循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下高校快遞包裝物共享回收模式研究

戴源　沈倩

摘要：隨著電商平臺(tái)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，購(gòu)物補(bǔ)貼、狂歡購(gòu)物節(jié)層出不窮，使得網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物對(duì)人們生活的影響越來(lái)越明顯。在快遞包裹日益劇增的同時(shí)，其所產(chǎn)生的快遞包裝物浪費(fèi)、環(huán)境污染等問(wèn)題也日益突出。作為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物主體的大學(xué)生，因人群密集、購(gòu)物頻繁，導(dǎo)致其所產(chǎn)生的快遞包裝量也是大得驚人。以南京江寧大學(xué)城為例，調(diào)查大學(xué)生對(duì)于快遞包裝物共享回收的態(tài)度以及校園內(nèi)快遞包裝物的回收現(xiàn)狀，從建立有效的快遞包裝物回收模式出發(fā)，來(lái)實(shí)現(xiàn)校園快遞包裝物在循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下的有效回收利用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生購(gòu)物快遞包裝循環(huán)經(jīng)濟(jì)回收模式

中圖分類(lèi)號(hào)：X705文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1672-3791（2022）03（b）-0000-00

Research on Sharing and Recycling Mode of Express Packaging in Colleges and Universities Under Circular Economy Mode

—Taking Nanjing Jiangning University Town as An Example

DaiyuanShenqian

（Nanjing Vocational Institute of Transport Technology， Nanjing， Jiangsu Province， 211188 China）

Abstract：With the increasing competition among e-commerce platforms， Subsidies and carnival shopping festivals emerge one after another， the influence of online shopping on people's lives is becoming more and more obvious. With the rapid increase of express packages， the problems such as waste of express packages and environmental pollution are becoming increasingly prominent.As the main body of online shopping， college students，due to the dense crowd and frequent shopping， the amount of express package generated by it is also amazing.Take nanjingjiangning university town as an example，investigate college students' attitude towards shared recycling of express packages and the recycling status of express packages on campus，starting from establishing an effective recycling mode of express package，to realize the effective recycling of campus express package under the circular economy mode.

Key Words： College students shop; Express packaging;Recycling economy; Recycling mode

隨著電商平臺(tái)的日益完善，快遞行業(yè)的不斷整合，使得網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成為了人們生活中重要的一部分。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)智能手機(jī)和電腦的普及，大家只要在電商平臺(tái)上點(diǎn)點(diǎn)手指就可以買(mǎi)到自己想要的物品，助力了大家快節(jié)奏的生活。根據(jù)國(guó)家郵政局公布的數(shù)據(jù)來(lái)看，2020年快遞年業(yè)務(wù)量已突破800億件，成為全球快遞大國(guó)[1]。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物雖然給大家的生活帶來(lái)了極大的方便，但是伴隨而來(lái)的問(wèn)題也越來(lái)越突出，尤其是快遞包裹量的飛速劇增導(dǎo)致快遞包裝物的浪費(fèi)現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。而作為年輕群體中的高校大學(xué)生，一方面可支配時(shí)間多，另一方面沒(méi)有太大的經(jīng)濟(jì)壓力，使其成為當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的主力軍之一。而其產(chǎn)生的快遞包裝物主要以紙箱為主，因其具有可回收循環(huán)利用價(jià)值以及數(shù)量龐大、規(guī)模集中，所以如何處理快遞包裝物，實(shí)現(xiàn)在包裝環(huán)節(jié)中的循環(huán)利用，是我們急需解決的問(wèn)題。因此，該文以南京江寧大學(xué)城為例，從高校校園快遞包裝物的現(xiàn)狀出發(fā)，分析快遞包裝物回收利用的影響因素，來(lái)構(gòu)建高校快遞包裝物的回收利用模式。

1群體特點(diǎn)

為了使快遞包裝物共享回收模式的設(shè)計(jì)具有合理性、實(shí)用性，就必須先清楚高校大學(xué)生這一群體的特點(diǎn)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，分析總結(jié)出如下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.1高校大學(xué)生人群密集

目前就高校的普遍情況而言，其生活區(qū)域主要集中在宿舍、教學(xué)樓和食堂，產(chǎn)生的快遞包裝物易于回收。另外，高校有完善的學(xué)生管理體系，有利于快遞包裝物回收意識(shí)的宣傳和工作的展開(kāi)。

1.2高校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)頻率高

電商模式的發(fā)展早已成熟，每年不僅有大型促銷(xiāo)節(jié)：主要是年中“618”“雙十一”“雙十二”“年貨節(jié)”，還有預(yù)售紅包、任務(wù)紅包、好友助力等活動(dòng)的推出，更有網(wǎng)絡(luò)媒體的大肆宣傳，各式花樣刺激著消費(fèi)者，在很大程度上引導(dǎo)了大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的依賴。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，在江寧大學(xué)城中，有55%的學(xué)生每月網(wǎng)購(gòu)6～10次，30%的學(xué)生每月網(wǎng)購(gòu)3～6次，可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的使用是非常頻繁的，對(duì)此大量快遞帶來(lái)的包裝物也成為高校中常見(jiàn)的棄置物。

1.3高校大學(xué)生參與感強(qiáng)

高校大學(xué)生剛脫離高中枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于輕松多樣的大學(xué)生活，還是有很高的接受度和參與度，再加上學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，尤其是在目前倡導(dǎo)生態(tài)環(huán)保的大趨勢(shì)下，學(xué)生具有很高的積極性。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，84%的大學(xué)生會(huì)無(wú)償給予快遞包裝物，支持環(huán)保事業(yè);10%的大學(xué)生在一定酬勞下會(huì)積極響應(yīng)快遞包裝物的回收;少數(shù)不太愿意參與快遞包裝物共享回收的大學(xué)生主要是因?yàn)橐环矫鎿?dān)心個(gè)人信息的泄漏，另一方面是介意使用二次包裝[2]。如果快遞包裝物的回收模式具有可行性，那么會(huì)有不錯(cuò)的效果。

2快遞包裝物共享回收現(xiàn)狀

高校快遞的包裝物主要有紙箱、塑料袋、膠帶以及內(nèi)部緩沖物。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，63%的學(xué)生會(huì)將快遞帶回宿舍進(jìn)行拆封;26%的學(xué)生會(huì)把快遞包裝留在快遞站點(diǎn);只有11%的學(xué)生會(huì)在其他地方，比如途中、食堂或者教室對(duì)快遞進(jìn)行拆封，并將包裝物留在相應(yīng)地方的垃圾桶[3]。通過(guò)實(shí)地調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)目前高校快遞包裝物共享回收利用存在以下問(wèn)題。

2.1尚未建立完善的快遞包裝物回收體系

目前，各大高校并沒(méi)有出臺(tái)快遞包裝物共享回收利用的相關(guān)政策，也沒(méi)有利用現(xiàn)有條件在校園里進(jìn)行回收意識(shí)宣傳[4]，只有校園快遞站點(diǎn)在其墻上刷上標(biāo)志諸如“菜鳥(niǎo)快遞包裝回收臺(tái)”和標(biāo)語(yǔ)“將包裝回收再寄，讓資源循環(huán)利用”，同時(shí)簡(jiǎn)單地在墻下角落處放置幾個(gè)大垃圾桶用于回收拆封的快遞包裝物。由于地方狹小簡(jiǎn)陋，同時(shí)沒(méi)有安排專門(mén)的人力、物力去處理快遞包裝物回收的相關(guān)事宜，導(dǎo)致拆封后的快遞包裝物堆放雜亂。這樣一來(lái)，學(xué)生的體驗(yàn)感越來(lái)越差，越來(lái)越不配合快遞站點(diǎn)包裝物的回收，有時(shí)甚至將其他生活垃圾也投入其中，這樣不僅增加了管理難度，極大地降低了校園快遞包裝物回收利用率，也違背了設(shè)置該區(qū)域的初衷[5]。

2.2校園快遞包裝物規(guī)格不一

雖然高校快遞包裝物以循環(huán)利用率最高的紙箱為主，總量龐大，但由于學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的商品具有多樣性和少量性，導(dǎo)致紙箱類(lèi)包裝的規(guī)格繁多。即使購(gòu)買(mǎi)的物品相同，卻因商家不同、運(yùn)輸?shù)目爝f企業(yè)不同，而使包裝的紙箱規(guī)格也不相同，更有甚者為了保證物品在運(yùn)輸過(guò)程中的完好，不受損失，而對(duì)物品過(guò)度包裝，本來(lái)對(duì)于同一商品可以使用同種規(guī)格的外包裝，卻非要在物品與外包裝之間填充不必要的緩沖材料，致使外包裝的規(guī)格出現(xiàn)差異[6]，這也是快遞包裝物規(guī)格不一的重要原因。快遞包裝物的規(guī)格差異越大，就越會(huì)失去原有的規(guī)模效益，增加回收成本。

2.3校園快遞包裝物信息泄漏等安全隱患

在對(duì)影響大學(xué)生快遞包裝物回收的原因進(jìn)行調(diào)查時(shí)，有近6%的學(xué)生擔(dān)心個(gè)人信息泄露，不愿參與校園快遞包裝物的共享回收利用。雖然社會(huì)一直在倡導(dǎo)使用“隱形面單”，但效果卻不明顯，通過(guò)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校快遞外包裝的運(yùn)輸單上，仍然有完整的個(gè)人信息，像姓名和聯(lián)系方式這類(lèi)重要信息若沒(méi)有得到很好的處理，一旦被非法分子獲取，后果不敢想象[7]，近年來(lái)，高校大學(xué)生被詐騙的事件屢見(jiàn)不鮮，有很大一部分原因就是個(gè)人信息泄露導(dǎo)致。所以，在建立快遞包裝物共享回收模式時(shí)，一定要重視個(gè)人信息安全，免去學(xué)生的后顧之憂，就是對(duì)快遞包裝物共享回收工作開(kāi)展的一種推動(dòng)。

3高校快遞包裝物回收模式

該文針對(duì)高校快遞包裝物的回收現(xiàn)狀，試圖建立高校快遞包裝物的共享回收模式[8]。該回收模式以校園包裝物回收點(diǎn)為中心，前端主要面向高校學(xué)生回收快遞包裝物，將回收后的快遞包裝物進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，再面向后端包裝工廠與快遞企業(yè)，進(jìn)行進(jìn)一步回收后處理。

具體見(jiàn)圖1：

根據(jù)圖1可知，校園包裝回收點(diǎn)需要相應(yīng)的勞動(dòng)力和空間的投入，來(lái)對(duì)回收的快遞包裝物按種類(lèi)和破損程度進(jìn)行分類(lèi)，并做一些簡(jiǎn)單的處理，如將帶有客戶信息的面單撕下并銷(xiāo)毀，因此需要學(xué)校的資金支持和政策幫扶，比如：設(shè)立勤工助學(xué)崗位，既解決了勞動(dòng)力問(wèn)題，也給家庭貧困的學(xué)生提供了增加收入的機(jī)會(huì)。除此之外，快遞包裝物回收中的一個(gè)重要難題就是，校園包裝回收點(diǎn)如何有效地回收到學(xué)生使用后的快遞包裝物，根據(jù)目前快遞包裝物共享回收現(xiàn)狀和其他大學(xué)城的成功經(jīng)驗(yàn)，有以下幾種途徑可以實(shí)現(xiàn)。

3.1快遞站點(diǎn)和宿舍回收相結(jié)合

仍然在校園內(nèi)的快遞站點(diǎn)開(kāi)展快遞包裝物回收，在原先狹小簡(jiǎn)陋的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，專門(mén)劃分出一個(gè)地方用來(lái)回收快遞包裝物，并標(biāo)識(shí)出不同快遞包裝物種類(lèi)對(duì)應(yīng)的投放區(qū)域，讓取快遞的學(xué)生可以將快遞包裹拆封后直接放置相關(guān)區(qū)域內(nèi)，這樣方便工作人員歸類(lèi)清理。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生取完快遞后會(huì)在宿舍拆封，所以可以在宿舍樓下設(shè)置快遞包裝物回收分站點(diǎn)，并放置拆封快遞包裝的相關(guān)工具，由宿管阿姨進(jìn)行組織管理[9]。

3.2快遞智能無(wú)人配送車(chē)回收

隨著科技的發(fā)展，原先難以想象的快遞智能無(wú)人配送車(chē)也在高校中普及，學(xué)生在使用智能無(wú)人配送車(chē)送快遞的同時(shí)，也可以將拆封的快遞包裝物放置在車(chē)廂內(nèi)，帶回校園包裝回收點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)智能無(wú)人配送車(chē)的返程效益。甚至可以在App上直接點(diǎn)擊快遞包裝物回收業(yè)務(wù)，方便在途中、食堂或者教學(xué)樓等不固定地點(diǎn)拆封的快遞包裝物回收，從而減少快遞包裝物的亂丟亂放現(xiàn)象，降低回收難度。

3.3宣傳教育和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相結(jié)合

高校校園可充分利用現(xiàn)有條件，如公眾號(hào)、電子大屏、智能無(wú)人配送車(chē)等宣傳快遞包裝物共享回收利用的好處[10];還可以通過(guò)主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。宣傳教育離不開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)刺激，所以可以推出一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如學(xué)生每投放一個(gè)有效的快遞包裝物，便可在App上獲得一定的積分，用來(lái)兌換積分禮品或者寄快遞優(yōu)惠;還可以每周開(kāi)展快遞包裝物回收活動(dòng)，報(bào)名參加的同學(xué)可以獲得一定的綜合素質(zhì)分。通過(guò)多方努力，營(yíng)造良好的校園環(huán)保氛圍。

4結(jié)語(yǔ)

該文針對(duì)校園快遞包裝展開(kāi)調(diào)研，分析校園快遞包裝物回收現(xiàn)狀，建立校園快遞包裝物共享回收模式，并提供校園快遞包裝物回收的途徑，旨在加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，推進(jìn)環(huán)境友好型校園的建立，實(shí)現(xiàn)資源的可循環(huán)利用。

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基金項(xiàng)目：2019年南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目《循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下高校快遞包裝物共享回收模式研究——以南京江寧大學(xué)城為例》（項(xiàng)目編號(hào)：JR1907）。

作者簡(jiǎn)介：戴源（1996—），男，本科，研究方向?yàn)槲锪鞴芾怼?/p>

沈倩（1984—），女，碩士，副教授，研究方向?yàn)槲锪鞴芾怼?/p>