利用信息技術優化學校教科研管理

張芹

摘要：自步入信息時代以來，現代化信息技術已經在教育領域的教學活動當中得到了十分廣泛的應用，但是在學校教科研活動開展過程中，對于信息技術的應用仍然不夠全面，并沒有將其優勢作用充分發揮出來。本文章主要從教研的備課、說課以及評課三個環節分析了信息技術的應用優勢以及應用策略，旨在為廣大教育工作者教科研活動效率提升提供參考。

關鍵詞：信息技術;學校;教科研管理

引言：要想緊跟教育事業的發展，不斷提升教學質量，同時提升師資隊伍教育教學水平，實現學校持續發展的目標。學校就要定期開展教科研活動，以學校管理層和領導者為核心，全體教師以促進師生共同發展，提升教育教學質量，為目的開展一系列的教科研活動。而信息技術在教科研當中的應用，不僅能夠有效提升教科研活動開展的效率，還能夠為后續教學優化以及教學質量提升起到十分重要的促進作用。

一、運用信息技術優化備課品質

在學校教科研活動開展前，為了保障其教研效率以及說課質量，必然會進行相應的備課教研，而在此備課環節當中，各學科的教師能夠在同一時間段基于某課程進行深入的分析和探討，并針對于教學資源收集、教學方法選擇、教學方案以及教學計劃制定進行交流和研討。在以往的教研過程中，基本上都是由老教師占據著教研的主導地位，經驗較淺得到青年教師往往聽取老教師的指導與意見，并學習老教師的教學經驗來完成備課，這也就導致在備課過程中，其教學手段以及教學方案無法得到有效的創新，同時教學資源也得不到深入的挖掘與收集。而信息技術在備課環節當中的應用，則能夠實現老教師教學經驗以及新教師教學方法創新之間的碰撞，從而使課堂教學更具趣味性，更加高效。并且還能夠借助于網絡技術來下載并借鑒大量的教學資源來提升備課質量，這對于教研有效性以及教學質量提升來說，能夠起到十分關鍵的促進作用。例如在本校的數學組教研備課過程中，為提升青年教師的教育教學能力，加強學校的教學研討氛圍，深化教學研究，老教師在教研中傳授了“課要熟練、上課程序、上課內容、時間把控”四個方面的上課技巧，并且新老師也提出了教學上的創新。

二、運用信息技術優化說課質量

在說課的過程中，信息技術的應用主要可以劃分為兩個板塊，分別是對于設個過程的記錄以及教師在說課過程中應用信息技術展開教學。首先從教學這一方面來分析，在當前小學的教育教學當中，其現代化信息技術已經得到了十分廣泛的應用，無論是視頻還是課件，再或者是微課，這些以信息技術為支撐的教學手段在小學教育中收獲了非常可觀的成效。而在收獲過程當中，教師也必然要善于靈活運用信息技術來進行教學，從而調節課堂氣氛，調動小學生主動參與課堂的積極性，從而提升教學質量。例如在小學數學組教學《數學廣角——搭配》這一課程時，教師就借助于信息技術來以動畫故事為主脈絡展開教學，并貫穿了整個教學過程，在此基礎上穿插了一系列的合作交流以及握手游戲等活動，使得數學課堂更具生動性，且營造了十分活躍的課堂氣氛。再從課堂教學的記錄來分析信息技術的應用，在此過程中可以運用視頻以及照片等形式，將整個教學過程記錄下來，尤其是教學中的精彩片段，并上傳至學校教研的云端數據庫以及官方公眾號和各個平臺。這樣一來，既能夠在后續評課的過程中針對于課堂教學成效和教師以及學生的表現來保障其評課的公正性和客觀性，又能夠通過記錄我來為后續教學質量的提升起到一定借鑒作用，最為重要的是將其分享至官方公眾平臺還能夠擴大校園影響力。這對于學校發展以及教師能力水平的提升來說，都有十分重要的意義。

三、運用信息技術優化評課效率

學校教科研工作的開展和日常管理不可或缺的就是教導處、教研組以及校領導等重要組成。而在學校教科研活動的具體實施過程當中，每一名教師以及教研組長都必須針對于整個教研過程做好相應的記錄，而這些記錄的保存在以往教研中往往采取紙質的形式，這在后期查找過程當中不僅會出現諸多困難，在保存這一方面也存在著諸多問題。而應用信息技術來記載教學過程中教師所制作的多媒體課件以及電子備課信息數據，和整個教研活動開展的過程，并完成信息數據的檢查、整理以及反饋等工作，則能夠在很大程度上提升工作質量和工作效率。與此同時，在開展評課時，為了保障其評課的優化點、教學的優勢能夠得到相應的改善和保留，從而為后續教學質量的提升起到一定借鑒作用，運用信息技術來進行記錄也是十分必要的。在后續的學校教科研管理過程當中，可以在評課環節由校領導以及各教師填寫共享文檔，通過文檔評價的形式來汲取各位教師的意見和建議，這樣一來不僅能夠提升評課效率，還能夠起到有效的保留作用。

結束語：總而言之，信息時代的到來以及科學技術的發展，使得在我國教育事業發展過程中，教育領域與信息技術實現了十分緊密的融合。無論是當前的微課還是智慧課堂，都是以信息技術為支撐的教育教學手段。而在教科研活動過程當中，學校領導層以及教育工作者更要加強信息技術的深入研究和應用，從而以該項技術作為教育水平提升以及教育事業發展的推動力，促進教育事業的發展。

參考文獻：

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