轉型背景下新疆電大開放教育重點專業建設研究

唐艷華

摘要：近年來，隨著我國宏觀經濟社會發展，人才的核心驅動力愈加顯現，其培育工作是國之大計、黨之大計。同時，在高度開放、自由的市場經濟發展模態下，各行業領域競爭越發激烈，對人才的標準要求不斷提高，人們越發意識到終身學習的重要性。自此，成人高等教育逐步邁入了高速擴張態勢，如何進一步拔高育人實效備受關注。本文以新疆電大開放教育為例，圍繞電大開放教育重點專業建設展開研究。首先，結合近年來新疆電大開放教育整體情況，在對重點專業建設現狀進行分析的基礎上，著重探究了其中存在的主要問題;其次，在上述研究的基礎上，就轉型背景下新疆電大開放教育重點專業建設策略進行了探討，以期對電大開放教育專業建設有所裨益。

關鍵詞：新疆電大開放教育重點專業建設問題策略

中圖分類號：G724 文獻標識碼：A? ?文章編號：1672-3791（2021）03（a）-0000-00

Research on the Construction of Key Majors of Open Education in Xinjiang Radio and TV University

under the Background of Transformation

TANG Yanhua

（Xinjiang Radio & Television University，Urumqi， Xinjiang Uygur Autonomous Region，830000 China ）

Abstract：In recent years， with China's macroeconomic and social development， the core driving force of talents has become more and more obvious. Its cultivation is the grand plan of the country and the party.At the same time， under the development mode of highly open and free market economy， the competition in various industries is becoming more and more fierce， the standard requirements for talents are constantly improving， and people are more and more aware of the importance of lifelong learning.Since then， adult higher education has gradually entered a rapid expansion trend. How to further improve the effectiveness of education has attracted much attention.Taking the open education of Xinjiang Radio and TV University as an example， this paper focuses on the construction of key majors in open education of Xinjiang Radio and TV University.Firstly， combined with the overall situation of open education in Xinjiang Radio and TV University in recent years， based on the analysis of the current situation of key specialty construction， this paper focuses on the main problems existing in it;Secondly，Based on the above research， this paper discusses the construction strategies of key majors of open education in Xinjiang Radio and TV University under the background of transformation， in order to be beneficial to the construction of Open Education Majors in Xinjiang Radio and TV University.

Key Words：Xinjiang Radio and TV University Open education Key professionalconstructionProblems strategy

電大開放教育是否具有活力和競爭力，核心在于教育質量如何，而其關鍵又在于重點專業建設，是系列工作有序展開的根本保障。時至今日，在倡導創新驅動發展的新時代背景下，轉型升級已然成為了社會發展的關鍵。在此情況下，社會對人才的要求也逐漸提升。新疆廣播電視大學（ 以下簡稱新疆電大） 向開放大學轉型發展過程中，在明確自身定位和辦學方向的前提下，重點專業建設提上日程。自此如何有效建設重點專業，是新疆電大在未來的發展中需要面對的一個關鍵問題。

1新疆電大開放教育重點專業建設現狀及存在的問題

1.1.建設現狀

近年來，國家不斷加大對高等教育投入，在推動高等教育教學改革的同時，更倡導高等教育向社會成人開放，積極發展電大成人高等教育。電大的定位是開展遠程教育的成人高校[1]，促進高等優質教育資源的社會共享，以此來為更多的在職人員提供接受教育機會。為此，新疆電大積極響應國家號召，2001年始開放教育專業正式向社會招生，教學層次有本科和專科。為開展遠程教學，推進信息技術與教育的深度融合，在國家開放大學扶持下，全疆15個地州市及16個縣級電大共建設32間“云教室”;同時依托國家開放大學學歷教學平臺，建成學歷教育一體化在線教學平臺，真正實現了隨時隨地便捷學習。在學歷教育資源建設上，以項目建設的方式，加大對本專科專業課程的教學資源改造，形成特色資源庫。2018年3月新疆電大在學科專業建設上確定了漢語言、法學、行政管理等5個重點建設專業，正式開始進行重點專業的建設工作。隨后又組建漢語言文學專業、教育學、法學、行政管理等5個專業教學團隊，以專業教學團隊的形式開展重點專業建設，從專業定位、師資隊伍、課程體系、教學資源等各方面積極推進，以滿足成人學習者獲取知識提升素質和地區社會經濟發展的需要。

1.2.存在的問題

受各方面現實因素的影響，目前我國各地電大開放教育專業建設在各方面仍然存在一些不足與問題，新疆電大也不例外。新疆電大在向開放大學轉型發展過程中，逐漸凸顯出一些問題，如理念的滯后，辦學形式單一、專業設置和教學內容的適應性不強、教學資源的陳舊，四支隊伍的學習支持服務功能有待完善和發揮等。表現在專業上，其問題可歸結為以下幾點。

1.2.1師資力量相對薄弱，教師綜合素質有待提升

師資力量這一塊的問題主要表現在：首先，教師團隊職稱相對較低，高職稱的教師占比不大，尤其是唯一的正教授還是普通高校的兼職學術帶頭專家，大多數年教師的職稱還處于助教或無職稱狀態，團隊教師的職稱亟待提升;其次，團隊大多數教師是來自于電大系統與普通高校的兼職教師，專兼職的管理、技術服務團隊相對缺乏，也較少有來自于行業、企業的課程責任教師、輔導教師。再就是團隊教師綜合素質有待提升。在重點專業建設的過程中，新疆電大僅僅對教師的教學能力、知識儲備等情況做出了要求，而對于教師的跨文化交際能力、學術研究能力等并未做具體要求。這一做法忽視了各專業教學內容的實用性，不利于應用型人才培育目標的實現。

1.2.2專業教學內容存在過于寬泛化的情況

通過綜合調查發現，新疆電大在內的電大系統整體上在教學內容的設置上存在寬泛化的情況，集中表現為照搬普通高等教育漢語言文學等專業教學內容、規劃、目標，并未結合成人高等教育特點、教育對象需求在課程內容以及教育流程上做精細化處理。這導致教育內容與在職受教育人群需求不符，難以起到學以致用的良好育人效果。

1.2.3個性化、虛實結合的實踐教學資源相對欠缺

這一塊的問題集中體現在以下幾方面：一是網絡虛擬實驗平臺沒有建立;二是合作實踐基地雖有但還稍有不足，有可能流于形式和擺設;三是較少有專門的實踐指導教師，目前指導教師基本上由電大論文指導教師承擔，很少采用“走出去、請進來”的方式，聘請相關行業專家、技術員來承擔實踐教學任務，也較少選派教師去企業、行業學習交流;四是實踐教學資源相對不足。雖然學校2020年春季以來制作了指導綜合實踐環節的視頻資源，也一直在和技術公司合作開發畢業作業平臺，但欠缺普通高校和行業、企業方面的實踐教學資源，也較少搜集補充實踐案例資源，大多還是偏重于論文方面的資源。

2轉型背景下新疆電大開放教育重點專業建設策略

2.1.扎實師資保障

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本”。尤其是隨著我國現代素質教育體制建設不斷精進，師資戰略定位日臻突出。作為教學改革的先驅者、學生成長的引路人，作為具體實踐各教學環節的執行人，師資隊伍是提高專業建設水平和專業教學質量的關鍵，是電大開放教育重點專業建設的基本保障，其綜合素質素養水平表現直接影響了該項工作成效。因此師資隊伍的知識結構、能力水平、教學水平、教學改革能力以及自我發展提升能力直接決定了專業建設水平和專業人才培養質量，是提高專業建設水平和專業教學質量的前提條件。沒有一支高水平的師資隊伍，就不可能有高水平的專業建設和專業教學，就不可能培養出眾多高素養的專業人才[2]。為此，作為成人高校的新疆電大應擺正師資定位，做好角色職能安排，結合實際情況，以重點專業建設需求為導向，細化崗位工作任務，并提供必要的培訓教研支持，從而使之更好地參與其中。以漢語言文學專業為例，理性分析自身教育承載能力，積極響應國家教育政策之余，合理擴張教育規模，并面向高度開放、自由的經濟市場開放，以專兼相合的方式，吸引更多優質人力資本的匯入，促進優勢互補，推動理論聯系實際，滿足成人教育需求。同時，采用走出去請進來的模式，學習先進的教師發展經驗[3]，定期或不定期組織多樣化的培訓教研活動，使其學習先進的專業建設成果和教學經驗，并將該經驗和成果內化于自身專業建設和教學實踐中，促進其相互間的有效交互，及時傳遞先進思想理念及實踐經驗，豐富他們的知識結構體系，提升其綜合素養水平，使之高度契合成人教育特點，為后續工作順利展開打下堅實的基礎，并有效促進學校專業建設發展。為教師能獲得更好的專業發展[4]，應加大重點專業和課程的教學團隊建設，做好教學團隊、專業責任教師和課程責任教師選任工作設立全系統師資管理機構，進一步充實課程設計、資源開發和軟件開發人員，使其占專職教師隊伍比例逐步增加;進一步充實青年學術骨干，形成能夠支撐開放大學建設的教師骨干隊伍;加大聘用地方行業、先進企業兼職專業人才充實實踐教學師資隊伍。

2.2深入市場調研

作為一項龐雜的系統化工程，電大開放教育重點專業建設，必須制定科學可行的方案計劃，匯聚多方量支持，精心過程組織，經過專家論證，繼而指引實踐。綜合來講，無論何種類型的教育，其根本立足點在于培養合格的社會主義建設者和接班人，要精準切入地方經濟及社會發展需要，根據重點專業排布，合理組織建設工作。相比于普通高等教育，新疆電大開放教育更加強調應用性，以便于更好服務授學對象的職業發展。在此過程中，制定科學的人才培育方案是重點專業建設的核心，具體包括育人目標、育人規格等，要著重突出應用性、職業性以及開放性的特點。對此，新疆電大要深入市場調研，精準把握社會經濟發展的脈搏，在人才培養規格的制定上立足應用、兼顧基礎，課程設置偏重學用集合，突出學科能力建設，以拔高學生的專業素養。單就漢語言文學專業而言，致力于滿足科研機關、高等院校研究、對外漢語教學等需要，可從事報刊宣傳、新聞出版、影視文化、對外交流等語言文字工作的專門人才，繼而結合學生需求，制定個性化成長方案。

2.3開發精品課程

某種意義上，課程開發是電大開放教育重點專業重點建設的“干細胞”工程，很大程度上影響了育人目標的實現。面對愈加激烈的行業市場競爭挑戰，新疆電大開放教育的中心是進一步拔高授學對象綜合素質，依托一流的師資隊伍，通過一流的教材、一流的教法以及一流的管理，竭力打造示范性課程體系，遴選、建設開發各類優質教學資源，積極推進開放教育重點專業精品資源課程建設，為學生的職業生涯發展助力。以漢語言文學專業為例，其所涉及的學科內容包括中國古代文學、中國現當代文學、兒童文學、文學概論、寫作、現代漢語、古代漢語等，培育人才可從事新聞文藝出版、機關企業事業單位宣傳、高校科研等崗位工作。成人高校所朝向的教育對象已有相當的理論及經驗積累，重點是通過教育實現進一步的自我升華。新疆電大漢語言文學專業課程建設實踐中，要統籌好課程教材、自學導書、教學大綱等編制工作，以崗位職業能力為導向，適當取舍或增加內容結構，有機地將科學精神與職業素養結合、綜合素質與專業技能結合、創新意識與創新能力結合，為學生“量身定做”一批高質量的精品多媒體教材，從而凸顯該類型教育的專業性、職業性[4]。

2.4改善支撐環境，配置實踐教學平臺

如上所述，新疆電大開放教育的特點，決定了其必須要嵌入到“互聯網+”生態中，整合線上線下資源，高度契合學生時間、精力等方面的需求，提供全方位、立體化的指導，確保預期教學任務完成。在電大開放教育重點專業建設的實踐中，要認真遴選立項的各個項目，明確建設目標和資助辦法，研究制定相關的指導性文件[5]，劃撥相應的專項經費支持，并要求全疆電大系統按1∶1配套資助，關注各時間階段的工作進展動態，確保專款專用，以推動重點專業建設工作的順利實施。同時，在積極響應國家擴招政策的基礎上，依托重點、特色專業教育，刺激成人教育的需求活性，并認真考量自身基礎配套水平，包括語音實驗室、圖書館、教學儀器設備等，合理利用社會資本資源支持，改善硬件條件[5]，除了已有的一體化在線教學平臺，還應搭建實踐教學平臺，含學科理論實踐平臺、模擬實踐平臺以及社會實踐平臺，力求達到最佳的育人狀態，以滿足高素質應用型人才培養的實踐要求。另外，認真貫徹落實黨的教育政策，升級自有信息化裝備，必要時尋求第三方機構協助，開發定制化的開放教育系統，實現信息技術與成人教學的深度融合[6]，并加強與兄弟院校之間的聯動，共享優質課程資源，為學生提供實時線上服務，豐富平臺搭載功能，面向全疆電大系統各類各級師生開放使用，更好地支持學生自主學習。

2.5加強教學管理

新疆電大開放教育重點專業建設并非一蹴而就，其中牽涉到各個細節的有效規劃，并采取科學的方式方法推進下去。具體而言，以教學大綱為宏觀指引，統籌好全疆電大系統各級電大教學工作，并結合實際情況，配置完善的分級管理制度，賦予各級電大足夠且合理的專業建設和教學管理自主權，加強相互之間的交流[7]，凸顯專業特色，依托優秀的管理隊伍，支持系列工作有序落實。同時，基于對教學對象個性特點的考量，加速素質教育改革步伐，盡快從應試教育中跳脫出來，尊重和理解學生主體地位，全方位落實“以生為本”理念，善于通過多種渠道了解學生個性差異，繼而針對性地輸出指導服務，確保不同層次學生均能獲得發展。就漢語言文學專業而言，在教學實踐中，要著重突出以崗位職業能力為導向，基于對學生的既有學識水平調查分析，梳理知識重點和難點，并匹配相應的實踐案例，誘發學生對已有經驗的聯系，繼而提出富有探究性趣味的話題，組織協作討論，達成互助成長目標之余，使之迸發出更加璀璨的創意火花，潛移默化中錘煉他們的文化素養、應用能力、協作意識、創新素質等。

總而言之，加強和完善新疆電大開放教育重點專業建設勢在必行，是高質量育人服務輸出的根本，更是其尋求可持續發展的關鍵，作為一項龐雜的系統化工程，應當注重對成人高等教育的特性特點分析，堅持以崗位職業能力為導向，結合自身實際情況，從扎實師資保障、深入市場調研、開發精品課程、改善支撐環境、加強教學管理等多角度著手，創造良好的專業教學與實踐平臺，助力學生全面發展，從而使之職業生涯再進一層。

參考文獻

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[7]柴草，王志明.高職特色高水平專業群建設的價值內核、邏輯、問題與路徑[J].成人教育，2021，41（9）：65-72.