記敘文寫作之謀篇布局探究

鄔燕敏

文章結(jié)構(gòu)完整、層次清晰能更好地表達主題，給人結(jié)構(gòu)井然、脈絡(luò)清楚的感覺。學習謀篇布局的方法和技巧能更合理地安排文章結(jié)構(gòu)，梳理寫作思路，突出文章主題。下面主要探究記敘文寫作的布局謀篇方法。

一、巧妙設(shè)計題目，吸引讀者眼球

1.妙用修辭，平添情趣美

人們常說，“題好一半文”“題目是文章的眼睛”，可見題目的優(yōu)劣是能否給人留下良好第一因印象的根本，是能否增加文章吸的引力，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣的關(guān)鍵。在擬文章標題時，可巧用修辭手法增加題目的吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如，“誠信是金”“一諾似千金”都采用比喻的修辭手法表明“誠信”的重要性，而“安能取熊掌而舍魚？”則是通過反問的方式增加懸念，吸引讀者去一探究竟。精心擬題目會使文章更有文采和意蘊，耐人品味，引人閱讀。

2.引用詩句，增加韻律美

在擬記敘文的題目時，為了凸顯文化底蘊，可以引用詩句、名言警句、俗語、流行歌詞等。這樣的題目具有韻律美，內(nèi)涵豐富，還能彰顯自己知識積累的豐富，給讀者以美的感受和藝術(shù)的享受。例如，“昨夜星辰昨夜風”就是引用李商隱的詩句，“一笑而過”則是借用那英的歌曲名，均耐人品味，讓人想一睹為快。

二、精心構(gòu)思開頭，鳳頭展采

1.開門見山，直截了當

在記敘文的寫作中，可以采用開門見山的方式表情達意，使讀者快速融入文本情境中，深入感受和思考。開門見山的表達方式減少了讀者的猜測和想象，使讀者直接把握主題，在閱讀中客觀地分析和理解作者要表達的情感和認識等。

例如在寫“青春”時，有學生寫到：青春是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉，是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹……用簡單的語言直接表情達意，使讀者快速而準確地把握了中心和主旨。

2.排比入題，增加氣勢

為了使文章開頭快速吸引讀者的眼球、增加文章的氣勢，還可以采用排比的修辭手法寫作，展現(xiàn)語言的魅力。多個排比句的應用會讓讀者在相同的結(jié)構(gòu)中感受到語言的豐富性、形象性，更好地把握文章表達的思想和情感。

例如，作文《用勤奮釀造生活》中這樣開頭：生活如酒，或芳香，或濃烈，因為勤奮，它變得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因為勤奮，它變得悅耳;生活如畫，或明麗，或素雅，因為勤奮，它變得美麗。排比句增強了語勢，表達出豐富而強烈的情感。

3.環(huán)境導入，烘托氛圍

環(huán)境描寫可以烘托情境，寄寓情感，渲染氛圍，提升文章質(zhì)感。所以在記敘文的寫作中，要充分利用環(huán)境描寫創(chuàng)設(shè)情景，使讀者沉浸在故事中。

例如，作文《心中筑起一睹墻》，用環(huán)境描寫開篇：教室外，呼嘯的北風夾著密集的雨點撲打在墻上，發(fā)出“嚓、嚓”的聲響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進入白熱化階段。通過環(huán)境描寫，營造競爭的緊張氛圍，使讀者立刻緊張起來，感受到競爭的激烈。

二、自主探究，理清思路

1.線性結(jié)構(gòu)，依照時間順序

在平時閱讀好的記敘文時，要深入思考，分析文章的寫作思路和描寫順序，以便在寫作時模仿運用。只要細心，在閱讀過程中，便會發(fā)現(xiàn)通常情況下記敘文的結(jié)構(gòu)都是完整的，設(shè)計非常新巧，通過線性的結(jié)構(gòu)使文章脈絡(luò)更清晰。記敘文不僅要言之有物，言之有理，同時在結(jié)構(gòu)上還要言之有序，按照一定的線性順序?qū)懽?，使文章脈絡(luò)清晰，有章可循。所謂線性結(jié)構(gòu)就是文章只寫一件事情，按照事情的開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局的線性發(fā)展順序?qū)懽鳌?/p>

例如，《孔乙己》采用的就是典型的線性結(jié)構(gòu)，首先寫咸亨酒店的社會環(huán)境，作為故事的開端，在發(fā)展部分主要介紹孔乙己的外貌、言行、性格和社會地位?？滓壹旱谋瘧K遭遇是文章的高潮，而孔乙己的悲慘結(jié)局是文章的結(jié)局。這樣的文章結(jié)構(gòu)，寫出了孔乙己的個性特點，揭露和批判了腐朽的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會現(xiàn)實。在寫作中要學習利用描寫的方法，同時借助各種修辭手法增加文章的表現(xiàn)力。同時，學習使用環(huán)境描寫的方法渲染氣氛，增加文章的意蘊。

2.版塊結(jié)構(gòu)，突出主題

版塊結(jié)構(gòu)就是把記敘文分割成相對獨立的幾個板塊，通過分塊的方式安排文章結(jié)構(gòu)，各版塊之間有明顯的層次。版塊結(jié)構(gòu)形式更加美觀，層次更加清晰，各版塊緊緊圍繞主題寫作，中心更加明確。要注意的是版塊結(jié)構(gòu)的數(shù)量不要太多，語言要簡潔生動，并且排列要有順序，通過小標題點題，完成寫作任務(wù)。

例如，《海燕》通過三幅畫面展現(xiàn)海燕勇敢無畏、樂觀堅定的品格。文章通過“風卷云集，海洋翱翔渴望暴風雨的到來”“暴風雨臨近，海燕搏擊風浪迎接暴風雨的到來”以及“暴風雨到來，海燕以勝利的姿態(tài)呼喚暴風雨”的畫面，突出海燕的堅定及樂觀自信。三個板塊層層推進，表達了人們也應該勇敢、頑強地面對生活中的暴風驟雨的中心思想?？梢姲鎵K結(jié)構(gòu)更便于明確文章的寫作順序，即通過并列、對比以及層進的結(jié)構(gòu)展開協(xié)作，突出文章主題，豐富文章的內(nèi)容，鮮明地表達情感和認識。

三、情節(jié)設(shè)置，扣人心弦

1.一波三折掀波瀾

“文似看山不喜平”，優(yōu)秀的記敘文故事情節(jié)都是跌宕起伏、一波三折的。這樣的文章會給人一種波瀾迭起的感覺，使人有一種新鮮感和新奇感，在出乎意料的情節(jié)中感受故事蘊含的思想意義。所以寫記敘文一定要避免平鋪直敘、缺乏個性、沒有波瀾。如果文章一馬平川，猶如無浪平湖，就會給讀者一種一覽無余的感覺，讀來索然無味。

例如，以“考試”為題寫作，就要設(shè)計波瀾，通過起伏的情節(jié)增加文章的吸引力。寫老師發(fā)試卷時的情景，可以先寫心情緊張，焦急等待的過程，營造緊張氣氛。寫看到試卷后，感到很難，內(nèi)心焦躁不安，竟然有了抄襲的心理，著重寫心理斗爭，制造波瀾。最后寫判卷結(jié)束，試卷發(fā)下來，發(fā)現(xiàn)有一道題自己并沒有做對，老師卻給了滿分。要不要告訴老師呢？而且這次考試成績關(guān)系到“三好學生”的評選……通過思想上的沖突和掙扎增加文章的趣味性和沖擊力。這樣寫出的文章便波瀾起伏，具有很強的吸引力。

2.巧設(shè)懸念，扣人心弦

在記敘文寫作中，可以巧妙設(shè)置懸念，在文章的開頭或中間提出問題，用問題吸引讀者，并通過問題展開和推進故事情節(jié)。

例如，《太空一日》這篇文章講述了楊利偉同志第一次去太空探險的艱險歷程，文中寫到多次險情，展現(xiàn)楊利偉沉著冷靜、勇敢無畏的精神。每一次險情是什么，最后的結(jié)果是什么呢？第一次寫到“共振疊加，五臟六腑要碎了”，楊利偉同志以為自己要犧牲了，頑強忍受著;第二次他憑借堅強的意志克服了困難;第三次寫他聽到神秘的敲擊聲，又出了險情……文章一共出現(xiàn)了五次險情，每一次都讓人驚心動魄。閱讀文章，仿佛跟隨楊利偉同志去探險，會不停地思考：他遇到了什么問題？他會怎么樣？會順利地度過難關(guān)嗎？一步一個懸念，一直被吊著胃口，密切關(guān)注文章的情節(jié)發(fā)展?？梢娎迷O(shè)置懸念的方法安排文章結(jié)構(gòu)，能夠營造緊張的氛圍，推動情節(jié)發(fā)展，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

3.巧設(shè)誤會，曲盡其妙

在記敘文寫作中，如果能在情節(jié)上設(shè)計誤會，就會引發(fā)讀者的好奇心理。因為誤會中往往伴隨著矛盾，通過制造矛盾，分析矛盾，解決矛盾，會形成一波三折的故事情節(jié)，推進故事的發(fā)展，使故事波瀾起伏，多姿多彩。

在寫作記敘文時，要巧設(shè)誤會，設(shè)計跌宕起伏的故事情節(jié)，通過制造矛盾沖突塑造人物形象，凸顯人物性格，使文章具有感染力。

四、貂尾收束文章，凸顯主旨

1.首尾呼應，一氣呵成

在記敘文寫作中，可以采用首尾呼應的方式凸顯主旨。首尾呼應會使文章更有連貫性，使文章的開頭和結(jié)尾互相照應，使文章的結(jié)構(gòu)更加緊密。在寫作過程中，很多學生容易出現(xiàn)沒有思路或思路混亂的問題，如果掌握了首尾呼應的寫作方法，就會理清寫作思路，使文章一氣呵成。

以朱自清的《背影》為例，文章首段寫了“我與父親不相見已經(jīng)有二年余了，我最不能忘記的是他的背影”，在文章的結(jié)尾處寫到“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影”，文章前后呼應，凸顯了文章的整體性。

2.抒情議論，畫龍點睛

在記敘文寫作中，當敘述完故事后，可以通過議論的方式抒情，表達自己的內(nèi)心情感和思想，能起到畫龍點睛的作用。通過抒情和議論性的文字，把自己的情感融入文章中，能夠起到升華主題、提高思想認知的作用。

在寫作中，只有融入個人情感，更好地進行情感的抒發(fā)和表達，才能更好地挖掘和展現(xiàn)文章的主題，提升表達效果。抒情和議論能突出文章的中心思想，起到深化文章主旨的作用，能夠觸動讀者心靈，使之與文章產(chǎn)生共鳴。

3.卒章顯志，點明主旨

寫作要表達一定的見解和情感，在寫作過程中，采用卒章顯志的寫作技法，就是在文章結(jié)尾點明中心、主題，凸顯寫作的意圖和目的。這樣能起到深化文章思想和情感的作用，使文章的思想更加深刻。

例如學生作文《承諾》中寫到：“在人的一生中，無論遇到怎樣的苦難，都不要放棄，要做生活的強者！”作者在文章結(jié)尾表達自己的思想和情感，使文章的主旨更加明確，給人以思想的啟迪。在寫作中，采用卒章顯志的寫作技法，既能表明自己的思想和態(tài)度，又能突出寫作的重點，升華了文章主旨。

總之，要寫好記敘文，就要熟練掌握文章謀篇布局的方法，制造懸念使文章波瀾起伏的方法，設(shè)置矛盾沖突使文章具有可讀性的方法，明確如何擬定標題，如何開篇，如何結(jié)尾的方法，從而在寫作中靈活進行過渡、照應，有條不紊地建構(gòu)文章框架，使文章上下連貫，文脈通暢，首尾圓合。

更? 正

由于編校錯誤，《作文成功之路》2021年32期30頁《線上線下結(jié)合，優(yōu)化小學作文教學》一文的作者及地址信息誤為“徐州市大廟小學? 趙婧媛”，應為“徐州市金龍湖小學? ?周子揚”。

特此更正，并向作者致歉！