龔樹清激揚青春， 育德才兼備之人

高林福

GOOD TEACHER

龔樹清

湖南省益陽市第六中學校長，黨總支副書記，中學高級教師，首批益陽市骨干教師，撰寫的論文《試談語文教學中創新思維的培養》《語文的對話式教學》《古詩詞課堂教學的基本流程及操作策略》《試談普通高中學生厭學的原因及對策》等十數篇獲區、市、省級一等獎;輔導學生在區、市、省級征文中多次獲獎。

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。”走進湖南省益陽市第六中學（以下簡稱益陽市六中），不知不覺間，被一股朝氣所感染。跳動的身影，朗誦的聲音，青春的力量，氤氳著校園每一個角落。這股青春的氣息，在學校校長龔樹清身上體現得尤為明顯。

四十歲出頭的龔樹清至今已擔任過兩所學校的校長，從語文教師到校長，角色在變，但他的信念卻一如既往堅如磐石。回看他的教育履歷，每一步，都可以用敬業盡職來形容。作為語文教師，他立足課堂，讓語文成為伴隨學生終身學習的一門學科;作為校長，他除了擘畫藍圖，規劃發展，更走到師生身旁，勉勵他們珍惜年華，毅勇前行。每一次和學生飽含深情的對話，每一次和教師推心置腹的交談，龔樹清的教育路，既仰望星空，更腳踏實地。

以真情和關愛激活語文課堂

從走上教師工作崗位那一刻起，龔樹清就深刻認識到教師的職責是“教書育人”，并在語文學科的教學中深入踐行。“語文教學的價值體現就是讓學生在課堂上、校園內了解古今中外傳統文化、現代文化的博大精深，接受人文思想教育，應對考試的同時，更是讓學生走出課堂、校園，投入到社會生活中去學語文，思考語文，運用語文。”龔樹清說道。

為此，他在課堂教學中明確目標，通過閱讀教學，傳授學生語文基礎知識與思維技法的同時，注重情感道德和價值觀的熏陶，培養學生高尚的審美情趣，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀;通過表達交流的訓練，既提高學生的口頭表達能力與書面交流的水平來面對考試，更利于學生在往后學習、生活和工作中的和諧交流;通過梳理探究知識，讓學生系統地掌握相關知識，形成知識網絡，以便運用到生活實踐中;通過名著導讀的引導，激發學生對古今中外名著的閱讀興趣，了解經典著作的內容，吸納其思想的精髓，擴大學生的知識面，陶冶情操。

“沒有情感投入的語文課一定是蒼白的，沒有情感交流的語文課一定是干癟的，沒有情感共鳴的語文課一定是無效的。簡而言之，好的語文課需要情感投入，好的語文教學必須有愛的付出。”龔樹清表示，所以，在日常教學中，他始終將投入真情和關愛的語文課堂作為一種堅持不懈的追求。

在他看來，好課不是“做”出來的，而是長期追求的結果。“尤其是面對‘90后’群體，我們的懈怠只會招來他們對該科目的厭倦，只會讓老師自己在完不成升學任務的同時，更達不到培養正直、善良、智慧、健康學子的素質教育目標。”龔樹清說道。

走進龔樹清的語文課堂就會發現，他的真情和關愛并非說說那么簡單，每一堂課，他都充分利用教學內容來傳遞真情和關愛，發揮課本資源的有效作用。龔樹清介紹，語文教材中，有情景交融的詩歌，富有詩意的散文，引人入勝的小說，催人淚下的劇本。它們都蘊含著濃郁的感情因素，具有強烈的藝術感染力，有助于學生產生積極的情感，形成崇高的人格。

龔樹清還善于利用語文課堂教學技巧來傳遞真情與關愛，豐富語文課堂。“滲透真情與關愛的語文課堂，除了抓住教材內容適時地延伸發展之外，還要能夠靈活地采用教學技巧進行真情與關愛的氛圍營造。”龔樹清介紹，如情境導入、懸念激活、朗讀引發、感情渲染、氣氛烘托等方式，以情導情，激起學生內心的感情波瀾，引發學生的情感，使之與作者產生共鳴，進而理解課文，發展情感。

“親其師，信其道。”龔樹清堅信，只有融入學生，發掘教師自身的情感素養來營造一種親切、民主的課堂氛圍，教學才能真正發生。龔樹清回憶起曾經教授過的理科班，班上的后進生較多，語文基礎差，加上興趣缺乏，導致整個語文教學陷入了困境中。一次教學中，他無意間發現某位學生利用語文課練字，龔樹清沒有責備他，而是在班上表揚了他。“自那以后，我發現這位男生經常拿出字帖練字，而且語文作文的書寫大有長進。在他取得了一點進步后，我又因勢利導，要求他在語文課上將老師的板書和要求做筆記的內容認真地記下來，每天交給我檢查，這樣一來，他上課就基本上能夠跟著來，成績也慢慢地提高了。”龔樹清介紹道。

班上有不少男生喜歡看課外書和報紙，龔樹清不會責備他們，相反，他覺得這是一種好的閱讀習慣，有時他會利用課堂空余時間讓學生講講所讀內容，有時還把書籍推薦給學生，甚至將個人珍藏的書送給他們，這樣一來，學生從他的親切舉動中，感受到了教師的魅力，對語文學習的興趣不斷提高。

“我深切地感受到，作為一名語文教師，不僅要有廣博的知識，高超的教學藝術，過硬的教學基本功，而且還必須有良好的情感素養，在每天的教學中實行真情與關愛的教育，不僅注重學生文化素養的培養，更要注重他們的心態、思想品質的塑造，不僅要注意能力的提高，還要注意學生良好個性品質的養成。”龔樹清深有感觸地說道。

以準軍事化管理改變師生面貌

2014年，益陽市十四中遭遇到辦學史上最大的難題之一。龔樹清介紹，一方面，由于省級示范高中憑借其品牌優勢一年年擴大招生規模，導致普通高中生源數量與質量每況愈下;另一方面，部分學生及家長向往優質品牌特色學校，向往城市教育，進一步導致農村普通高中生源越來越緊張。基于種種緣由，益陽市十四中生源由輝煌時期的2600多人銳減到2014年上學期的700多人，部分教師因看不到發展前景而另謀出路。

彼時，龔樹清作為學校分管教學和德育的副校長，常常夜不能寐。“十四中已經面臨著生死存亡的考驗，再這樣下去，學校極有可能被停辦。”和學校行政班子深入溝通后，大家一致認為，第一要務是盡快改變師生的精神面貌，引導學生養成良好的學習、生活習慣。“因為如果孩子們的注意力沒有放在課堂上，心思沒有放在學習上，即便培養、引入再好的師資，開展再具前瞻性的課程改革，打造再生動的高效課堂，所有的努力都將會是一廂情愿。我們決心找到一個合理的著力點，一個合適的突破口。”龔樹清表示。

突破口源于每學期開學后為期一周的軍訓。龔樹清介紹，無論平時多么調皮的孩子，面對軍訓教官時，無不言聽計從。學校行政班子帶領全校教師分別與學生談話，了解其中緣由。原來，青春期的孩子對軍人有著天然的崇拜、敬畏之心，基于此，軍訓時他們不但不會搗亂，還想極力通過好的表現證明自己。“這給了我們很大的啟發：何不因勢利導，聘請軍事教官來協助學校推行準軍事化管理？”龔樹清表示，以此為契機，學校全面改變師生的精神面貌和學習、工作狀態。

一切說干就干，2014年春季開學前一天，益陽市十四中聘請的19位軍事教官全部到位，軍服、軍帽全部發放到人，校長擔任“團長”，班主任改稱“指導員”，年級改稱“營”，班級改稱“連”，“連”以下設“排”與“班”……2014年年初，益陽市十四中正式啟動了國防教育暨準軍事化管理特色學校的創建，也是這一舉動，使得處于存亡邊緣的益陽市十四中重新走上了發展的快車道。

在全體師生的共同努力下，通過近4年的實踐，2018年，益陽市十四中已經換了一番面貌，學生坐立皆有軍姿，無論行走到哪里，都能做到“兩人成行，三人成列，四人或四人以上有一人帶隊”;學生宿舍內井然有序，被子折出四個角，衣物、洗漱用品一律擺放成直線;課堂上，軍帽按規定統一擺放;學生就餐時安靜、有序，飯后桌上、地上無需打掃。彼時，已經升任十四中校長的龔樹清感觸頗深：“都是一茬接著一茬干出來的，領導班子和教師帶好頭，學生自覺、自律、自信，是大家的共同努力，造就了十四中的新面貌。”

2019年9月30日，為了慶祝中華人民共和國70華誕，在龔樹清的帶領下，十四中全體師生舉行了準軍事化管理匯報表演。匯報表演正式開始，迎送校旗后，連隊報告人數。標兵就位后，分列式開始。首先出場的是教官隊，此后依次出場的是一營、二營、三營各連隊。他們自律自強、團結奮進，邁著整齊劃一的步伐，喊著嘹亮的口號，聲音響徹云霄，氣勢如虹。

在益陽市十四中擔任校長期間，龔樹清一手抓特色管理，一手抓藝體專業，教育教學質量逐步提升，吸引著外市甚至外省生源，促進了學校的發展，為資陽教育乃至益陽教育的振興作出重大貢獻。2020年，學校“黨建+德育工作”融合創新案例，“立德樹人堅持國防教育實施準軍事化管理”獲益陽市2020年十大優秀案例獎，是資陽區唯一獲獎單位。

以活動為載體促進德育提升

2021年8月，龔樹清調任益陽市第六中學校長，全面主持學校工作。上任伊始，他帶領全校師生，踐行第六中學“辦有靈魂的學校，育有底蘊的公民”的辦學理念，秉承“勵學、自強、崇德、明理”的傳統校訓，遵循“規范、改革、提質、創品”的辦學思路，圍繞“創特色鮮明的省示范性普通高中，辦人民滿意的卓越省示范品牌高中”的辦學目標，以黨建工作為引領，狠抓師德師風建設，立足教育教學常規，逐步優化學校管理，提升學校辦學水平。

教師素質提升方面，龔樹清以“師德師風建設年”為契機，大力開展師德師風建設。2021年8月26日至28日，組織全體教職工集中進行政治學習，同時利用每月一次的教職工大會和專題學習會開展學習。

與此同時，他帶領學校全體行政人員，從學校實際出發，經過反復調研、修改，整章建制完善了學校崗位職責與管理制度，形成了適應性、操作性較強的制度體系。同時反復修改、出臺了《益陽市第六中學辦學章程》《益陽市第六中學教學業績獎勵方案》《益陽市第六中學教研成果獎勵方案》《班主任工作量化考評及優秀班主任評選實施細則》《益陽市第六中學教職工考勤管理制度》《教職工福利及工會活動獎勵發放規定》等六個重要制度，較為完整的制度建設為學校精細化管理和高速發展提供了制度依據和保障。

學生成長方面，為加強學生德育工作和學生日常行為管理，學校招聘了10人組成的教官團隊，協助班主任和政教處工作，共同管理學生一日常規等工作。龔樹清介紹，經過一學期的磨合，嚴肅了校紀，規范了學生行為，各項學生管理工作已見成效，養成了較好的學紀學風。

強健的體魄是做好一切工作的基礎。龔樹清始終強調，新時代的學生群體，既要有豐富的學識，更要有健康的身體。在益陽市六中，陽光體育大課間是許多學生津津樂道的兼具娛樂和鍛煉的項目，尤其是“雙減”政策施行之后，該項目進一步得到強化，展示著學校五項常規管理和藝體教育的“成績單”。

2021年12月3日，學校全體師生展示了一場精彩的大課間。隨著熟悉而又輕快的廣播操音樂響起，學生個個精神抖擻，氣宇軒昂，一伸手，一抬腿，每一式都剛勁有力，把廣播操簡單規范、明快流暢、橫平豎直的動作，完美地呈現出來。

伴隨著動感、歡快的樂曲聲，跑操活動啟動，學生首先在班主任老師的帶領下，踏著整齊有力的步伐，在潔凈美麗的運動場內進行大課間縱隊往返跑操。跑操隊列井然有序，保質保量完成了規定的跑步圈數。

“激揚青春，陽光大課間，方陣跑操開始！”話音剛落，各班快速有序變換隊形，以班級為單位組成多個方陣，圍繞運動場環形跑道，按順、逆時針方向分兩組推進，師生在跑道內分兩路縱隊激情奔跑，步伐整齊，口號嘹亮，恢宏壯闊的場面震撼人心。

“強身健體，報效祖國！”“超越自強，擁抱成功！”一聲聲響亮的口號，整齊劃一的跑步動作，無不展示著師生良好的精神風貌與昂揚向上的斗志。現如今，晨跑、大課間活動早已成為該校每天固定的運動項目。

據介紹，為了增強師生體質，一直以來，益陽市六中倡導“我運動，我健康，我快樂”的健康理念，讓每個學生每天鍛煉一小時，陽光體育讓學生成為一名心向陽光，身體健康的當代中學生。“大課間活動不僅僅是一項體育鍛煉，它更是一項提升校園精神文化的德育勵志活動。”龔樹清表示。

近年來，學校全面推進素質教育，落實“雙減”政策，堅持五育并舉，加強“五項管理”，將“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子！”的宣傳入腦入心，陽光體育大課間活動已成為該校一道靚麗的風景線。

以目標為引領強化教學質量

“希望益陽市六中能夠成為你入心、入夢的地方，希望你在益陽市六中遇見最好的自己。”2021年9月，在新學期的開學典禮上，龔樹清對來到益陽市六中的800多名新生和6名新教師如是說道。這番話，龔樹清又好似是對自己說的，彼時，他剛成為益陽市六中校長，一切都才剛開始。

據介紹，益陽市六中是湖南省示范性普通高級中學，位于益陽市資陽區西北角的三堡涌泉街，與益陽八景之一的“關瀨驚湍”所在地青龍洲一水之隔，背枕資江，夜聽濤聲，環境優美清雅。益陽市六中前身是湖南省五福小學，1914年立校。學校選址修造于清朝光緒年間的宮殿式建筑五福宮（原寶慶府旅益商賈達官作為公共活動場所籌資而建）。1943年易名為湖南私立五福中學，1955年轉設公立益陽市第五中學。1997年，以高考成績優異而聲名鵲起的益陽市第六中學高中部與益陽市五中合并組建起新益陽市第六中學，奏響了學校走向輝煌的華彩樂章。2008年4月，湖南省示范性普通高級中學在益陽市第六中學正式掛牌。

一直以來，在全體師生的共同努力下，益陽市六中辦學面貌不斷改觀，教學管理不斷優化，教育教學質量更上層樓，社會聲譽日隆，近年來，負重奮進的益陽市六中正逐步躋身三湘名校行列。這一切，都讓龔樹清感受到了沉甸甸的壓力。

“今天，我們又站在了新的起點，昔日的輝煌與成績都已定格在了昨天的日歷，而新學年的挑戰和憧憬將會使我們盡顯無窮的魅力。”龔樹清在開學講話中強調道。“有志者，事竟成。”確立目標不僅對個人成長重要，對學校的發展也是如此，所以，站在新的起點，龔樹清給自己確立了目標，也給師生確立了航向。

在龔樹清看來，學習雖然是學生的事，但教師作為學生學習的服務者，服務必須周到、細致、靈巧。他勉勵教師們，轉變觀念，真正突出學生在學習過程中的主體地位，課堂教學的知識呈現的順序、教學組織的環節、教學方法的使用，都要符合學生的認知規律，都要有利于學生的學習。“通過我們的教學，引導學生、幫助學生，激活學生，用我們的全心投入促使學生學習，讓我們的學生得到共同基礎上的個性發展。只有全心投入，我們才能無愧于這份職責。”

對初入高中的學子，龔樹清強調，要學會自尊，學會自信，學會自強，學會自立，學會學習，學會生活，學會合作，學會感恩。“希望我們學校里的各個角落都充盈著青春的氣息，讓每一個青春的生命都在這里靜靜地綻放。”一字一句，無不讓學生心潮澎湃。

對學生的學習，龔樹清強調“實”和“巧”。實，就是要踏踏實實地學，扎扎實實地練，掌握基本知識，練就基本技能;巧，就是要掌握好的學習方法，以求得最佳的學習效益。“每一門學科都有各自的特點，我們要在老師的引領下，找出適合自己的學習方法，與同學互相幫助，取人之長，補己之短，獲得最佳的學習效果。”他在講話中表示。

2022年，是龔樹清履職益陽市六中校長的第二個學期，新學期，他已經確立了方向。據介紹，接下來，學校將繼續走“規范、改革、提質、創品”之路，圍繞“創特色鮮明的省示范性普通高中”的發展目標，精細管理，精心育人，精致校園，努力辦人民滿意的學校。

重視黨建引領，師德師風建設，狠抓思政教育;立足并進一步規范教育教學常規工作;不斷優化各項教育教學管理;注重師資隊伍建設，加強校本研訓，堅持走內涵式發展道路;繼續改善辦學條件，健全財務管理，加強后勤服務保障。在龔樹清的筆記本上，密密麻麻記錄著接下來要做的每件事，每一項，都是他立足學校發展實際，對師生和家長做出的承諾。

正如龔樹清給學生們的勉勵：“窗外有風景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭才是未來。”青春因奮斗而奔騰不息，站在新的起點，龔樹清和他引領的益陽市六中，乘風破浪，直掛云帆。