鋼琴作品在高校鋼琴教學中的應用

摘要：隨著素質教育的有效落實，社會對高校學生提出更為嚴格的要求。為了滿足社會發(fā)展，需要不斷提升藝術類課程教學效果。學生音樂知識學習過程中，鋼琴教學發(fā)揮著十分重要的作用，是學生藝術素養(yǎng)提升的關鍵。因此，教師在實際鋼琴教學過程中，應要充分利用鋼琴作品，促使學生學習到更多的鋼琴知識內容，提高音樂鑒賞能力，進而促使我國鋼琴音樂事業(yè)得到更好的發(fā)展，最大化提升學生鋼琴素養(yǎng)。

關鍵詞：鋼琴作品;鋼琴教學;應用

引言

鋼琴在我國流行時間不長，但自從傳入我國之后，諸多音樂家開始在鋼琴作品中有所建設，并將其融入在高校鋼琴教學中，這無疑對我國優(yōu)秀民族文化的傳播有著積極的作用。同時，在一定程度上還可以激發(fā)學生學習鋼琴的熱情，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)作能力以及音樂素養(yǎng)。但根據實際情況來看，我國高校鋼琴教學中應用鋼琴作品效果并不理想，嚴重影響教學進度。因此，這就需要教師根據學生實際情況，制定可循的鋼琴教學目標，建立完善的教學體系，幫助學生感受鋼琴作品的演奏技巧和風格，進而促使學生學習到更多的鋼琴知識，推動學生的全面發(fā)展。

1高校鋼琴教學中應用鋼琴作品的必要性

1.1激發(fā)學生學習民資音樂的熱情

高校鋼琴教學內容主要涵蓋練習樂曲、熟悉音調等內容，理論功能相對較強。在鋼琴教學中應用鋼琴作品，有著十分良好的的作用，能夠有效將理論與實踐相結合，使學生實現感性認知到發(fā)展理性認知的目的，進而可以更好的理解鋼琴作品，學習鋼琴技巧，促使自身學習能力的提升，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)，滿足素質教育要求。

1.2增強學生民族情懷

人們對鋼琴作品重視度相對較低，尤其是中國鋼琴作品，進而導致在推廣過程中受到限制，對于原因進行深入分析得知，當前我國居民的民族意識相對較低。鋼琴歷史在一定程度上可以促使學生民族意識的提升[1]。所以，在實際鋼琴教學過程中，教師應要幫助學生掌握和了解相關鋼琴作品知識以及樂器演奏方式，同時也要使學生了解本土民族文化，進而促使學生鋼琴學習能力的提升，更好的感知鋼琴作品的深層含義，增強民族情懷，進而推動高校鋼琴教育工作的順利開展。

1.3促使學生演奏技巧能力的提升

鋼琴來自于西方國家，但西方鋼琴作品卻無法使學生感受到音樂的魅力。西方鋼琴作品在創(chuàng)作時都是在使用我國的傳統五聲調試，進而使這類調試的音階、指法等與國外有著明顯的差異，導致東西方鋼琴音樂會舉辦的不同。對于我國而言，鋼琴是一種外來事物，但在我國發(fā)展已經百年歷史，其已經逐漸融入在人們日常生活中，對我國音樂作品發(fā)展有著不可忽視的作用。因此，高校鋼琴在實際教學過程中，應要在學習國外鋼琴作品的同時，教師將我國特有的音樂元素融入其中，進而推動我國鋼琴教育事業(yè)的快速發(fā)展，促使學生演奏技巧能力的提升。

2高校鋼琴教學中鋼琴作品的應用措施

2.1鋼琴作品的應用，建立完善的鋼琴教學課程體系

學生在高校鋼琴教學中學習到的知識和技能大多數情況下來自于西方鋼琴作品中。所以，學生對于西方鋼琴作品的學習更為熟練，而對于我國鋼琴作品的學習相對生疏，缺少一定的了解。在高校鋼琴教學過程中鋼琴作品發(fā)揮著十分重要的作用，是學生學習和傳承我國優(yōu)秀文化的重要方式，在一定程度上也可以促使學生自身技巧能力的提升，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)[2]。因此，高校需要建立完善的鋼琴教學課程體系，通過對教學內容豐富和完善，促使鋼琴作品在鋼琴教學課程中占比的提高，使學生學習到更多本土民族風格和彰顯中國特色的鋼琴作品，進而起到提高學生藝術行為和能力培養(yǎng)的作用。鋼琴教學課程可以適當融入鋼琴作品鑒賞課，并且教師要有意識融入鋼琴作品，進而促使學生了解和掌握更多的鋼琴作品，提高學習的自主性。尤為需要注意的是，將高校鋼琴教學與鋼琴作品相結合，需要進行一定的選擇，能夠彰顯民族特色，有利于凸顯中國鋼琴文化，進而促使學生擁有良好的愛國意識。比如可以學習《十面埋伏》、《黃河》等優(yōu)秀作品。

2.2鋼琴作品的應用，加大演奏技巧訓練

與高校其他學科相比，鋼琴教學有著較強的實踐性和技術性，因此，教師需要注重對學生鋼琴演奏能力的訓練。學生在學習鋼琴過程中，鋼琴彈奏能力是十分重要的，同時也是鋼琴音樂能力提升的關鍵，通常在學生鋼琴演奏能力提升中，教師都是通過西方鋼琴作品。但根據實際情況來看，國內外鋼琴作品彈奏技巧存在差異性較小，但從細節(jié)來看，國內外鋼琴學習中調試、和聲、復調等方面有一定的差異性。例如，彈奏技巧和音樂表現方面有著明顯的差異，尤其是指法的運用。因此，這就需要教師選擇經典的鋼琴作品讓學生進行彈奏練習，學習彈奏技巧，進而促使學生實踐能力的提升[3]。一般情況下，我國鋼琴作品在實際彈奏過程中，通常會使用鄰指彈奏小三度五聲音階級，連貫音階式中手指之間跨度較大。這就需要教師在學生掌握彈奏技巧之后，指導學生根據自身靈感進行音樂作品創(chuàng)作，進而將理論與實踐有機結合在一起。

2.3以信息技術為載體，應用鋼琴作品

經濟的進步促使信息技術得到快速發(fā)展，進而促使多媒體的音像功能日益完善。高校鋼琴教學在實際開展過程中，應要最大化利用信息技術，通過多媒體的音像功能豐富鋼琴教學內容，使學生以感官和視覺上感受到鋼琴作品的美感。教師借助信息技術向學生播放演奏影響，能夠使學生更為清楚直觀的看到肢體動作，進而可以更好的學習鋼琴作品，促使學生音樂學習能力和想象力的提升。正是由于演奏風格的不同，在實際鋼琴演奏過程中，帶給觀眾的感受也不同。所以，教師可以指導學生對同個鋼琴作品不同演奏家演奏視頻進行分析，使學生能夠更好的理解鋼琴作品，提高自身演奏能力，樹立良好的鋼琴演奏觀念，并對鋼琴作品進行創(chuàng)新和完善。若想要保障高校鋼琴教學中更好的應用鋼琴作品，也需要教師通過多樣化的方式促使自身能力的提升，與新時代發(fā)展保持一致，進而推動鋼琴教學改革創(chuàng)新。

結束語

總而言之，在高校鋼琴教學過程中應用鋼琴作品有著十分顯著的優(yōu)勢，是教師提高教學水平的關鍵，在一定程度上可以激發(fā)學生學習熱情，開闊學生視野，豐富學生鋼琴知識層面，同時還可以弘揚我國優(yōu)秀的鋼琴音樂和文化，推動鋼琴本土化發(fā)展。因此，在實際應用鋼琴作品時，應要注重培養(yǎng)學生演奏技巧，指導學生了解鋼琴作品背后深層含義，并通過豐富多彩的教學方法以及實踐活動，促使學生學習效率的提升，進而推動學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]鄭丹赫.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的運用研究[J].景德鎮(zhèn)學院學報，2021，36（02）：57-61.

[2]張文.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義及應用分析[J].參花（下），2021（01）：129-130.

[3]趙國忠.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的應用初探[J].藝術評鑒，2020（17）：105-107.

作者簡介：熊旭（1972.05--）男，漢，四川丹棱人，本科，職稱：副教授，工作單位：樂山師范學院音樂學院，主要研究方向為鋼琴教育。