樣如此。成都市“中國軟件名城人才基地”以功能配套、結(jié)構(gòu)合理、管理科學(xué)的軟件人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系，充分發(fā)揮各種教育資源的疊加作用，推進(jìn)成都軟件產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

今年7月，2022年成都市“中國軟件名城人才基地”評選推薦名單予以公示，成都軟件人才隊伍建設(shè)再進(jìn)一步。軟件新工科基地根據(jù)成都軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開展軟件新工科研究與實踐項目，為成都軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供專業(yè)型、技能型人才支撐。截至2021年底，成都已有成都理工大學(xué)計算機與網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院（原成都理工大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）、西南石油大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院、成都東軟學(xué)院3個軟件新工科基地。

長期以來，軟件新工科基地致力開展軟件新工科研究與實踐項目，學(xué)科（專業(yè)）設(shè)置及人才定制培訓(xùn)方向符合成都軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；推動軟件產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，構(gòu)建起跨界融合的人才培養(yǎng)生態(tài)和優(yōu)勢集聚的人才培養(yǎng)環(huán)境，大力提升就業(yè)水平和質(zhì)量。

西南石油大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院：建立人才長效培養(yǎng)機制

西南石油大學(xué)一直致力于能源行業(yè)的信息化建設(shè)，于2017年入選首批“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校，擁有國家重點實驗室，國家“111計劃”基地，國際科技合作基地，國家級大學(xué)科技園，中國石油天然氣集團公司——西南石油大學(xué)創(chuàng)新聯(lián)合體，中石油、中石化、中海油重點實驗室研究院等優(yōu)質(zhì)科研平臺、校企合作平臺和創(chuàng)新實踐平臺等。

西南石油大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院（簡稱：學(xué)院）辦學(xué)始于1984年，擁有國家級虛擬仿真實驗中心、“石油工程計算機模擬技術(shù)”四川省高校重點實驗室、“數(shù)據(jù)工程與數(shù)據(jù)分析”中美高校聯(lián)合實驗室等科研和人才培養(yǎng)平臺。2020年獲批四川省首批特色化示范性軟件學(xué)院，2021年獲評成都市“中國軟件名城人才基地”——軟件新工科基地。

在軟件人才培養(yǎng)方面，學(xué)院依托學(xué)校的油氣行業(yè)資源優(yōu)勢，借助教師的學(xué)科交叉背景，引入具有油氣特色的教學(xué)案例、學(xué)科競賽題目、開放實驗項目及“雙創(chuàng)”訓(xùn)練課題等，促進(jìn)專業(yè)與油氣學(xué)科交叉融合、互補雙贏的良性循環(huán)；同時“雙師型”教學(xué)隊伍的嵌入式系統(tǒng)行業(yè)經(jīng)驗，與嵌入式人才需求相結(jié)合，貫穿在專業(yè)課程、第二課堂及“校企協(xié)同”育人等多個環(huán)節(jié)，建立起與時俱進(jìn)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)人才長效培養(yǎng)機制。

持續(xù)發(fā)揮科研及創(chuàng)新實力

據(jù)學(xué)院副院長劉忠慧介紹，自獲評軟件新工科基地之后，學(xué)院加強與行業(yè)、企業(yè)的溝通和合作。與成都市產(chǎn)業(yè)數(shù)字化促進(jìn)會、成都盛特石油裝備模擬技術(shù)股份有限公司、成都索貝數(shù)碼科技股份有限公司等協(xié)會和企業(yè)簽訂軟件人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作協(xié)議，通過開展產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的產(chǎn)業(yè)化合作，進(jìn)行人才建設(shè)指導(dǎo)和產(chǎn)業(yè)、企業(yè)需求、企業(yè)就業(yè)實訓(xùn)供需洽談，交流產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢及技術(shù)應(yīng)用方向，加強創(chuàng)業(yè)孵化指導(dǎo)資源對接等，營造良好的軟件人才培養(yǎng)內(nèi)外部環(huán)境。

同時簽訂華為——沃土高校扶持計劃、百度——西南石油大學(xué)人工智能人才培養(yǎng)等合作協(xié)議，通過師資培養(yǎng)、前沿課程嵌入等方式合力培養(yǎng)軟件人才。

此外，學(xué)院持續(xù)發(fā)揮科研和創(chuàng)新實力，積極開展軟件新工科研究與實踐項目。在科研實驗條件方面，學(xué)院大數(shù)據(jù)中心是教育部、中科曙光和學(xué)校共同建設(shè)的“數(shù)據(jù)中國百校工程節(jié)點之一”，擁有240臺服務(wù)器以及大數(shù)據(jù)平臺、云服務(wù)系統(tǒng)、GPU集群等，價值1500萬元，承擔(dān)并行處理與分布式系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析與機器學(xué)習(xí)等課程的實驗教學(xué)，并支持專業(yè)的第二課堂、學(xué)科競賽、開放性實驗等，科研條件優(yōu)越。

與此同時，學(xué)院依托石油工程計算機模擬技術(shù)四川省高校重點實驗室和機器學(xué)習(xí)研究中心、圖像處理與并行計算研究中心等校內(nèi)實驗室，以國家重大需求為導(dǎo)向，承擔(dān)國家、省部級和企業(yè)科研項目，開展基礎(chǔ)研究、基礎(chǔ)應(yīng)用、工程實踐等研究。倡導(dǎo)本科生加入科研團隊，培養(yǎng)科研新生力量，并打開本科生參與創(chuàng)新研究的通道。

在實踐能力提升方面，學(xué)院依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，先后與中軟國際、百度等國內(nèi)知名IT公司合作，共建實踐載體，開展了13個學(xué)生科技團隊的創(chuàng)新人才培養(yǎng)和項目孵化。

探索復(fù)合型高技能人才培養(yǎng)

學(xué)院貫徹落實成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)及國際化合作戰(zhàn)略，立足四川、面向全國，圍繞國家軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點，依托學(xué)校油氣能源特色與優(yōu)勢學(xué)科力量，培養(yǎng)特色化軟件人才。

一方面，構(gòu)建特色化軟件人才培養(yǎng)模式。堅持“厚基礎(chǔ)、重實踐、強能力、求創(chuàng)新”，培養(yǎng)在大型工業(yè)軟件和行業(yè)應(yīng)用軟件領(lǐng)域急需緊缺的軟件高級人才，構(gòu)建能源特色軟件人才“三協(xié)同”培養(yǎng)模式，包括知識結(jié)構(gòu)協(xié)同、實踐平臺協(xié)同與培養(yǎng)層次協(xié)同。

另一方面，重構(gòu)滿足產(chǎn)業(yè)和行業(yè)需求的課程體系。保證學(xué)生在能源特色軟件工程領(lǐng)域具有系統(tǒng)、完備的知識儲備，強化對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力、自主知識更新能力和對行業(yè)需求適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

另外，創(chuàng)新符合軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的校企協(xié)同育人模式。深化校、院、政、企合作，堅持走“請進(jìn)來”與“送出去”相結(jié)合的策略，加強校企教師互動交流。將企業(yè)創(chuàng)新成果、技術(shù)研發(fā)趨勢等與學(xué)院課程、教材編制緊密聯(lián)系。搭建面向企業(yè)真實開發(fā)環(huán)境的實訓(xùn)場景，訓(xùn)練和提升學(xué)生的工程實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

同時，提升軟件類國際化人才培養(yǎng)水平。以工程教育認(rèn)證為指導(dǎo)，構(gòu)建軟件人才培養(yǎng)質(zhì)量保障，并以此為契機，加大國際交流合作、鼓勵開源發(fā)展。

劉忠慧指出，在成都高端軟件產(chǎn)業(yè)建圈強鏈行動指引下，未來學(xué)院將以軟件新工科基地建設(shè)為突破口，繼續(xù)強化科教結(jié)合、產(chǎn)教融合和實踐育人；依托能源優(yōu)勢，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，切實增強人才對經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的適應(yīng)性；深入校企合作，共同培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型人才和高技能人才。

成都東軟學(xué)院：加大高校人才培育力度

10月6日至7日，第十四屆四川省大學(xué)生程序設(shè)計大賽在線上舉行。經(jīng)過激烈角逐，成都東軟學(xué)院計算機與軟件學(xué)院派出的6支參賽隊伍獲得兩銀四銅的優(yōu)異成績。

成都東軟學(xué)院（簡稱：學(xué)校）占地面積52.85萬平方米，現(xiàn)有在校生20000余人，專業(yè)涉及數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、智能醫(yī)學(xué)工程等。2003年學(xué)校被教育部確定為首批35所國家級示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一，20余年來實施TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式，已累計為社會培養(yǎng)3萬余名畢業(yè)生。近三年累計1400余人次獲省級以上獎項，本科畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)94.5%。

學(xué)校與華為、百度、騰訊、微軟、英特爾、IBM等眾多國內(nèi)外知名企業(yè)建立緊密的教育合作關(guān)系，運用產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展中的“新理論、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工具、新應(yīng)用”持續(xù)更新教育教學(xué)，50%的專任教師具有產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗，同時與多所境外高校建立友好合作關(guān)系。

SOVO人才培養(yǎng)模式強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

2021年，成都東軟學(xué)院以學(xué)校名義獲評成都市“中國軟件名城人才基地”——軟件新工科基地。學(xué)校科研管理部部長巫家敏坦言，獲評之后，將進(jìn)一步推動學(xué)校科技成果、人才資源與企業(yè)資源的有效結(jié)合，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)雙方高質(zhì)量發(fā)展。

于開展軟件新工科研究與實踐項目領(lǐng)域而言，2021-2022學(xué)年，學(xué)校與軟件行業(yè)相關(guān)企業(yè)新建校企合作關(guān)系31家，現(xiàn)有校企合作單位185個，當(dāng)年接納學(xué)生到企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)2453人次，與36家單位聯(lián)合開設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)項目50余個，覆蓋學(xué)生人數(shù)超過2000人。建成校級實踐基地9個，校級產(chǎn)業(yè)學(xué)院3個，其中與成都中科合迅科技有限公司、成都中亞通茂科技股份有限公司分別建設(shè)的“成都東軟——中科合迅自主可控軟件開發(fā)實踐教育基地”“東軟——中亞通茂校外實踐教育基地”立項省級大學(xué)生校外實踐基地建設(shè)項目，網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)學(xué)院立項首批省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項目。

加強對重點專業(yè)的支撐亦是學(xué)校深化產(chǎn)教融合的有力實踐。2021年以來，學(xué)校人工智能實驗教學(xué)示范中心獲批教育廳省級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)項目，網(wǎng)絡(luò)工程虛擬仿真實驗教學(xué)中心獲批省級虛擬仿真實驗教學(xué)中心，軟件學(xué)院獲批四川省首批特色化示范性軟件學(xué)院，網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲批四川省首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略背景下，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對創(chuàng)新人才的巨大需求，學(xué)校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，于2004年成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心（Student Office Venture Office，簡稱：SOVO），將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。從學(xué)科專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式到師資隊伍建設(shè)，都與IT產(chǎn)業(yè)緊密對接，圍繞計算機、數(shù)字藝術(shù)、信息管理、外語、健康醫(yī)療五個方向，架設(shè)起高等教育和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的橋梁。

據(jù)巫家敏介紹，SOVO是科技部授牌的國家級眾創(chuàng)空間、四川省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部。SOVO人才培養(yǎng)模式將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)全過程，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐的課程中心、活動中心、實踐中心、孵化中心。全面提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，活躍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生操作能力，幫助學(xué)生實現(xiàn)實訓(xùn)項目向創(chuàng)業(yè)項目轉(zhuǎn)化，為有進(jìn)一步創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)提供創(chuàng)業(yè)條件和支持，助推學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。

產(chǎn)學(xué)一體化深化校企協(xié)同育人

作為一所應(yīng)用型大學(xué)，在產(chǎn)學(xué)一體化方面，學(xué)校構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài)系統(tǒng)，深化治理層、設(shè)計層、任務(wù)層校企合作對接，形成“八協(xié)同”產(chǎn)教融合育人機制，將產(chǎn)業(yè)需求內(nèi)化成專業(yè)目標(biāo)和人才培養(yǎng)能力指標(biāo)，實現(xiàn)產(chǎn)教育人的深度融合，面向職業(yè)崗位所需的基本技能和專業(yè)實踐實施應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

在實驗資源方面，學(xué)校著力建設(shè)虛實結(jié)合的實驗實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)有80個實體實驗室和4A柔性學(xué)習(xí)實踐教學(xué)云資源，服務(wù)于全校42個本專科專業(yè)。并建設(shè)有計算機類、信息技術(shù)與商務(wù)管理、數(shù)字藝術(shù)和計算機基礎(chǔ)四個實驗實訓(xùn)中心。依托學(xué)校4A柔性學(xué)習(xí)環(huán)境與“筆記本大學(xué)”特點，教師可以在任何一間多媒體教室訪問云資源，將教室變成實驗室，開展實踐教學(xué)，較好地實現(xiàn)一體化教學(xué)。

值得一提的是，“學(xué)校實驗室均為開放實驗室，在完成實驗教學(xué)后，面向各專業(yè)學(xué)生全面開放，為師生從事科學(xué)研究、真實項目開發(fā)、學(xué)科競賽、畢業(yè)設(shè)計等活動創(chuàng)造條件。”巫家敏補充道。

加大高校人才吸引培養(yǎng)力度對軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。面向未來，學(xué)校將全面深化產(chǎn)教融合，積極加強與地方政府及行業(yè)（企業(yè)）的合作，緊貼地方經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)鏈核心業(yè)務(wù)發(fā)展需求，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)建設(shè)方向、優(yōu)化各專業(yè)定位，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)；更新產(chǎn)教融合觀念、緊貼行業(yè)發(fā)展技術(shù)、優(yōu)化產(chǎn)教融合機制，積極探索新型產(chǎn)學(xué)研用合作模式，突出專業(yè)特色和學(xué)生核心能力培養(yǎng)；將產(chǎn)教融合落實在人才培養(yǎng)具體環(huán)節(jié)，實現(xiàn)校企協(xié)同育人、協(xié)同發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展貢獻(xiàn)力量。