我們可一樣優秀

胡亞玲

——題記

一、心情忐忑接亂班

“怎么辦？怎么辦？”從辦公室到教室的路，不過兩百米，我卻走得異常艱難。原本輕松的心一下變得沉重起來。上午校長找我談話，九年級班主任劉老師因病請假，學校臨時決定讓我擔任九（二）班班主任。這個班在八年級時是出了名的亂班。這不，班主任劉老師、語文謝老師、英語閔老師都被氣得辭過職。班主任離開時感慨：“今生再不當老師了。”回想那位老師無奈的神情，我不禁打了個冷戰！

怎么面對這些小魔王？怎么開場白呢？這一年又如何帶好他們呢？又如何不辜負學校領導的期望呢？

剛走近教學樓，就聽到教室里喧鬧的聲音，我不由得皺皺眉，加快了步伐。教室里一群學生嬉笑打鬧，人聲鼎沸，座位橫七豎八。這場景實在是讓人大跌眼鏡。剛上初三，本應是充滿斗志，充滿活力，充滿向往的，很多學生都是搶著往前坐，往中間坐。可是眼前，旁邊坐滿了，后面坐滿了，中間和前面卻空了起來;地面一片狼藉，桌椅東倒西歪;走進教室，喧鬧依舊。我沉下臉，剛才的顧慮一掃而光，取而代之的是憤怒。“你把桌子搬到這，你把桌子搬到這…… ”也許是被我突如其來的氣勢所鎮壓，幾個孩子竟然沒有反抗的按我要求去做。等教室桌子排好后，教室里也安靜了下來，孩子們吃驚地望著我，我不理他們的疑惑，低吼了一句：“班上的衛生委員是誰？”教室無人應答，“你們八年級時衛生委員是誰？”我加重了語氣。“張星”……有學生開始應和著，同時，一個孩子站了起來。“這是你所管理的衛生嗎？給你三分鐘，我要一個干凈整潔的教室。”說完，我看了看手中的表，退回到教室門口。這家伙表面上看起來吊兒郎當，做起事還是有模有樣。只見四位學生在他的安排下迅速的打掃起來。三分鐘未到，教室里恢復了整潔。我對他點了點頭，然后對全班同學說，“從現在開始，我就是你們的班主任，上一屆九年級胡老師所帶的班級，我相信大家都有所耳聞。你們以前是什么樣的，我不清楚，我也不想清楚，我只看大家接下來的表現。同時，我也告誡大家，我不以分數論英雄，我更看重的是一個人的品性、學習和做事的態度。”

這個開始比我想象中的還要成功，但萬里長征只是剛起步。面對著一個毫無凝聚力、毫無上進的班集體，班主任要做的事真是太多，更何況現在已經是初三。記得有位名師說過：初一可塑性強，初二引導穩固，初三已定型了。消極怠工嗎？如果放棄，接下來會更糟。我還是愿盡最大努力，去帶好他們，但愿無愧于心。

二、樹立信心帶好班

我平時喜歡學習魏書生的班主任兵法，了解了很多高效的管理班級的方法。加上擔任了多年班主任，在實踐中也慢慢摸索出了一點適合自己的管理班級的方法。我決定花一段時間扭轉班風。我帶過這個班兩年的歷史，對班上的情況多少了解些，特別是那幾個刺頭。我利用課余時間，逐一找學生談話，了解到他們的家庭和個人情況，調查他們不愛學習的原因。

班委會是班主任最得力的助手，但是以前的班委會形同虛設，為了以后能順利開展班級工作，也為了九（二）班朝著更好地方向發展，我開始著手組建九（二）班班委會。由學生們競職演說，然后投票選出。但是，這個班現在不行，以吳凡為頭的勢力太大。如果現在讓他們來選的話，會重蹈覆轍。于是我采取半民主半內定的方式。班長是一班之主，必須內定。可是誰來當？就我的觀察了解，最終把目標鎖在班上成績很優秀的王偉。可能是因為年齡原因，他表現的要比其他學生成熟，其次他初一時當過班長，在同學中有些威信，更重要的是這個孩子很正直。當我把我的想法告訴他時，他有些靦腆，立馬拒絕，連連說，“老師，我帶不好的，我擔心會辜負你的期望。”心里有些失落，剛開始就碰了個釘子，但我依然笑著問，“你是不相信自己、還是不相信老師的眼光？”“老師，我實話對你說吧，七年級沒有分班時，我是班長，同學都不怎么聽我的，認為我是書呆子，班級管理很不理想，我都覺得愧對班主任。”我笑了，事情朝著想象中發展，“我知道你不僅學習好，還有很強的集體榮譽感。老師很關注你。威信需要慢慢樹立的。老師始終支持你，你不懂的，都可以來找我。更何況，班長這個職位是很鍛煉人的，每天要總結班級情況，對大家的表現給予鼓勵或批評。它不僅鍛煉你的管理能力，還能提高你的溝通能力和表達能力。怎么樣？想試試嗎？老師是很看好你的，就是看你敢不敢挑戰自己。這樣吧，你不急著回答我，給你一天考慮的時間。”

下午體育課，我在辦公室備課，“老師”，抬起頭，王偉站在我面前。“老師，我想挑戰下自己，這個班長我想當。”王偉有些不好意思。“好，那我們現在一起商量班委會的其他成員配備吧。”比我想象中要好。我和王偉商量后，初步定下紀律委員張團、衛生委員郝星、學習委員殷煒暉、體育委員夏輝、宣傳委員吳凡、文藝委員張丹怡。每個部門的成員由這個部門的負責人及班上的同學一起確認，班規由每個部門針對學生情況具體制定。兩天時間，九（二）班班委會正式成立。

三、用心耕耘結碩果

習慣的養成只需二十一天。剛開始的二十一天，我必須帶著這些班干部跑。第一天我主持班級座談，講述了這一天的情況，強調每天的班談活動由班級值日干部主持，各個部門每天要寫班務日志，總結并提出要求。給孩子一個天地，他們會給你意想不到的驚喜。每位值日班干部觀察班級情況都非常仔細，八仙過海，各顯神通，班談活動主持得有聲有色。九（二）變天了，科任老師驚呼。兩年來，這個班第一次拿到了流動紅旗;運動會上同學們團結拼搏，胡家偉在200米比賽中，不小心膝蓋摔破，依然強撐著跑完，全班同學為他喝彩鼓勁;吳凡在校“中國夢，我的夢”演講比賽中拿得第一、元旦晚會精彩表演贏得校領導贊許。中考，我們考上了9個市重點高中，超額完成4個指標。

四、我們可一樣優秀

國慶節前一天下午，一群已畢業的學生回來看我，圍著我嘰嘰喳喳。講起他們剛開始時想想辦法趕我走，談起他們九年級的輝煌史，曾上課就睡覺的陳卓不由感嘆：“老師，你真是神人啊，我帶了幾次手機都被你發現了，你處理事情的方法、你的執著不得不讓我佩服。在你的帶領下，我們才發現原來我們也可以這么優秀！”望著那一張張燦爛如花的笑臉，幸福的暖流涌上心頭。微笑向暖，用心耕耘，真愛澆灌，做一個溫暖積極的老師，微笑著對待班上出現的問題，走近他們，你會發現每一個孩子都有一個精彩的世界，每個孩子的內心都是渴望被愛，渴望得到溫暖，渴望積極上進。只是有時候我們走得太匆忙，忘了蹲下來傾聽他們內心的聲音，忘了給他們空間與時間，忘了珍惜曾經的點點滴滴，忘了留住我們在一起的感動。