校長(zhǎng)枕邊書(shū)推薦

高玉庫(kù)

深圳市第二高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)

推薦書(shū)目：《苦難輝煌》

作者：金一南

出版社：作家出版社

推薦理由：

只有透徹讀懂那段苦難的歷史，才能讀懂中國(guó)當(dāng)下和未來(lái)的輝煌。

推薦金一南的《苦難輝煌》給所有教育工作者，了解信仰的光芒，從我們的過(guò)去吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，獲得更多的力量;保持“朝乾夕惕”的清醒，在得意時(shí)看到危機(jī)，在險(xiǎn)惡中看到希望。如果有可能，請(qǐng)把這本書(shū)與同事、學(xué)生共讀。祖輩或是父輩曾是那段歷史的見(jiàn)證者，我們是那段歷史的傳承者，如何把那段歷史傳承給我們的學(xué)生以及下一代面向未來(lái)的建設(shè)者是我們的責(zé)任。不同年代的人讀這段歷史會(huì)有不同的感受，相信每一位老師也一定會(huì)讀出屬于教育工作者的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

彭建平

廣州中學(xué)校長(zhǎng)

推薦書(shū)目：《人是如何學(xué)習(xí)的》

作者：[美]約翰·D·布蘭思福特

出版社：華東師范大學(xué)出版社

推薦理由：

人的學(xué)習(xí)是怎么回事？在我們的教育過(guò)程中怎樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓他們學(xué)得更快更好？建議每位老師看看約翰·D·布蘭思福特著的《人是如何學(xué)習(xí)的》這本書(shū)。全書(shū)總結(jié)了來(lái)自各學(xué)科領(lǐng)域的16位頂尖研究人員得出的有效學(xué)習(xí)模式。從教與學(xué)兩個(gè)角度出發(fā)，助你站在更高的教學(xué)層面，學(xué)會(huì)批判性地思考和閱讀，從而告別無(wú)效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)力。書(shū)中匯集了新的學(xué)習(xí)科學(xué)出現(xiàn)以來(lái)重要的思想和理論，是學(xué)習(xí)科學(xué)這個(gè)新興的跨學(xué)科研究領(lǐng)域集大成的論著，這本書(shū)將許多人帶入了學(xué)習(xí)科學(xué)這個(gè)新的領(lǐng)域。讓你獲得洞悉學(xué)習(xí)的底層邏輯，掌握真正的學(xué)習(xí)方法論，高效獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、遷移知識(shí)。

孫睿

青島第九中學(xué)校長(zhǎng)

推薦書(shū)目：《瓦爾登湖》

作者：[美]亨利·戴維·梭羅

出版社：譯林出版社

推薦理由

梭羅的散文集《瓦爾登湖》是經(jīng)典的“心靈之書(shū)”。1854年，梭羅將1845年7月至1847年9月生活于瓦爾登湖畔的所思所想結(jié)集成冊(cè)，成就了世界文學(xué)作品中的哲學(xué)高峰。168年前，正值工業(yè)革命的第一個(gè)完成期，標(biāo)準(zhǔn)化的工業(yè)時(shí)代走到世界中央，如何守住內(nèi)心、重建自我價(jià)值，成為人類“活著”的新議題。梭羅的解惑之道，是以大自然為上師，重新聯(lián)結(jié)人與自然的關(guān)系。

書(shū)中金句頻出——“你應(yīng)該成為探索自己內(nèi)心世界的哥倫布，去開(kāi)拓新的航道，不是貿(mào)易航道，而是新的思想航道。”頗有心學(xué)大師王陽(yáng)明“此心光明，亦復(fù)何言”的哲思光彩。書(shū)腰薦語(yǔ)“為生活做減法，為思想做加分”恰恰映照著智能時(shí)代對(duì)“人的價(jià)值”的思考。正如這個(gè)時(shí)代，“比守身如玉更重要的是守腦如玉”。