意境優(yōu)美，描寫生動

范本呈現(xiàn)

黃山松

◎豐子愷

沒有到過黃山之前，常常聽人說黃山松樹有特色。特色是什么呢？聽別人描摹，總不得要領(lǐng)。所謂“黃山松”，一向在我腦際留下一個模糊概念而已。這次我親自上黃山，親眼看到黃山松，這概念方才明確起來。據(jù)我所看到，黃山松有三種特色：

第一個特色，黃山松樹大都生在石上。雖然也有生在較平地上，然而大多數(shù)是長在石山上。我黃山詩中有一句：“蒼松石上生。”石上生，原是詩中話;散文地說，該是石罅生，或石縫生。石頭如果是囫圇的，上面總長不出松樹來;一定有一條縫，松樹才能扎根在石縫里。石縫里有沒有養(yǎng)料呢？我覺得很奇怪。生物學(xué)家一定有科學(xué)解說，我卻只有臆測：《本草綱目》里有一種藥叫做“石髓”。李時珍說：“《列仙傳》言邛疏煮石髓。”可知石頭也有養(yǎng)分。黃山松樹也許是吃石髓而長大的吧？長得那么蒼翠，那么堅勁，那么窈窕，真是不可思議啊！更有不可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長在空中，像須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。這樣看來，黃山松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，呼吸雨露和陽光，也會長大的。這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物啊！

第二個特色，黃山松枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的。一般樹枝，絕大多數(shù)是向上生，除開柳條是掛下去的。然而柳條是軟弱的，地心吸力強(qiáng)迫它掛下去，不是它自發(fā)向下掛的。黃山松枝條挺秀堅勁，絕大多數(shù)像電線桿上的橫木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。黃山松更有一種奇特的姿態(tài)：如果這株松樹長在懸崖旁邊，一面靠近巖壁，一面向著空中，那么它枝條就全部向空中生長，靠巖壁一面一根枝條也不生。這姿態(tài)就很奇特，好像一個很疏的木梳，又像學(xué)習(xí)的“習(xí)”字。顯然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心傾向著陽光。

第三個特色，黃山松枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。獅子林附近有一株松樹，叫做“團(tuán)結(jié)松”。五六根枝條從近根地方生出來，密切地偎傍著向上生長，到了高處才向四面分散，長出松針來。因此這一束樹枝就變成了樹干，形似希臘殿堂一種柱子。我諦視這樹干，想象它們初生時的狀態(tài)：五六根枝條怎么會合伙呢？大概它們知道團(tuán)結(jié)就是力量，可以抵抗高山上風(fēng)吹、雨打和雪壓，所以生成這個樣子。如今這株團(tuán)結(jié)松已經(jīng)長得很粗、很高。我伸手摸摸它的樹干，覺得像鐵鑄的一般。即使十二級臺風(fēng)，漫天大雪，也動彈它不了。更有團(tuán)結(jié)力強(qiáng)得不可思議松樹呢：從文殊院到光明頂途中，有一株松樹，叫做“蒲團(tuán)松”。這株松樹長在山間一小塊平坡上，前面砂土上筑著石圍墻，足見這株樹是一向被人重視的。樹干不很高，不過一二丈，粗細(xì)不過合抱光景。上面的枝條向四面八方水平放射，每根都伸得極長，足有樹干高度的兩倍。這就是說：全體像個“丁”字，但上面一畫的長度大約相當(dāng)于下面一畫的長度的四倍。這一劃上面長著叢密的松針，軟綿綿的好像一個大蒲團(tuán)，上面可以坐四五個人。靠近山一面枝條，梢頭略微向下。下面正好有一個小阜，和枝條梢頭相距不過一二尺。人要坐這蒲團(tuán)，可以走到這個小阜上，攀著枝條，慢慢地爬上去。陪我上山的向?qū)Ц嬖V我：“上面可以睡覺，同沙發(fā)床一樣。”我不愿坐轎，單請一個向?qū)Ш鸵粋€服務(wù)員陪伴著，步行上山，兩腿走得相當(dāng)吃力了，很想爬到這蒲團(tuán)上去睡一覺。然而我們這一天要上光明頂，赴獅子林，路程還長，不宜耽擱;只得想象在這蒲團(tuán)上坐坐，躺躺，就鼓起干勁，向光明頂邁步前進(jìn)了。

（選自《豐子愷文集》，有刪改）

技法鑒賞

1.景中有情，情中有景，情景交融。

在豐子愷的筆下，黃山松被賦予了人的品格。它在石頭縫隙里生長，蒼翠而堅勁;不一定要吃石髓，照樣長得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。豐子愷從黃山松的生活環(huán)境里，看到了它的堅韌和頑強(qiáng)。作者寫的是松樹，想的卻是人。在自然界中，黃山松面臨著極其艱苦的生存環(huán)境，艱苦到人們都弄不清楚它究竟是如何生存下來的。但是黃山松不僅生存下來了，還生存得很好。它不僅有挺拔秀美的姿態(tài)，還有向陽的枝條。作者捕捉到了這些鏡頭，寫出了自己心中的感悟：松樹是堅韌的，人又何嘗不應(yīng)該如此呢？豐子愷并沒有把自己的感受完整地傾瀉在筆下，而是用他簡樸又蘊(yùn)含著智慧的語言，讓讀者慢慢地思考，細(xì)細(xì)地品味。因此，人們總是能從豐子愷簡單的文字中，生出許多獨(dú)到的人生感悟來。

2.表真摯之情，狀飛動之趣，傳萬物之靈趣。

文章第一段從聽人說黃山松有特色，到親自爬黃山，黃山松在“我”心中的概念變得明確，娓娓道來，引起讀者的思考。第二段寫的是黃山松的第一個特點(diǎn)：有頑強(qiáng)的生命力。文章通過作者隨意的思索和對那棵松根一大半長在空中的松樹的描寫，慢慢地把這個內(nèi)涵透露出來。第三段寫的是黃山松的第二個特點(diǎn)：一心向陽。作者觀察得非常仔細(xì)，他不僅把黃山松與其他樹木的枝條作了比較，而且運(yùn)用比喻的修辭手法描寫其姿態(tài)——“絕大多數(shù)像電線桿上的橫木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生”“好像一個很疏的木梳，又像學(xué)習(xí)的‘習(xí)字”，生動準(zhǔn)確。第四段寫出了黃山松的第三個特點(diǎn)：具有團(tuán)結(jié)力。“密切地偎傍著向上生長”，“偎傍”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，形象傳神地把黃山松枝條相互依靠、緊密連接的情態(tài)描畫了出來。接著，作者寫蒲團(tuán)松“樹干不很高，不過一二丈，粗細(xì)不過合抱光景”，但是這樣一棵樹，“上面可以坐四五個人”，讓作者發(fā)出了“團(tuán)結(jié)力強(qiáng)得不可思議”的感嘆。

學(xué)以致用

當(dāng)那個橙黃色的圓球從東邊探出了一點(diǎn)點(diǎn)腦袋的時候——

晨來了。

那是短暫的，屬于晨的美好與寂靜。

那個時候，世界是藍(lán)色的，充斥著霧氣，帶來一種朦朧感，但空氣卻是甜而清新的。像置身于大海，又像置身于草原，讓人想要把一切瑣事都忘掉。

感受著清晨，世界好像只剩下自己一個人，耳邊飄過鳥鳴聲、風(fēng)吹樹葉沙沙作響的聲音——它們在同你，同“晨”，問好。

晨就像一位芭蕾舞者，旋轉(zhuǎn)……旋轉(zhuǎn)……裙擺所及之處，所有人都被喚醒。

慢慢地，世界變成淡藍(lán)色。萬物剛醒，它們?nèi)嗳嘈殊斓乃郏騻€哈欠，迷迷糊糊的。

這樣的晨，懶懶的，淡淡的。

此刻我多么想在草地上打個盹兒，等大地被陽光普照的時候再醒來。

后來，世界是一片亮白色了。當(dāng)汽車的喇叭聲、街頭老奶奶的聊天聲響起時，寂靜的晨，就此結(jié)束;熱鬧的晨，正式開始。

路上的汽車漸漸多了起來，賣早餐的小販擺好了攤，晨練的老爺爺已經(jīng)準(zhǔn)備好，一旁的老奶奶們坐在長椅上，眉飛色舞，聊著家常。陽光透過樹葉，漏下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，好像冰糖葫蘆上撒的芝麻粒，甜度剛剛好，一口咬下去，全是回憶。孩童們的歡笑聲從遠(yuǎn)處傳來，他們圍在池塘邊，一雙雙大大的眼睛隨著金魚的游動，滴溜溜地轉(zhuǎn)。

旗桿上的五星紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，在斜射的陽光下，留下了瘦長的影子。金色陽光，鍍著輝煌;晨的開始，帶來希望。

當(dāng)熱鬧的人群散去，當(dāng)太陽懸在人們頭頂?shù)臅r候，晨轉(zhuǎn)了個圈兒——默默退場。

【江蘇蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)金山路校區(qū)九年級（29）班，指導(dǎo)老師：胡佳】

點(diǎn)評

1.極富意境美。“我”以時間順序進(jìn)行描寫，捕捉大量晨間的場景，從“橙黃色的圓球從東邊探出了一點(diǎn)點(diǎn)腦袋”到“晨轉(zhuǎn)了個圈兒——默默退場”，為讀者展示了一幅生動優(yōu)美的清晨景象。一個平常的清晨，“我”卻從中感到了不同尋常的喜悅，說明“我”在生活中是個懂得留心觀察、細(xì)心記錄的人。

2.動靜結(jié)合，語言豐富。作文在描寫早晨的時候，加入了對鳥鳴聲、市井小販、孩童們看金魚等畫面的描寫，動靜結(jié)合，增加了畫面的動感和生命力。同時作文運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，賦予“晨”獨(dú)特的美感。366E4381-41F2-4BCB-AEFF-2FB5970EEA0D