一語立骨 突出主題

文題亮相

生命中總有一些令我們敬佩的人，比如“在我的眼里和心里是偉大的”藤野先生;那處處盛放的“驛路梨花”;還有那蹬三輪的老王、賣油的老翁、植樹的牧羊人……

請以“令我敬佩的人”為話題，寫一篇作文。

要求：①文體不限，自擬題目;②表達真情實感;③不少于600字;④文中不得出現真實的人名、校名、地名;⑤不得套作，不得抄襲。

原作雛形

令我敬佩的人

（直接將話題作為題目太籠統，缺少新意。可以嘗試擬寫一個既能夠體現人物精神品質，又可以作為全文線索的題目。）

我家有一個“瘋”姐姐，目前是一名在校大學生。哦！對，她還是一名預備共產黨員，為什么說她“瘋”呢？因為她一回家就跟我眉飛色舞，滔滔不絕地講述她在學校的那些事兒。（開門見山引出描寫的對象，但是語言需要更簡練些。）

她在學校是學生干部、積極分子，說不好聽點就是無論什么事兒，只要需要人，她總沖在第一位。她每天在學校東奔西走，忙前忙后。吃飯都要像餓狼一樣，狼吞虎咽，根本沒有自己的休息時間。每當媽媽叨叨她整天東跑西顛有什么用，不如安安生生學習，將來考個研究生的時候，她只會說：“媽，你放心吧，我不會影響學習的。”媽媽沒辦法，只能長嘆一口氣說：“寶貝加油。”（欲揚先抑，構思巧妙。只是敘述多，描寫少，人物形象不夠生動鮮明。建議加入語言、神態等描寫，以及“我”的心理，最好有一兩句畫龍點睛的句子來表現姐姐的令人敬佩之處，從而緊扣主題。）

暑假里，姐姐和爸媽為了她去西藏支教的事發生了激烈的爭執。（這段之前最好有個過渡，讓情節的銜接更自然。）

“爸媽，明年畢業后我想去西藏支教。”

“西藏？那么遠！不行！”

“怎么遠了，坐飛機一會兒就到。”“高原缺氧你受得了嗎？整天吃牦牛肉、糌粑，你吃得慣嗎？”

“媽，這些都是小問題。年輕人吃點苦是一種鍛煉。您放心，我沒事的。”姐姐的決心最終打動了媽媽，也感動了我。（這個環節沒有體現出兩人之間有多么激烈的爭執，而且姐姐的語言太輕描淡寫，不能表現出她的堅定決心，因此也無法充分表現姐姐令人敬佩的精神品質。建議多加幾句對話描寫，同時添加一些神態、動作描寫來表現人物的心理，更好地突出姐姐的形象。）

姐姐一直是我的驕傲，我的榜樣，我為有一位這樣的姐姐感到自豪。（結尾點題，但是說“一直是我的驕傲”與前文有些矛盾。建議推敲一下語言，做到前后顧盼，表達嚴謹。增強閱讀感受，升華主題。）

升格指導

這篇作文整體構思不錯，采用欲揚先抑的表現手法，塑造了一個勇于擔當、樂于奉獻的大學生形象，符合文題要求。但作文仍然存在一些不足，比如描寫不夠充分，缺少一些必要的點睛之筆，語言表現力不夠，過渡銜接不夠緊密等，導致作文讀起來有些粗糙，人物形象不夠鮮明豐滿，不能給讀者留下深刻印象。針對這些問題，升格時建議著力從以下兩個方面來打磨：

1.一語立骨，凝聚作文主旨。設置一條貫串全文的主線。可以用題目做線索，在作文前、中、后各個關鍵環節穿插一些關鍵性的緊扣主題的詞句，起到畫龍點睛的作用，讓干巴巴的事件敘述立馬擁有閃亮的靈魂。比如第二段就可以借姐姐之口告訴我們她是在用一名優秀黨員的標準來督促自己成長，從而使主題“亮”起來。結尾處可以再次點題，呼應開頭，在對比中凸顯姐姐的形象。

2.人物描寫再飽滿細致些，尤其是姐姐的神態、語言描寫，只有刻畫到位，才能更好地表現她令人敬佩的品質。還可以適當穿插“我”的心理，實現主觀感受與客觀描寫融合，傳達出“我”對姐姐的敬佩之情。

升格佳作

我也要做一名優秀的共產黨員

◎胡曉雪

我家有一個“瘋”姐姐，一回家就愛絮叨她在學校的那點“瘋”事。

“瘋”姐現在上大三，在學校身兼數職，無論是職責內的，還是職責外的，她都一馬當先，沖鋒在前。校外的志愿者什么的，也時時有她的身影。因為每天東奔西走，忙前忙后，吃飯都跟狼趕著似的，匆匆忙忙。用她自己的話形容就是“累成了狗”，根本沒時間像別人一樣歪著躺著刷視頻、逛商場。

我對“瘋”姐的行為很不以為然，有一回忍不住懟她：“累就不干唄，又沒人拿刀架你脖子上，我看呀，就是你自己愛出風頭，自討苦吃！”她呢，一副無可奈何的表情，長嘆一聲說：“你個小丫頭懂什么呀，咱爺爺、爸爸都是村里數得上的好黨員，我哪能落伍？怎么也得做個“黨三代”呀。再苦再累，也得上。”嘴里嘆著氣，眼中卻閃閃放光。這哪里是訴苦，簡直是赤裸裸的“凡爾賽”呀！

雖說是“凡爾賽”，但是姐姐的話卻像一顆小小的石子投到了我的心湖里，濺起一圈圈漣漪。自那以后，姐姐就成了我心中一顆閃閃發光的星，她所做的一切都散發著動人的光芒，照亮我懵懂的思想。

如果說姐姐的黨員夢是照進我心靈的一束光，那么姐姐去西藏支教的決定則在我的人生路上矗立起一座雄偉的豐碑。

暑假里，姐姐和爸媽為了她去西藏支教的事發生了激烈的爭執。

“爸媽，明年畢業后我想去西藏支教。”

“西藏？那么遠！不行！”媽媽立馬反對。

爸爸倒是挺理性：“去幾個月也行，一方面增長了經驗，另一方面也豐富了履歷，更好找工作。”

“爸，你怎么那么自私呀！虧你還是老黨員呢。我怎么能把那些小孩當跳板呢？我不是去幾個月，是去三年，我得為孩子們負責。”姐姐的話敲碎了爸爸的如意算盤。

“三年？三個月都不行。高原缺氧你受得了嗎？整天吃牦牛肉、糌粑，你吃得慣嗎？”媽媽一聽更急了。

“媽，這些都是小問題。年輕人吃點苦是一種鍛煉。您放心，我沒事的。”姐姐說得風淡云輕，顯然已經做好了十足的準備。

“還是不行，我聽人說去那里的人經常流鼻血，還咯血。回來體檢，什么心功能受損的，裝支架的，都有。你年紀輕輕，身體壞了這一輩子可怎么過？”媽媽一臉擔憂，態度堅決。

媽媽不讓步，姐姐也不退縮：“哪有您說得那么夸張，我們學校每年都有去的，也沒聽說誰身體不好了。而且，就算您說的是事實，我也必須去。習主席希望青年立大志、明大德、成大才、擔大任。那么多優秀的大學生，有參軍戍邊的，有為奧運爭光的，有志立于科技創新的。我沒有什么大本領，作為一名預備黨員，只能支邊助教。您整天教育學生要志存高遠、要學會奉獻、要勇于擔當，怎么到了自己這兒就成了說一套做一套？”媽媽被姐姐這一番話說得無言以對，雖然心里萬般不舍，也只能妥協投降。

從這件事上，我好像在姐姐身上看到了一些熟悉的身影：鄧稼先、袁隆平、汪勇、張桂梅……姐姐或許沒有他們那些偉大的壯舉、動人的事跡，但是擁有和他們一樣的胸懷與擔當。姐姐在我心中不再僅僅是一顆小小的星星，更是一座高高的燈塔，為我指引人生的航向。

今后，姐姐的路就是我未來的路。長大后，我也要像姐姐那樣當一名優秀的共產黨員。

【河北定州市邢邑初級中學九年級（5）班】

升格點評

升格文以“我也要做一名優秀的共產黨員”為線索貫串全文，敘述詳略得當，主題突出。“黨三代”“奉獻”“擔當”“星”“燈塔”等關鍵詞在開頭、中間、結尾不斷穿插，與題目遙相呼應，起到畫龍點睛的作用。此外，對比、正面描寫、側面烘托等多種手法的運用也更好地突出了主題。