淺談如何培養學生上體育課的興趣

摘 要：體育教育是我國教育體系的重要組成部分，不僅可以強身健體，而且有助于培養學生團隊精神及良好的精神素養。然而受環境、家庭、經濟等因素影響，體育教育在學校中常常被忽視，存在“重文輕體”的現象。學生對于體育教育無興趣，不愿意參與體育活動，嚴重影響了體育教學目標的完成，同時也造成了當今學生身體素質較差。所以培養學生體育興趣是開展及完成體育教育目的的基礎。本文綜合分析了學生體育興趣不高的原因，總結了如何培養學生上體育課的興趣的方法。

關鍵詞：培養；學生；體育興趣

一、前言

現代教育是以德、智、體、美全面發展為宗旨的綜合性教育。廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標準，是國家綜合國力的基礎[1]。故關注青少年身體健康，重視體育教育，是關系到國家及全族未來的大事。所以對于如何提高體育教學的認知度及重視度，關鍵在于培養學生體育興趣。

二、體育興趣概述

體育興趣是指學生在體育活動中，學生對于體育教學的認知程度。認知程度越高，則體育興趣越強烈，教學效果越好，反之，則興趣越低，教學效果也不理想。眾所周知，體育興趣是學生積極參與教學活動的基礎，其實質是一種內在的因子，通過有效地發揮，可以在不受外界各種因素影響的條件下，有效激發了學生學習的潛力，最大限度地激發學生學習體育的動力[2]。

三、學生體育興趣狀況

對體育興趣比較淡漠是當前學生普遍的態度，表現為積極性不高，狀態懶散。當前情況下，體育教學主張少運動量，減少學生體力消耗，以免影響其他課程的進行。故一般情況下，體育教師在完成基本教學目標或體能活動后便直接解散，讓學生自由活動。對于體育興趣低的學生往往懶散地坐在一旁聊天或者回到教室休息。在多數學校中普遍存在這樣的現象：因為面臨考試，體育課成為其他主要學科必占的課程。總之，體育教育在眾多中小學中不被重視，甚至抹去，學生對于體育鍛煉的興趣更是無從談起。

（一）學生體育興趣低下原因

分析引起學生體育興趣低下的原因主要有以下幾方面：

①體育鍛煉、健康意識缺乏：體育意識是指人們在自覺認識體育意義與作用的基礎上，并在參與體育活動的過程中所產生的心理活動。體育意識在體育參與中起著重要作用，是一個人自發參與運動的動力源泉，對體育行為有巨大的能動作用和反作用[3]。由于體育健康意識不足，現代人們對于體育教育認識很少，重視程度較低。受環境、社會、家庭等因素的影響，學生自身對于體育鍛煉的意識比較淡薄甚至缺失，在他們的思想意識里，認為學好文化課才是最重要的，體育鍛煉可有可無，或成為課后娛樂放松的一種方式，或完全是浪費時間。

②教學方式不合理：體育教學方式古板、老舊、枯燥是造成學生體育興趣不足的重要原因。在相當多的學校體育課上，體育教師表現的教學方法呈現單一性、簡單性、形式化、成人化，多是因教學內容多、學生人數多、教學時間少、場地器材不足、指導思想陳舊所造成的[4]。由于教學方法的偏頗和生硬，使學生體會不到他們應該體會到的樂趣，相反嘗盡失敗的苦澀，必然導致學生不喜歡體育課的結果。受教學條件所限和某些傳統教學理論的偏差的影響，體育教學內容上存在著低水平上的重復現象，這與其它學科形成較明顯的反差，不利于學生技能的提高。

③學校、教育管理部門不重視：在中國傳統教育理念中，多數教育工作者在關注學校教育問題時往往有意無意間就忽略了體育教育。許多學校存在對于體育課程的設置如同虛設的現象，更多的是重視文化課培養。而且有關體育訓練的場地與器材也存在著嚴重不足或缺失，這使得學生失去了在學校唯一的體育鍛煉場所，那么體育興趣更是無從談起。

四、如何培養學生體育興趣

（一）體育興趣的重要性

“中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定”明確提出：“學校教育要樹立健康第一的指導思想。”學校體育教育要貫徹這個指導思想，就要根據素質教育的要求，以增強學生的體質、增進學生健康為目標。

興趣以需要為基礎。需要又分為精神需要和物質需要，而興趣基于精神需要人們若對某件事物或某項活動感到需要時，他就會熱心于接觸、觀察這件事物，積極從事這項活動，并注意探索其奧妙。興趣又與認識和情感相聯系。若對某件事物或某項活動沒有認識，也就不會對它有情感，因而不會對它有興趣。總之，認識越深刻，情感越熾烈，興趣也就會越濃厚。體育興趣亦是如此，學生的體育興趣愛好是學生學習體育、增強運動的內在的主要驅動力，也是發展學生個人體育愛好與強身健體的主要起點與基石[5]。所以教師對學生體育興趣的培養，應在課堂上注意自己的教學方法，在教學中，以方法為基礎，以學生主動參與為主線，以教學能力為目標的新型教學模式，來提高學生的上課興趣，教師要勇于創新，改變自己的教學方式，運用學生的心理，興趣愛好，激發學生上課興趣。

（二）改變教學方法

隨著教育改革的不斷創新，教師授教的教學方法也在不斷更新。然而各級體育教學中，教學內容老套、陳舊。調查顯示：學生普遍反應教材陳舊、缺乏新穎性，小學的東西到了初中和高中還是不斷重復，不能與社會體育很好地結合；沒有相適應的配套教材來配合新的教學；在體育教學內容的安排上，現有的教學課時不能滿足學生真正掌握所要學習的實質內容，完全造成學生完不成學習任務，漸漸失去學好體育的信心和決心，導致學習積極性不高[6]。

中小學生有強烈的好奇心，對新鮮事物充滿了新奇感。而好奇心是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識的認識需要，抓住學生們的好奇心理，也是培養學生體育興趣的一種方法。只要教師注意教材內容安排的新穎性、教法手段運用的多變性，將體育課的活動性、游戲性和娛樂性充分挖掘并體現出來，就能提高學生的求知欲，發展他們的體育興趣[7]。

五、結論

作為現代教育中的重要組成部分，體育教育的目的不僅僅是完成教學目標，更重要是增強學生們強健的體魄，使他們養成終身體育鍛煉的意識，培養成一種健康正確的生活方式。除了日常體育教學外，學校還應多組織一些體育活動和比賽，豐富學生們的課余生活，使更多的學生從“要我運動”轉變為“我要運動”。體育興趣的培養，除了教師引導外，還需家長、社會給予一定的重視，以正確的態度對待體育教育，充分利用現有的媒體資源如電視、電腦、書籍、報刊、手機信息等加強對體育價值的正面宣傳，改變人們“重文輕體”的舊觀念，樹立起正確的體育價值觀，為學生體育教育塑造一個良好的外界環境。此外，體育管理部門應加大中小學體育設施、資源的建設，增加場地、器材的投入，豐富體育產品和器材，做到體育資源合理配置，最大程度上滿足廣大學生的體育需求。

參考文獻：

[1]中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見[S].教體藝.（2007）7號.2007.5.7

[2]宋振奎.中職體育教學中提高學生學習興趣的策略研究[J].體育世界（學術版），2016，02：125-126.

[3]吳偉.淺析學生體育興趣的影響因素及培養[J].湖北體育科技，2015，12：1110-1112.

[4]趙閩江.談如何培養學生的體育興趣[J].赤峰學院學報（自然科學版）. 2007，01：125-126.

[5]江燕萍.“激趣”四法，滲透終身體育思想[J].中學課程資源，2016，02：35-36.

[6] 張林.體育教學中激發學生學習興趣的對策[J].職業時空. 2014（07）

[7] 汪生龍.論初中體育課堂如何激發學生的興趣[J].學周刊. 2014，32：134