游戲活動中小班幼兒自理能力培養策略分析

祝鳳霞

摘要：為提高小班幼兒教育質量，促進幼兒自理能力提升，本文針對小班幼兒游戲活動中培養自理能力的方法進行研究，闡述幼兒自理能力提升中游戲活動的應用價值，并且重點分析了通過游戲活動開展自理能力訓練的有效策略。

關鍵詞：幼兒教育;小班;游戲活動;自理能力;自主勞動

三歲前是幼兒自理能力形成的關鍵時期，幼兒小班教育階段應充分把握教育時機，采用科學的能力培養方法提高幼兒綜合素質。游戲活動是此時期應用效果較好的教育手段，通過科學訓練可促進幼兒手眼協調，形成主動勞動意識，提高動作精準性等。在此過程中，應靈活運用區域活動、集體活動和戶外活動開展能力訓練。

一、游戲活動培養幼兒自理能力的必要性

根據《3-6歲兒童學習與發展指南》相關指導要求，身心健康是幼兒教育的主要內容之一。健康領域提出幼兒形成良好的生活衛生習慣，同時應具備一定生活自理能力。而現實中受到物質條件改善等因素影響，許多家庭在幼兒教育中對幼兒進行溺愛式培養，祖父母、父母對幼兒關懷備至，幼兒習慣于接受來自家庭成員全方位的照顧，缺少生活自理意識、勞動責任感，也因此缺少自理能力。自理能力是幼兒綜合素質培養中的基礎性內容，與幼兒身心健康發展密切相關，自理能力缺失較易導致幼兒缺乏責任感與自信心。游戲活動是幼兒教育中培養幼兒社會交往能力和開展綜合素質訓練的主要方法。在游戲活動中融合自理能力訓練，有利于減輕幼兒對他人的依賴性，提高幼兒自主生活能力。提高幼兒生活自理能力和自主勞動能力是幼兒教育的職責，游戲活動是促進幼兒快樂學習的有效方法。因此，在小班教育中應充分利用游戲活動作為教育手段，對幼兒進行自理能力培養。

二、游戲活動融合自主能力培養的可行性策略

（一）區域游戲中的能力培養

區域活動是幼兒游戲活動中重要活動形式。在以自理能力培養為核心的幼兒教育中，教師應全面分析與幼兒自理能力形成密切相關的因素，通過分析相關性因素，結合區域活動環境和幼兒心理特點針對性設計能力培養方法，開展符合幼兒發展需求的高質量游戲活動教育。

相關教育指導綱要提出，幼兒主要活動形式是游戲，因此在幼兒教育中應積極采用游戲教學方法，將游戲與教育巧妙融合，促進幼兒在游戲中獲取知識、提高能力，促進學玩一體。幼兒教育具體實踐中，應結合教育目標動態設計區域活動內容。日常區域活動設計應積極融入自理內容學習主題，如，可在區域游戲中設計“照顧娃娃”主題游戲，指導幼兒幫助娃娃穿衣、洗漱、整理儀容、吃飯等，訓練基礎生活技能。在該類活動中練習整理個人日常用品，提高日常生活能力。在美食活動中，促進幼兒自主操作，使用皺紋紙、彩泥等活動材料，制作胡蘿卜、包子等“美食”，引導幼兒了解烹飪過程和自覺參與日常飲食準備活動。

（二）集體活動中能力培養

相關研究認為，在小班幼兒教育中，教育工作者應深入分析幼兒特點，合理利用集體活動契機培養幼兒自理能力。在集體活動中，應在幼兒園生活日常中滲透自理能力培養內容，激發幼兒自理意識，循序漸進提高自理能力。在日常訓練中，指導幼兒使用抹布、拖把等日常清潔工具，促進幼兒積極參與掃地等家務活動。集體活動中指導幼兒自主收拾餐具，學習使用抹布、紙巾清潔桌椅，要求幼兒自行整理常用文具等，通過集體活動互相促進共同學習日常生活技能，激發自主勞動意識。

在自理能力培養中應以引導教育為主，可設計“我長大了”主題活動，引導幼兒參與主題集體活動，在此活動中促進幼兒之間互幫互助，集體獻愛心。通過美化活動區、清潔教室等形式開展集體勞動，培養幼兒集體活動責任感。幼兒對于自理技能掌握速度較慢，應按照循序漸進培養模式，逐步提高幼兒技能。以集體用餐為例，幼兒初期學習自主使用餐具進餐，然后逐步學習清潔餐具、整理餐桌等、餐后整理著裝等，促進幼兒形成用餐自理能力。

（三）戶外游戲中能力培養

自理能力是個人必備生活技能，幼兒通常不具有完善的自理能力，需要進行專項學習。初期訓練中，幼兒掌握獨立進餐的基本生活能力，自行整理衣物、文具和其他日常生活用品，并且學習自主洗漱清潔。在開展區域活動與集體活動之外，還應適當開展戶外活動。戶外活動在游戲活動中具有一定特殊性，在戶外游戲活動中應保證活動安全性，同時針對性開展訓練。

在該類游戲中幼兒經常接觸各種室外器械等，應培養幼兒及時洗手、注意衛生的生活習慣。例如，在進行玩水游戲時，主要需要準備自來水龍頭等必備活動材料，此外還行準備洗臉盆、洗手液、毛巾等清潔用品。活動過程中幼兒學習自主開關水龍頭方法，指導幼兒在使用非感應型水龍頭時自覺及時關閉水龍頭，節約用水。引導幼兒正確的洗手方法，練習使用肥皂或洗手液，按照七步洗手法搓洗手部。通過幼兒互動戶外游戲，促進幼兒自覺自動自行洗手，寓教于樂，提高幼兒自理意識。

戶外游戲活動中，也可選擇良好天氣，鋪設場地后說明游戲規則，幼兒按照規則組合開展自己穿鞋襪活動。通過比賽練習又快又好自主穿脫鞋襪，提高幼兒自理能力。在主題活動中設置比賽形式，對于勝出的幼兒給予獎勵，激發幼兒自理積極性。根據幼兒自主穿鞋襪表現進行針對性輔導，以引導和鼓勵為主，促進幼兒自主糾正錯誤，提高自理能力。在活動結束后，引導幼兒自覺幫助教師整理回收活動工具，檢查備品是否出現遺漏等，培養幼兒在戶外活動中安全意識、合作意識和責任意識。在此類活動中，應提前進行幼兒宣教，闡述活動主題和訓練目的，說明游戲規則和活動要求，引導幼兒在遵守規則的前提下高質量參與活動，優質完成訓練內容。在自主洗手等過程中向幼兒說明自覺洗手的必要性，通過講述“消滅細菌軍團”等故事提高幼兒積極性。

綜上所述，游戲活動對小班幼兒具有顯著的應用價值。通過區域游戲、集體活動和戶外游戲等可有效鍛煉幼兒自理能力，提高幼兒自主勞動意識。在游戲活動教學中，應結合幼兒發展實際，豐富游戲形式，拓展游戲內涵，采用多樣化游戲活動方法策略性幫助和引導幼兒提升自理能力，提高幼兒綜合素質。

參考文獻：

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