在少先隊活動中努力提升少先隊員的組織光榮感

龍兵華

摘要：隨著新課程標準的不斷改革，明確指出在小學階段要注重學生綜合能力和意志品質的提升，在教學中多給學生提供展示自我能力的機會，注重素質教育中少先隊員活動的有效開展，通過豐富多樣的少先隊活動來提升少先隊員的組織光榮感，樹立少先隊員的集體意識，讓其能夠認識到作為一名少先隊員的責任，并且嚴格約束自己的言語和行為，為今后的成長奠定堅實的基礎。為此學校和教師要通過組織豐富多樣的少先隊活動來達到理想的教育效果。

關鍵詞：少先隊活動;少先隊員;組織光榮感;提升方式

引言

在小學教育階段，通過少先隊活動來提升少先隊員的組織光榮感是有效的教育手段，在這個過程中教師要將黨史學習潛移默化地融入到少先隊活動中。為此教師必須要明確少先隊活動的內涵，正確區分少先隊活動與德育活動的區別。少先隊活動的核心目標是對學生產生政治啟蒙和價值觀塑造的作用，在學生成長的啟蒙時期讓其思想情感和價值觀念受到良好的熏陶，從而為其今后的成長和發展提供重要保障。少先隊活動主要是為了培養共產主義的接班人而存在，將黨史作為活動的理論支撐，再通過具體實踐來達到理想化的效果，促進少先隊員形成積極正確的三觀。

一、提升少先隊員組織光榮感的重要意義

（一）有助于滿足社會精神文明建設的需求

青少年是如今思政教育的主要目標，所以加強少先隊員組織光榮感的培養是保證社會主義精神文明建設的重要內容。少先隊活動能夠把愛國主義與集體主義進行結合，將道德品質、行為規范、文化素養等作為主要目標以及少先隊員組織光榮感培養的主要內容，符合黨中央所提出的針對培養共產主義接班人的具體要求。

（二）有助于滿足學生自身發展的需求

在進行少先隊員組織光榮感的提升過程中，少先隊組織體系能夠逐步改進，重點明確自我管理的理念。通過不斷豐富少先隊活動的內容和層面，可以讓教育更加靠近學生的日常生活，因此可更加具有社會性。少先隊員組織光榮感的培養過程還能夠進一步推進教育活動的多樣化，從多個方向、以多種方式來開展，體現多途徑多層面的理念。

（三）有利于改善學校教育環境

文化是人意識層面價值觀與人生觀和世界觀的重要表現。生活便是教育，少先隊活動實踐教育充分展現出教育的社會性和生活性，能夠幫助學生更好地理解與掌握課堂知識，并且提高學生的實踐學習水平，幫助其發揮想象力和創新能力，為學生以后的學習和成長奠定堅實的基礎。少先隊活動還可以進一步凈化校園環境以及建設更加良好的集體學習環境，更加利于教育的開展。

二、在少先隊活動中提升少先隊員組織光榮感的具體方式

（一）在文化知識活動中引導少先隊員了解組織光榮史

在多樣化的少先隊活動中，理論知識教學活動是基礎，教師要借助理論知識來幫助少先隊員正確了解組織光榮史，將黨史教育科學合理地滲透其中，從而達到理想化的活動效果，強化少先隊員對于文化知識的學習效果。所謂組織光榮感，主要指的是個人能夠將自身利益與集體利益緊密結合，能夠認識到自身的行為舉止對于集體能夠產生重要的影響，讓學生產生“一榮俱榮、一損俱損”的心理，也就是說要讓少先隊員對于少先隊組織產生一種認同感、歸屬感和責任感，這是培養共產主義接班人的基礎前提。為此學校在組織開展少先隊活動時要以文化知識活動作為首要內容，逐步引導少先隊員樹立組織光榮感。比如說在少先隊活動中可以引導少先隊員展開一些理論知識和黨史內容的學習，了解中國共產黨的發展歷史和典型事跡，以此來不斷提升其內心的使命感和責任心，以史為鑒，規范自身的言語和行為，讓少先隊員進行《隊章》和《隊史》的學習，讓其能夠深入理解紅領巾的象征意義。在理論知識學習活動中，教師也要采取多樣化的形式，比如講座、討論會、觀看電視節目等形式來向少先隊員進行知識的滲透和黨史的宣傳。

（二）在文明禮儀活動中組織少先隊員踐行優良禮儀

我國是一個具有悠久歷史的國家，在歷史發展的進程中出現了很多優秀的文明禮儀，并且一直流傳至今，對于當代少先隊員具有重要的教育意義。因此學校和教師要將文明禮儀活動作為少先隊活動形式的一個重要手段，通過強化文明禮儀對少先隊員的熏陶來組織其以實際行動踐行優良禮儀，在此基礎上提升少先隊員的組織光榮感。首先教師要明確文明禮儀的主要內容，包括組織禮儀（敬隊禮、戴紅領巾等）、活動禮儀（隊會儀式、列隊儀式等），在明確內容之后開展多樣化的文明禮儀活動。為了保證文明禮儀活動的效果，教師要努力為少先隊員營造一個積極健康的氛圍，在具體的氛圍中讓其受到良好的熏陶和感染。比如學?？梢砸浴白尲t領巾更加鮮艷”為主題來組織一次文明禮儀活動，鼓勵少先隊員積極參與，通過各種節目表演來展示少先隊員的風采，表達自己內心的真實感受。比如少先隊員可以展示自身在朗讀、演講、情景劇表演、合唱跳舞等方面的才能，表達自己對于紅領巾的尊重，在活動中將文明禮儀教育融入其中，有效提升其組織光榮感和集體責任感。

（三）在生活實踐活動中強化少先隊員的組織歸屬感

對于少先隊員組織光榮感的培養和提升并不是一蹴而就的，而是需要長期的堅持、引導和滲透來實現理想的效果。為此學校要積極組織開展生活實踐活動，通過校內校外各種形式的活動來激發少先隊員的參與積極性，讓其在主動參與的過程中深入理解和體會。比如可以借助一些節日來展開實踐活動，清明節掃墓、參觀革命英雄紀念館、觀看愛國影片等都是很好的教育活動形式。還可以組織一些游戲活動，讓少先隊員能夠積極參與其中，比如可以組織隊員開展“紅歌精神鼓勵我們成長”的歌唱表演活動，這一活動形式能夠營造寓教于樂的氛圍，給少先隊活動增添很多的樂趣和魅力，更有利于激發學生主動參與的熱情，讓其能夠展示自己的特長，在交流互動中實現共同成長。

結束語

綜上所述，在少先隊活動中提升少先隊員的組織光榮感是當今時代發展趨勢下的必然要求，學校和教師要不斷創新和優化少先隊活動的內容和形式，鼓勵少先隊員積極參與其中，在親身參與實踐的過程中提升其思想認知和綜合素質，讓其能夠成為一名合格的少先隊員，增強自身的責任感，為培養優秀的共產主義接班人而不斷努力。

參考文獻

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