主動性人格對大學生創業意向的影響：一個有調節的中介模型

高榮芬 陳維

摘 要 為考察主動性人格與大學生創業意向之間的關系及創業心理資本在二者間的中介作用和性別的調節作用，采用主動性人格量表、創業心理資本量表和大學生創業意向量表對898名大學生進行問卷調查。結果表明主動性人格與創業心理資本、創業意向兩兩間呈顯著正相關;創業心理資本在主動性人格與大學生創業意向的關系間起部分中介作用;性別調節了創業心理資本中介模型的后半路徑，具體而言，相對于女性，創業心理資本對男性的創業意向預測作用更顯著。研究結果豐富了關于創業意向影響因素的研究以及對潛在作用機制的理解。

關鍵詞 主動性人格;創業心理資本;創業意向;性別;大學生

分類號 G444

DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2022.03.003

1 引言

創業是最具活力的經濟行為之一，普遍的觀點認為，增加創業活動對經濟繁榮至關重要（Liguori et al.， 2018），具有基本的推動作用。新的企業既能刺激公司之間的競爭和差異化，又能提供就業機會（Litzky et al.， 2020）。計劃行為理論指出創業意向是創業行為最好的預測指標，創業意向水平越高意味著產生創業行為的可能性就越大（梅強等， 2020; Farashah， 2015），沒有創業意向就不可能有創業行為（梅云等， 2019）。對于大學生這一潛在創業群體，激發他們的創業意向是培養創新創業人才的重要舉措（孫英紅， 許倩云， 2020）。可見，探討創業意向的影響因素以及因素間的作用機制具有重要意義，可為創業人才培養策略的提出和開展創業教育提供理論和實踐指導。

創業意向是指潛在的創業者打算在將來創立一家公司，并有目的、有意識地在將來付諸行動的信念（胡閑秋等， 2016）。創業者特質理論認為創業環境和個體方面因素均對創業意向有影響，且穩定性較高。良好的創業環境有利于激發個體的創業意向（吳立爽， 2019; Santos， et al.， 2016）。個體因素則主要涉及大五人格和冒險性精神與創業意向的關系探討（梅強等， 2020; Zhao & Seibert， 2006），冒險性、經驗開放性等特質使得個體通過外界交流學習的能力增強，獲得外部成功創業經驗的機會更多。同時，梅強等人（2020）還強調主動性人格在預測創業意向及行為過程中具有特殊性。主動性人格有別于大五人格，是其他人格理論未涉及的一種獨特人格特質。Bateman 和Crant （1993）指出擁有主動性人格特點的人較少受環境束縛，迎接挑戰并積極地承擔責任，改變自身所處環境以促進任務的完成，從而增強環境適應能力，與此同時該特質往往對組織和個人的發展具有積極作用（梅強等， 2020; Hu et al.， 2018），如，加強員工建言行為（劉巨欽， 宗博強， 2019）、抑制拖延行為（羅杰等， 2019）及激發創業行為（周愉凡等， 2020）等。研究表明主動性人格與創業意向之間存在顯著的正相關關系（Hussain， 2018; Mustafa et al.， 2016）。大學生的主動性人格水平越高越善于觀察，越能夠充分挖掘潛在的商業機會，克服環境束縛，積極主動地尋求自身與外界的支持，從而促進創業意向的落實（王迎冬等， 2021）。鑒于主動性人格在創業意向中的重要作用，研究者將進一步考察大學生主動性人格和創業意向二者關系及其中介機制。盡管現有研究揭示了與創業相關的多個變量（如，感知創業價值、創業能力、創業知識、職業探索等）在二者之間的中介作用（李海壘， 張文新， 2015; 李小玄等， 2021; 劉棟等， 2016）。然而，這些研究涉及的中介變量主要局限在與創業相關的知識和能力方面，鮮有研究從心理資本的視角考察二者之間的關系。

心理資本由自我效能感、希望、樂觀和韌性四個維度構成，是個體在成長與發展過程中表現出來的積極心理品質（Luthans et al.， 2007）。前人對心理資本的認識主要有三種：狀態論、特質論和綜合論，但目前大多數研究者偏向綜合論，認為心理資本是類特質或類狀態的積極心理資源，可以采取措施進行干預以提高其水平（趙然， 靳娟， 2018）。鑒于創業活動本身的不確定性和高風險性特點，更需要個體具備積極的心理資本以應對創業過程的艱辛，特別是創業心理資本對于潛在創業者來說極為關鍵（李峻， 2021）。而創業心理資本則是特定情境下的心理資本，即創業者在創業環境中的心理資本，創業心理資本被定義為個體表現出來的能夠影響創業相關活動的一種特定的積極心理狀態（牛驊， 2015）。目前國內僅有牛驊（2015）等人對其有過專門探討，并指出創業心理資本包括樂觀希望、特意敢為和積極成長三個因子，總體而言尚處于起步階段（孫英紅， 許倩云， 2020）。創業心理資本是創業者的重要心理資源，積極的創業心理是創業成功的關鍵因素之一（畢鵬飛等， 2020）。研究表明，大學生創業意向與創業心理資本之間存在顯著的正相關關系（孫英紅， 許倩云， 2020; 趙然， 靳娟， 2018），創業心理資本對個體近期或遠期創業意向均有影響。同時，研究還發現大學生創業心理資本受主動性人格的顯著影響（靳娟， 杜羽笛， 2020），它們同屬積極心理學范疇，都強調積極主動性。基于文獻回顧，我們推測，大學生的人格主動性可以促進其自身擁有良好的創業心理資本，進而影響創業意向，即創業心理資本在主動性人格與大學生創業意向之間起中介作用。

此外，彭正霞等人（2013）通過多群組結構方程模型分析發現，大學生創業意向及其影響因素的關系間存在顯著性別差異，并指出性別在大學生創業意向及其影響因素之間可能具有顯著的調節作用。那么性別在創業意向與主動性人格及創業心理資本的關系間是否存在調節效應呢？還需進一步驗證。回顧前人研究發現，創業意向是存在性別差異的，女性的創業意向水平顯著低于男性（蔣承等， 2018; 李海壘， 張文新， 2015; 彭正霞， 陸根書， 2013; Hu et al.， 2018）。除此之外，相對于男性而言，女性在選擇創業之前需要更高的自我保障起點（彭正霞， 陸根書， 2013）。創業心理資本作為心理保障的因素之一，是否因性別差異而對創業意向產生不同效應還未可知。值得注意的是，前人研究發現創業心理資本存在顯著的性別差異（陳紅艷等， 2021），男性的創業心理資本高于女性。據此，本研究推測，在主動性人格通過創業心理資本影響創業意向的后半路徑，性別起調節作用;較之女生，男生創業心理資本對其創業意向的影響更大。

綜上所述，基于以往相關理論和研究結果提出假設：H1：主動性人格、創業心理資本和創業意向兩兩間具有正相關關系;H2：創業心理資本在主動性人格與大學生創業意向之間存在中介作用;H3：性別在創業心理資本與創業意向間起調節作用。

2 對象與方法

2.1 研究對象

通過方便整群取樣，在貴州省抽取七所普通高校部分班級的學生為調查對象，共發放問卷950份，回收有效問卷898份，有效率94.53%。男性416人，占比46.3%，女性482人，占比53.7%。其中年級變量缺失1人，大一363人，占比40.5%;大二187人，占比20.8%;大三347人，占比38.7%。平均年齡為20.34±1.43歲。

2.2 研究工具

2.2.1 主動性人格量表

采用Seibert（1999）等人修訂的中文版主動性人格量表對大學生的主動性人格特質進行測定，該量表共計十個題目，采用李克特7級計分，“1”代表“非常不同意”，“7 ”代表“非常同意”，得分越高表明人格主動性傾向越強。本研究中該量表的Cronbach s Alpha系數為0.86。

2.2.2 創業心理資本量表

利用創業心理資本量表對大學生創業心理資本進行評估，該量表由牛驊（2015）等人編制，共12個題目，采用李克特5級計分，“1 ”代表“完全不符合”，“5 ”代表“完全符合”。量表得分越高，表明個體的創業心理資本越豐富。本研究中該量表的Cronbach s Alpha系數為0.88。

2.2.3 創業意向量表

采用創業意向量表對被試群體的創業意向水平進行評估，該量表由李海壘 （2011）等人編制，共12個題目，采用李克特7級評分，“1”代表“完全符合”，“7”代表“完全不符合”。得分越高表明創業意向越強烈。本研究中該量表的Cronbach s Alpha系數為0.93。

2.3 數據采集與處理程序

采用集體施測的方法統一收發問卷，施測時得到了老師或班級負責人的同意，采取自愿參加原則，要求被試仔細閱讀指導語并獨立完成問卷調查。數據錄入采用EpiData 3.1，并使用SPSS 25.0進行數據處理和描述統計分析，并用SPSS宏程序PROCESS 3.4進行中介效應和調節效應檢驗（Hayes， 2013）。

3 研究結果

3.1 共同方法偏差檢驗

鑒于研究數據收集均是通過自我報告的方式完成，該方法可能會導致共同方法偏差效應產生。為克服這一誤差，當前研究通過Harman單因子檢驗對共同方法偏差進行檢驗。結果表明，在因子未旋轉情況下，存在六個因子的特征值大于1，并且第一個因子解釋的變異量為11.95% ，遠小于 40% 的臨界標準。由此說明當前研究不存在共同方法偏差問題。

3.2 描述性統計結果和變量間的相關

表1列出了主動性人格與創業心理資本、創業意向之間的Pearson積差相關分析結果。結果顯示，主動性人格與創業心理資本（ r =0.70， ?p <;0.001）、創業意向（ r =0.50， ?p <0.001）之間存在正相關關系;創業心理資本與創業意向（ r =0.56， ?p <0.001）兩者之間存在正相關， H1得到了驗證。

3.3 創業心理資本在主動性人格與大學生創業意向之間的中介作用

在相關研究結果的基礎上，依據前人提出的中介模型——當 X 對 Y 的影響經過影響 M 進而對 Y 產生影響，則稱 M 為中介變量。通過Hayes （2013）的SPSS宏程序PROCESS 3.4中的模型4進行中介效應檢驗，在分析過程中設置Bootstrap抽取次數為5000次，置性區間估計為95%。研究結果顯示，創業心理資本在主動性人格與創業意向之間的中介效應顯著（ a =0.59， SE=0.02， CI=[0.55，0.63]; ??b =0.76， SE=0.07， CI=[0.62，0.90]; ??c′ =0.34， SE=0.06， CI=[0.22，0.46]），詳見圖1。前人指出，若中介變量引入方程后，直接效應回歸系數下降，但仍顯著，表明中介變量所起作用為部分中介，但是當直接效應不顯著時，表明該中介變量的作用是完全中介。當前研究結果表明，創業心理資本在主動性人格與創業意向之間起部分中介作用。當前中介模型的總效應為（ c =0.78， SE=0.05， CI=[0.69，0.87]），中介作用占總效應的0.34/0.78*100%=0.44%，說明創業心理資本在主動性人格對大學生創業意向的作用中占據44%的效用，驗證了H2。

3.4 調節模型檢驗

根據Hayes （2013）的建議，采用SPSS宏程序PROCESS 3.4中的模型14進行調節效應分析，研究結果顯示，性別和創業心理資本的交互效應顯著影響創業意向（β=-0.26， SE=0.10， ?p <0.05， CI=[-0.45， -0.06]），即性別顯著調節創業心理資本和創業意向之間的關系。有調節的中介模型成立，性別調節了主動性人格-創業心理資本-創業意向這一中介模型的后半路徑，H3得到了支持。

為了更好地了解性別在創業心理資本和創業意向關系間的調節效應，特通過簡單斜率分析來進行探索。結果顯示，在探索創業心理資本對創業意向的影響時，隨著創業心理資本水平的升高，男性（β=0.47， SE=0.06， CI=[0.36，0.58]）和女性（β=0.32， SE=0.05， CI=[0.22，0.43]）的創業意向均顯著增強，但與男性相比，女性創業意向提升的幅度相對較低，詳見圖2。

4 討論

當前研究主要探討了主動性人格和創業心理資本對創業意向的影響，并探討了創業心理資本的中介作用以及性別的調節效應。研究結果進一步支持了主動性人格、創業心理資本、創業意向之間的正相關研究結論（靳娟， 杜羽笛， 2020; 孫英紅， 許倩云， 2020; Hussain， 2018;）。性別調節了主動性人格、創業心理資本及創業意向這一中介模型的后半路徑。

4.1 主動性人格、創業心理資本及大學生創業意向的相關關系

研究表明，主動性人格和創業心理資本與創業意向之間具有顯著的正相關關系，該結論驗證了本研究的假設H1，與前人研究一致（靳娟， 杜羽笛， 2020; 趙然， 靳娟， 2018; Mustafa et al.， 2016;）。首先，就主動性人格層面而言，人格特質對大學生創業意向的提升具有決定性作用（張雪黎， 肖億甫， 2018）。主動性人格水平較高的個體被認為更具冒險性精神、能夠適時地抓住機會，同時他們也會更加主動地去適應或改變環境（梅強等， 2020; Hu et al.， 2018;），擁有的創造力水平也更高（周愉凡等， 2020），做事有計劃且行動力強（梅強等， 2020），能夠更好地融入組織中，為組織利益考慮（王迎冬等， 2021）。其次，

具有較高水平創業心理資本的個體往往表現出敏銳卓越、具有社交智慧等特質，這些特質有助于其主動集結資源。李峻（2021）指出，相較于其他資本，創業心理資本對創業意向的影響最大。創業之初，創業者往往缺乏經驗，心理壓力也比較大，此時，高水平的創業心理資本能夠使個體對未來充滿希望、積極樂觀，敢于冒險（牛驊， 2015）。此外，主動性人格與創業心理資本顯著正相關，與前人研究結果一致（靳娟， 杜羽笛， 2020）。上述結論不僅支持了前人研究理論，也為中介效應的檢驗奠定了基礎。

4.2 創業心理資本的中介作用

研究進一步探析了主動性人格如何影響大學生的創業意向。研究表明，創業心理資本在主動性人格與創業意向之間起部分中介作用。根據研究結果計算得出中介效應占總效應的44%，也就是說，主動性人格對大學生創業意向的影響有44%是通過創業心理資本這一中介變量間接起作用的，而主動性人格直接作用于大學生創業意向的效應占56%。人格主動性水平高的個體更有可能按照他們的意愿行事，采取獨特的方法來開始自己的創業。相對于主動性人格水平較低的個體，他們較少受到外界環境阻力的制約。但是，不乏存在一些主動性人格和創業意向水平都高，卻又不敢采取創業行動的個體，其深層次的原因可能在于其內部心理資源的匱乏。一定程度而言，新興經濟體存在制度薄弱和難以獲得資源來維持創業活動的特點（Mustafa et al.， 2016）。這些特征最終可能導致大學生的創業自我效能感和創業動機的降低，進而成為創業的障礙。創業心理資本在一定程度上可以彌補這些不足。創業心理資本豐富的個體具有較好的自我效能感、心理韌性，對未來更是充滿希望、態度樂觀。實證研究表明，通過訓練可以顯著增強主動性行為（Kirby et al.， 2010）和增強創業心理資本（趙然， 靳娟， 2018），從而提高大學生創業意向水平。因此在開展創業教育過程中，針對不同的個體，不但要將人格作為考慮因素之一，而且不能忽視內部心理資源對其產生的重要影響，應從不同的角度找原因，針對性開發課程，包括課程內容（如理論學習、技能學習、心理建設等）和授課形式（如講解、實操互動、小組競賽等）。

4.3 性別的調節作用

研究還發現性別調節了主動性人格-創業心理資本-創業意向中介關系的后半路徑。具體而言，在創業心理資本水平提高時，盡管男女個體的創業意向水平均有提高，但是男性對創業心理資本的增強更為敏感，創業意向水平顯著高于女性。不難發現我們的文化中已經存在一種刻板印象，認為女性就應該相夫教子，歸屬家庭，且在一定程度上女性自身也對創業不是很認同，事業心弱，認為創業應由男性主導，創業態度不積極（彭正霞， 陸根書， 2013）。另外，在冒險性精神、風險承擔能力以及社會支持方面，女性不如男性（萬鵬宇等， 2017），女性更加害怕創業失敗（彭正霞， 陸根書， 2013）。那么如何對男女進行區別性教育以提高個體的創業意向呢？一方面，除了對男女學生進行知識和技能的傳授外，還應該對女性進行言語鼓勵，提升她們的創業自我效能感，從思想上改變她們自身對女性從事創業的傳統觀念及態度;另一方面，彭正霞等人（2013）指出女性在選擇創業之前往往需要更高的自我保障起點，為女性創業提供良好的外部環境也非常重要，幫助她們全面了解創業條件，給予女性創業者同男性一樣或更多的支持，具體包括親友支持、社會支持等。

5 結論

本研究旨在探討大學生主動性人格、創業心理資本及創業意向的關系，得出了如下結論：（1）主動性人格，創業心理資本及創業意向兩兩間存在顯著正相關關系;（2）創業心理資本在主動性人格與創業意向之間存在部分中介作用;（3）主動性人格、創業心理資本及創業意向的中介模型是一個有調節的中介模型，受性別調節。

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The Influence of Proactive Personality on College Students ?Entrepreneurial Intention：

A Moderated Mediation Model

GAO Rongfen 1，2; CHEN Wei 1，2

（1 School of Psychology， Guizhou Normal University， Guiyang 550025， China）

（2 Center for Big Data Research in Psychology， Guizhou Normal University， Guiyang 550025， China）

Abstract

The current study aimed to explore the relationship between proactive personality and college students ?entrepreneurial intention， as well as its internal mechanism the mediating role of entrepreneurial psychological capital and moderating role of gender. A total of 898 college students completed the Proactive Personality Scale， Entrepreneurial Capital Scale and Entrepreneurial Intention Scale. Results： Proactive personality was positively correlated with entrepreneurial psychological capital and entrepreneurial intention; and there was a significant positive correlation between entrepreneurial psychological capital and entrepreneurial intention; Entrepreneurial psychological capital has a partial mediating effect between proactive personality and entrepreneurial intention; The moderating role of gender in the relationship between entrepreneurial psychological and entrepreneurial intention was significant， specifically， females ?entrepreneurial intention increases significantly while males ?increases more significantly. The results enrich the research on the influencing factors of entrepreneurial intention and the understanding of the potential mechanism.

Key words： proactive personality; entrepreneurial psychological capital; entrepreneurial intention; gender; college students