兒童活動需求下的老舊社區公共空間改造策略研究

何欣欣 鄭州輕工業大學藝術設計學院碩士在讀

吳 珂 鄭州輕工業大學藝術設計學院

2020 年，第七次全國人口普查的人口年齡分段數據顯示，0 ～14 歲人口為25 338 萬，占全國總人口的17.95%。與2010 年的第六次全國人口普查相比，0 ～14 歲的人口上升了1.35%，少兒人口比重回升。我國兒童人口規模十分龐大，隨著城鎮化率的加快，城市兒童所占比例迅速上升。很多家長對兒童生活的環境更加重視，社區戶外空間作為城市居民活動的主要場所，承載著運動、交往、休憩、娛樂等功能。而社區戶外公共活動空間也是兒童日常的室外活動場地，高質量的社區公共活動空間對兒童的健康成長具有積極的作用。但是我國的老舊社區普遍存在年代久遠、公共空間不足和硬化率高等現象，使得其戶外活動場地不能滿足兒童戶外的活動需求。

1 基于兒童活動行為特征對公共空間的需求

1.1 兒童活動行為特征

兒童的年齡階段大致可分為小于3 周歲的嬰兒時期、3 ～6 周歲的學齡前時期、7 ～12 周歲的學齡時期以及12 ～18 周歲的青少年時期。嬰兒時期，1 周歲的兒童能進行簡單的語言描述和行走，但在這個時期活動必須要有人陪護。兩周歲后，兒童開始產生了模仿行為，獨立性增強，語言能力飛速提高。學齡前時期的兒童活動范圍和強度逐步擴大，主要集中在住宅周圍，行為活動復雜性增強。此外，這個年齡階段的兒童也顯示出對外界強烈的探索欲望，通過不斷探索世界，其想象力得到持續發展[1]。學齡時期的兒童能夠進行長時間和高強度的行為活動，如捉迷藏、打乒乓球、追逐打鬧以及溜冰等。此時兒童的活動主要是以同伴為中心進行游戲，范圍擴展到整個社區，完全具有獨立自由活動的能力。青少年時期，兒童具有一定的分析能力和判斷能力，同時可以進行獨立思考，也更喜歡學習新鮮的事物。

不同性別的兒童所表現出來的活動行為也不同，男孩的空間感比女孩的空間感好，所以更喜歡運動類的游戲，如球類和機械類游戲。而女孩的內心更加安靜，一般喜歡洋娃娃和過家家等游戲。

1.2 兒童對社區公共空間的需求

1.2.1 趣味性

色彩艷麗的活動空間、卡通圖案的鋪地、固定不動的游戲設施帶來的趣味性能夠達到吸引兒童進入游戲場地的目的，但是由于其單一不變性，使得兒童極易失去興趣。老舊社區的趣味性應體現在創意類的游戲、與他人交往的活動空間和自然景觀環境中。其中，創意類的游戲，如沙坑、積木、涂鴉墻等，通過讓小朋友動手操作來培養其創造性思維。研究表明，能夠與同伴交往的空間最能引起兒童的關注和興趣。兒童活動空間需預留群體性活動場所，并適當設置合作游戲設施，讓兒童在游戲活動中與其他伙伴建立交往關系，潛移默化地提升社交能力。城市綠地面積與農村相比較少，兒童和自然接觸的機會也較少，對此可以利用自然景觀讓兒童親近自然，如種植園、水池和沙坑等[2]。

1.2.2 安全性

安全性是保障兒童戶外活動的基本要素。兒童是未成年人，在公共空間設計上要充分考慮其身心健康和性格特點，同時更要保證其能夠在安全的環境中玩耍。兒童的安全意識較差，不懂得在戶外活動時如何保護自己，玩耍時不注意周圍的設施和環境，也不會注意周圍的人流和車輛。因此，要保證兒童的活動區遠離車行道，避免社區內的車輛給兒童帶來安全隱患。另外，兒童活動場地內的游戲設施也對兒童的安全存在潛在威脅，如使用有污染的材料、尖銳的拐角等。對此應該采用環保材料，將尖角改為圓角，避免兒童受到傷害。

1.2.3 專屬性

在實際調研中發現，老舊社區中兒童的活動設施和場地非常稀缺，雖然一些社區改造和更新了兒童活動場地，但是這些活動空間并沒有得到充分利用，活動設施的尺度也不適合兒童。因此，應在老舊社區的空間內增添適合兒童尺度的游戲設施，提升兒童活動空間的專屬性。

1.2.4 可達性

兒童喜歡玩耍的地方比較多，場地的功能應該隨著使用者需求的變化而不斷變化。社區中兒童活動場地還要有無障礙和可達性的要求，保證每個兒童都能方便地到達活動場地。同時，還要注意為殘疾兒童考慮，設計適合他們玩樂的空間，盡可能地讓殘疾兒童也參與到游戲中。場地的出入口要設置無障礙通道，保證殘疾兒童能夠順利通過，為他們提供游戲機會的同時，給予他們更多關愛[3]。

2 老舊社區公共空間現狀

2.1 老舊社區改造的必要性

隨著我國城鎮化的快速發展，城市建設發展模式從增量規劃向存量優化轉變。存量優化的主要對象是舊城區，包括一些老舊社區和城中村等。老舊社區建造的時間比較早，基本上是在二十世紀八九十年代建造的，其公共空間出現了一系列的問題，基礎設施老化是大多數老舊社區都面臨的問題，公共活動空間比較單一，根本無法滿足社區居民實際生活的需求。而且社區種植的植物單一，綠地缺乏層次感和豐富性，同時居住區中零星存在的綠化池由于多年無人打理，早就破舊不堪，不能引起居民和景觀的自然互動。雖然一些老舊社區對植物進行了一些改造，但是并未進行系統性設計，無法為社區居民提供一個良好的公共活動空間。

由于一些老舊社區在最初規劃時并未考慮到私家車的停放需求，沒有規劃車位，出現一些社區存在私家車亂停亂放的現象（圖1），占據了很多公共空間，使得社區居民沒有活動和娛樂的場所。同時老舊社區的公共空間在規劃之初就忽視了品質美，造成公共空間品質較低，空間類型也比較單一，并且公共空間沒有進行動靜區域的劃分，活動區域的劃分十分混亂[4]。

圖1 老舊社區內車輛亂停亂放現象

目前，老舊社區的使用人群主要是老年人和兒童，這兩類特殊人群對活動場地的要求較高。在進行調研的過程中也發現了一些問題，社區內部的道路破損不堪，兒童在道路上奔跑、玩耍時極容易發生摔倒等安全事故。而且老舊社區的道路材質一般以水泥為主，經濟耐用，但是多數居民認為需要更多面積的軟質鋪裝，如草坪等，增強社區景觀活力。此外，一些老舊社區雖然不屬于歷史保護建筑，但是卻代表了一個城市在某個時期的歷史文脈，擁有自身特定的文化特點，但是在種文化特點并沒有在社區中體現。同時，老舊社區中的居民應該相互熟知，鄰里關系應該成為獨特的文化特征，但在很多老舊社區中也沒有體現出來這種文化特征[5]。

除上述問題外，老舊社區中經常有老年人和兒童聚集在住宅旁的空地處閑聊和玩耍。對此，多數居民認為，社區中應該存在可供鄰里之間交流的空間。兒童作為社會的特殊性群體，相較成年人更需要進行戶外游戲活動，所以在設計社區戶外活動空間時需要考慮兒童的實際需求。通過建設社區兒童戶外活動空間可以為促進兒童發展提供重要的環境支持[6]。

2.2 老舊社區戶外游戲空間存在的實際問題

2.2.1 游戲空間組織不合理

老舊社區兒童游戲設施單一，游戲空間組織不合理，沒有根據兒童的年齡進行分段設計，而且空間營造上沒有考慮到親子元素。在老舊社區中，兒童游戲空間的占比也非常小，難以提供良好的游戲空間，同時社區內車輛的停放也給兒童的戶外活動帶來了安全隱患。

2.2.2 景觀互動性差

老舊社區因為受到當時建設條件的影響，基礎設施多數已經破舊不堪，在后期的改造中只是簡單地增添了活動廣場和兒童活動設施，兒童在游戲中缺乏互動性，而后期增設的居民健身器材多為固定場所的人工游戲設施，缺乏游戲與環境的內在聯系，無法吸引兒童，抑制了兒童的主觀能動性和探索體驗精神。

2.2.3 自然游戲環境減少

隨著城市化建設的快速發展，兒童與自然接觸的機會越來越少。非洲部落有一句諺語：“培養一個孩子只需要一個村莊”。因為兒童的許多傳統游戲是在自然環境中發生的，可以和花草、樹木以及水體等親密接觸，在村莊中孩子們可以利用天然的地形、木石等進行游戲活動。然而老舊社區中的自然要素逐漸減少，并且現有的自然元素景觀缺乏多樣性，并不能滿足兒童的游戲需求。

3 老舊社區兒童公共空間改造設計策略

3.1 豐富活動空間功能

很多老舊社區的公共空間都是按照成年人的尺寸進行設計，并不適合兒童玩耍，應該從兒童的視角對這類空間進行改造，添加一些能滿足兒童需求的娛樂設施。多功能的兒童戶外活動空間有助于激活兒童的感官發展，使兒童在游戲中能夠獲得更多發展的可能性。為了滿足兒童的各種活動需求，同時為了實現兒童的全面發展，可以將老舊社區兒童的活動空間分為運動空間、休息空間、冒險空間以及社交空間。

運動空間中以體育鍛煉為主，在場地中設置不同功能的活動器材，讓不同年齡和不同體能特點的兒童都能參與其中，得到合適的鍛煉。休息空間主要滿足兒童喜歡安靜休息的需求，兒童有時喜歡熱鬧的游戲空間，有時則喜歡安靜的休息空間。在老舊社區可利用大樹和景墻等活動區來打造兒童的休息區域，給兒童提供安靜的休息空間。此外，兒童喜歡探索和冒險，對未知的事物有很強的探索心理，所以可以利用社區中的樹木等元素設計探險類的游戲場地，豐富兒童的活動形式，鍛煉勇氣，提高反應能力[7]。而社交空間主要是為兒童留有充足的空間進行自由活動，能夠在場地中通過游戲合作增加與同伴的交流與互動。豐富多樣的活動空間能夠滿足兒童不同年齡段對活動空間的需求。

3.2 遵循全年齡段設計原則

老舊社區的居民年齡分布跨度較大，多數青年人上班，退休的老年人在家照顧兒童，因此老舊社區公共活動空間應同時滿足老年人和兒童兩個群體的需求。但是在調研中發現事實并非如此，在兒童活動場地中只置放了兒童游玩的游戲設施，座椅的尺寸也是適用于兒童。實際生活中，兒童多是在監護人的照管下使用戶外活動場地，而兒童的監護人大多是老年人，但老舊社區并沒有給老年群體提供一個舒適的照管環境，兒童在社區玩耍時，老年人只能站在一旁靜靜等候或者使用偏小尺寸的兒童坐具[8]。在改造中除了考慮兒童的需求外，還應考慮看護家長的需求，遵循全年齡段的設計原則，使社區所有年齡段的人群都可以使用。老年人和兒童的生理以及心理特性存在共性與聯系，通過對社區公共活動空間進行精細的設計與規劃，如設計趣味性的活動空間吸引兒童聚集玩耍，設置老幼活動場地促進代際融合，在遵循全年齡段設計原則的基礎上，給社區居民提供一個休閑娛樂的好去處。

3.3 加強兒童與自然的聯系

兒童的天性更喜歡親近自然，在自然環境中玩耍，因此要深度挖掘自然元素，采用自然材料，如植被、水體以及木材等，加強兒童與自然的聯系。植被作為最主要的自然元素，設計時要優先考慮沒有經過人工修飾的植物景觀。在老舊社區中要保證公共空間的綠化率，保證原有的土壤和植物。其中，四季變化豐富的植物可以讓兒童感受到四季變化的魅力，結果可采摘的植物更能吸引兒童的注意力，提高兒童與景觀的互動。此外，兒童的親水性很強，在老舊社區中要充分運用水元素打造沉浸式的兒童社區。可以把社區的公共空間作為兒童自然教育的載體，使兒童在戶外活動的同時探索自然世界，培養其認識發展。將教育與游戲活動結合在一起，使游戲場所成為兒童的科普教育空間。例如，在社區中定期開展自然教育活動，帶領兒童了解植物和動物的種類，開展親子種植體驗活動，學習豐富的自然知識，自覺養成關注自然、保護環境的良好習慣。通過實驗探索、成果展示以及藝術創作等多種形式，為兒童帶來一些知識科普，讓兒童在鍛煉活動的同時接受素質教育，實現真正的寓教于樂[9]。

4 結語

兒童的成長與居住區環境，特別是室外活動環境的關系十分密切。居住區問題是兒童生活中最為重要的一環，老舊社區的改造對人們的生活質量影響非常大，對兒童的生理和心理影響也非常大。由于我國老舊社區開發的時間早，相關的配套設施并不完善，整體環境較差，因此對兒童的健康成長十分不利。通過對不同年齡段兒童的活動行為特征進行分析，調研老舊社區的空間現狀，提出老舊社區兒童公共空間改造設計策略，為兒童創造健康、安全且舒適的公共活動場所，為其健康發育成長提供最好的支持和幫助。