生活 因你們而精彩

張勝建

俗話說：“一日為師，終身為父”，此言道出了師生之間的關系幾多苛嚴，幾多溫情。校園生活，平淡而多彩，我與學生之間不斷演繹著一個又一個精彩的故事……

一、疏水橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏

十六年前，我正式成為一名人民教師。上第一節(jié)課的情景還歷歷在目：我一自我介紹完，學生就開始向我“發(fā)難”，一個學生興致高昂的用我聽不懂的紹興方言嘲諷我，全班同學頓時哄堂大笑，我被作弄了。上了一會兒課，班上最調皮的那位同學知道我這只“菜鳥”根本不是他的對手，就開始隨心所欲起來，一會兒講空話、一會兒和同學打鬧，甚至趁我在黑板上寫板書的時候溜到了后門，被我當場抓住。我與他理論時，他的聲音反而比我的聲音還大，認為我沒有管他的資格。場面正僵持不下，還好這個班的班主任及時趕到，幫我解圍。后來，我發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：向野馬一樣難以馴服的那幾個學生，只要到了這位班主任那里，既不打也不罵，只要輕言細語的一些話，他們就被“馴服”了。

自那之后，我開始反思自己的教育教學，得出結論“得真正地走進學生的心靈”，了解學生的所思所做。從此以后，我深入到學生中去：見面時互相致意，以禮相待，用微笑表達自己的真誠與善意;上課前提早到教室，和學生拉家常、談愛好、談學習;課后，到宿舍去問寒問暖，關心他們的生活。慢慢地，我走進了學生的學習和生活，學生也走進了我的心靈。

真誠傾聽，用心溝通，使我從一個窘境邁入了一個圣境。我不想用什么“柳暗花明又一村”之類的話來表述我的心情，我只是實實在在地從心靈感到，心與心的碰撞交匯，能產生一縷縷甘醇的馨香。

二、別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲

職校學生的素質參差不齊，有的成績好，有的成績差;有的行為習慣好，有的行為習慣差;有的聰明，有的愚笨。作為老師，沒有選擇的權利，只有被選擇。只要這個學生一交給你，這就是你的責任，就得風雨同舟，把他帶向勝利的彼岸。

幾年前，我接手了一個新生班級，共有48人。其中，有6人智力稍有障礙。這也許是上天的安排吧！不能責怪于學校。從根本上說，任何一個人都有受教育的權力，上天本來就對他們不公，他們理應得到更多的關愛——潤物細無聲的教育。

來學校報到的第一天下午，這幾位同學都不知道怎樣回家，甚至根本不知道在哪里乘車、乘幾路車、在哪兒下車。幸好，在報到時還留有他們家的電話號碼，打電話給家長問到了下車的地址，后來，我把他們送回了家。報到的前幾天，叫家長每天來學校領著回去，再之后，當他們路熟悉后，選了6人中較聰明的一個做隊長，每天領著這幾個人來校和回校。

有時，他們也會受到其他同學的欺負。但是我始終在班級中強調同學之間要相互團結，不能欺凌弱小，同時我主動找欺負過他們的同學談話，耐心地開導他們要有同情心;同時，舉行一些班級活動，使他們參與到活動中，彼此了解和接納。漸漸地，這個班級和睦起來了。

三、待到山花燦爛時，他在叢中笑

人非圣賢，孰能無過？老師多一份關愛，多一份幫助，與學生同命運，與學生共呼吸，待到山花燦爛時，你我皆歡笑。

我班一位男同學，人較聰明，干事情也有一定的能力，但是，他有個不良習慣——容易沖動打架。我了解到他父母文化程度不高，從小到大他爸爸對他的教育就是打從來沒有耐心的教育引導。來校后，他也好幾次因為一點點小事和班級同學打架，其中有一次把人家打傷了花了好幾百塊錢。為了改掉他容易沖動打架的壞習慣我一方面做他的思想工作教育他做事要三思而后行，先要想想后果，告訴他打是解決不了問題的，而更容易讓問題負責化，只有溝通協(xié)商才能解決好同學之間的一點點小矛盾，另一方面我積極地與他家長溝通，告知家長孩子大了不能粗暴的用武力解決問題，而是要曉之以理、動之以情，耐心地進行思想教育，此外我還讓他參加到學校技能競賽小組的訓練中去，在長時間的技能訓練中他逐漸改掉了沖動愛打架的不良習慣。

之后，由于他的聰明和務實，深得老師的喜愛，他多次代表學校參加各項技能競賽。在高二上半年，在縣技能大賽獲得了第一名，順利地獲得了高級工證書;他還多次代表學校參加省技能競賽，曾屢獲大獎。也多次被評為?！皟?yōu)秀學生干部”、校“三好學生”。

高職考報名前夕，獲悉外省學生沒有浙江的戶籍不能參加高職考試，他非常難受，我也為他感到遺憾，畢竟，這是一個難得的苗子，因為他是班級的第二名。我勸導他“三百六十行，行行出狀元”，不走高考這條路仍然能有所成就，并承諾給他物色一個好一點的工作，以后，有機會也可以進大學深造。他擦干淚水，重新振作起精神。不久，杭州一家大型公司來招學生，他以出色的表現(xiàn)應聘成功，目前，被派往上海工作。用他自己的話說“公司里都是名牌大學畢業(yè)的學生，要站住腳，我比人家付出了兩三倍的努力”。

今年五一節(jié)，他專程由上海來我家拜訪，感謝我對他的幫助。

一個人，在短暫的育人生涯中，為他人之師，得此真情，夫復何求？