新時代高校教師思想政治工作：歷史邏輯、現實內涵和實踐路徑

摘 要： 思想政治工作是高校各項工作的生命線，教師思想政治工作在高校思想政治工作中具有先行先導的關鍵作用。自新中國成立以來，高校教師思想政治工作在探索中發展，在傳承中創新，在改革中奮進，為促進中國高等教育的內涵式發展、黨和國家事業的興旺發達發揮了重要作用，積累了寶貴經驗。新時代高校教師思想政治工作要緊緊圍繞為黨育人、為國育才使命，從強化政治引領、完善工作機制、優化內容供給、創新工作方法等方面持續推動各項工作高質量發展。

關鍵詞： 新時代; 高校教師; 思想政治工作; 實踐路徑

中圖分類號： G641; G645 文獻標識碼： A DOI： 10.3963/j.issn.1671-6477.2022.01.015

黨的十九大報告指出：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。”[1]在這個承前啟后、繼往開來的新時代，黨和國家事業的蓬勃發展、中華民族的偉大復興，關鍵在人才，而培養人才的關鍵在學校、在教師。高校肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大使命，要完成這一使命，就必須持續加強教師隊伍建設。“教師思想政治狀況具有很強的示范性。要堅持教育者先受教育，讓教師更好地擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。”[2]因此，在新時代高校思想政治工作中，必須深刻認識到教師思想政治素質是教師隊伍整體素質的關鍵基礎，關乎學生成長成才、關乎高等教育改革發展、關乎國家長治久安。必須站在黨和國家事業發展的戰略全局高度，切實做好高校教師思想政治工作，不斷提升工作質量和水平。

一、 歷史邏輯：高校教師思想政治工作的發展歷程

高校思想政治工作是中國特色社會主義大學的鮮明特色和政治優勢，思想政治工作是高校各項工作的生命線。中國共產黨歷來高度重視教育、高度重視教師思想政治工作。在中國共產黨成立前后，為傳播革命理想、培養干部隊伍，共產黨人創建了自修大學、講習所等各類學習機構，開啟了思想政治工作的歷史篇章。回顧中國共產黨的百年奮斗歷程，思想政治工作起源于革命斗爭對啟發民眾、鼓舞民志、凝聚力量的迫切需要，發展于黨對思想政治工作的高度重視和創新實踐，正是因為卓有成效的思想政治工作，我們黨才能團結帶領人民取得革命和建設事業的偉大勝利。自新中國成立以來，高校教師思想政治工作的發展從歷史維度來看經歷了三個階段。

（一） 高校教師思想政治工作的探索發展時期（1949年—1978年）

新中國成立初期，國家對國民政府留下來的高等學校采取了“先接管、后改造”的政策，在教師中開展一系列的思想改造工作，將提高高等學校教職員工的政治水平作為高校改革工作的目標，通過在高等學校中設立黨組織來引領思想政治工作。

1950年8月，中央人民政府教育部發布《高等學校暫行規程》，該規程明確指出，高等學校的具體任務之一就是，進行革命的思想政治教育，肅清封建、買辦、法西斯主義的思想，樹立正確的觀點和方法，發揚為人民服務的思想。1951年10月，毛澤東在政協第一屆全國委員會第三次會議上號召知識分子廣泛地開展自我教育和自我改造的運動，要求通過政治理論學習、批評與自我批評、社會實踐鍛煉等改造知識分子的思想。1952年10月，教育部印發《關于在高等學校有重點地試行政治工作制度的指示》，提出在全國高等學校中設立政治輔導處，負責指導全體教職員工的政治理論學習，充實政工部門，不斷增強高校政治工作的力量，從工作機構和工作制度上保障高校教師政治工作的開展。1956年1月，周恩來指出：“知識分子已經是工人階級的一部分，社會主義建設必須依靠體力勞動和腦力勞動密切結合，依靠工人、農民、知識分子的兄弟聯盟。”[3]1957年2月，毛澤東指出：“思想政治工作，各個部門都要負責任。共產黨應該管，共青團應該管，政府主管部門應該管，學校的校長教師更應該管。”[4]1961年9月，《中華人民共和國教育部直屬高等學校暫行工作條例》發布，細化了高校教師的根本任務，明確了考核要求。“文化大革命”十年間，“兩個估計”的錯誤認識使高校教師受到沖擊，高校教師思想政治工作遭受嚴重挫折。1977年全國高考恢復招生，高校教師數量開始緩慢回升，教師思想政治工作恢復開展。

（二） 高校教師思想政治工作的穩定發展時期（1978年—2012年）

1978年12月，黨的十一屆三中全會召開，“以經濟建設為中心”成為全黨的工作重點，高校思想政治工作目標調整為服務經濟建設、培育社會主義“四有”新人。1979年11月，《高等學校教師職責與考核的暫行規定》發布實施，同時，黨和國家切實關心高校教師的工作與生活，持續改善和提升教師待遇，一系列涉及高校教師工作量、人員編制、工資改革的文件出臺，高校教師的管理制度逐步完善。1984年，建立了思想政治教育本科專業，確立了思想政治工作是一門科學。

1990年4月，首次高等學校黨的建設工作會議召開。1990年7月，中共中央《關于加強高等學校黨的建設的通知》發布，從制度上確立了高等學校的領導體制，即堅持黨委的領導地位，實行黨委領導下的校長負責制。“黨委領導下的校長負責制”是中國高等學校治理體系的根本制度，也是高等學校堅持社會主義辦學方向的重要保證。隨著《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》的相繼發布實施，高校教師的權利和義務得以制度化確立。1999年8月，教育部印發《關于新時期加強高等學校教師隊伍建設的意見》指出，加強教師思想政治工作、提高教師職業道德水平是高等學校教師隊伍建設的工作重點。1999年10月，中共中央《關于加強和改進思想政治工作的若干建議》提出，在改革開放和發展社會主義市場經濟的進程中，緊密結合新的歷史條件，高度重視思想政治工作。

伴隨著高校招生規模的不斷擴大，中國高等教育秉承教育為民的宗旨，完成了從精英教育向大眾化教育的階段性轉變。以人為本，科學育人，不斷深化思想政治教育，成為高校思想政治工作面臨的重要課題。2003年12月，中共中央召開了第一次全國人才工作會議，人才強國戰略開始全面部署實施。2004年10月，中共中央、國務院發布《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。2011年12月，《高等學校教師職業道德規范》發布，要求高校教師加強自身修養，弘揚高尚師德，切實肩負起“立德樹人、教書育人”的光榮職責。

這一時期的高校教師思想政治工作緊緊圍繞黨的中心工作，引導高校教師樹立正確的理想和信念，把思想和行動統一到“一個中心、兩個基本點”，高校教師思想政治工作由初步的探索轉為穩定、系統、整體的建設，更加趨于正常化、規范化、系統化。

（三） 高校教師思想政治工作創新發展時期（2012年—至今）

2012年11月，黨的十八大報告指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。”[5]2013年5月，《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》發布實施，強調要引導廣大教師自覺增強教書育人的榮譽感和責任感，要做學生健康成長的指導者和引路人。2015年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，著力加強教師思想政治工作，通過一系列措施大力提高高校教師隊伍思想政治素質。

2016年12月，全國高校思想政治工作會議召開，此次會議是高校黨的建設歷史上的具有開創性和里程碑意義的重要會議。會后全國各高校陸續建立黨委教師工作部，專職負責教師思想政治和師德師風建設工作。2017年2月，中共中央、國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，這是高校思想政治工作歷史上具有重要意義的綱領性文件，強調“要提升教師思想政治素質，加強思想政治工作”。2018年1月，中共中央、國務院印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》強調，要著力提升思想政治素質，全面加強師德師風建設。2018年9月，黨中央召開了全國教育大會，指出教師所承載的時代重任，明確不斷加強和改進思想政治工作，提高人才培養質量。2019年11月，教育部等七部門印發《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》指出，全面加強教師隊伍思想政治素質。2020年10月，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，從教育評價改革的角度指出，要強化教師思想政治素質考察，改革教師評價制度。2021年4月，在喜迎中國共產黨成立一百周年之際，中共中央、國務院印發《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》指出，加強學校思想政治工作，加快構建學校思想政治工作體系，實施時代新人培育工程。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治工作，針對高校教師思想政治工作，提出了一系列新理念、新思想、新觀點，實施了一系列重大舉措。黨中央的高度重視和系列重要文件的出臺，為高校教師思想政治工作守正創新發展指明了方向，為高校教師隊伍建設提供了根本遵循。

二、 高校教師思想政治工作的現實內涵

縱觀高校教師思想政治工作的歷史脈絡進程，其始終在探索中發展，在傳承中創新，在改革中奮進，有效地凝聚起廣大高校教師“培養擔當民族復興大任的時代新人”的廣泛共識和奮斗偉力，為促進中國高等教育的蓬勃發展、黨和國家事業的興旺發達發揮了重要作用，積累了寶貴經驗。

（一） 高校教師思想政治工作的政治屬性是建設中國特色社會主義大學

中國共產黨自成立以來，帶領中國人民團結奮進，開辟了一條具有中國特色、中國精神、中國氣派的社會主義道路，黨和國家事業取得了歷史性成就、發生了歷史性變革，中國特色社會主義在實踐中彰顯出強大的生命活力。教育作為培養人的事業，具有鮮明的政治屬性。中國共產黨創辦和發展高等教育的歷史經驗表明，中國共產黨領導下的中國高等教育始終與國家的歷史進程、與人民的幸福追求、與民族復興的偉大夢想相聯系，我國獨特的歷史、文化與國情決定了高等教育的發展道路和指導思想具有鮮明的中國特質。新中國成立時，有高校205所，教師16059人[6]。2020年，全國共有普通高等學校2738所（含獨立學院241所），普通本科院校1270所，高職（專科）院校1468所，成人高校265所，全國普通高等學校專任教師183.3萬人①。在黨的堅強領導下，高等教育走過了從小到大、從弱到強的極不平凡歷程，我國已經基本建成世界上最大規模的高等教育體系。

“在任何學校里，最重要的是課程的社會主義方向。這個方向由誰來決定呢？完全只能由教學人員來決定”[7]。高等學校的社會主義辦學方向能否堅持，社會主義教育目標能否實現，關鍵在教師。必須引導高校教師深刻認識和準確把握中國特色社會主義的歷史必然性，將中國特色社會主義的自信轉化為投身教書育人崗位、潛心立德樹人、推動實現教育強國的實際行動，確保高等教育始終與新時代中國特色社會主義的現實目標和未來方向緊密聯系在一起。

（二） 高校教師思想政治工作的職責使命是落實立德樹人根本任務

立德樹人是高校立身之本。教育強則國家強，我國是人口大國，要從人口大國邁向人才強國，只有依靠教育、依靠教師。落實立德樹人根本任務，教師隊伍是中堅力量，教師隊伍思想政治工作是核心中的核心，關鍵中的關鍵，必須始終將落實立德樹人根本任務作為高校教師思想政治工作的職責使命。

習近平指出：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。”[8]“為誰培養人”事關高等教育的本質核心，中國高等教育的發展要始終堅守為黨育人、為國育才的初心和使命，中華民族的偉大復興需要高等教育持續不斷為之提供人才保障和智力支持。“培養什么樣的人”事關高等教育的目標任務，中國高等教育培養的是又紅又專、德才兼備的社會主義建設者和接班人，培養學生立報效祖國、服務人民的國家大德，立遵紀守法、文明有禮的社會公德，立向上向善、敬業誠信的修身私德。“怎樣培養人”事關高等教育的實踐路徑，人才培養關鍵在教師，在高校教師思想政治工作中，教師是受教育者，在學生思想政治工作中，教師是教育者，要充分發揮教師思想政治工作的橋梁作用，通過有效的教師思想政治工作，引導教師積極適應角色轉變，秉承強烈的使命意識、責任擔當和育人情懷，全身心開展教育教學和人才培養工作。

青年學子通過在高校的學習后進入社會施展才華，高校成為青年學子錘煉人生觀、價值觀、世界觀的最后環節和重要陣地。親其師，信其道，高校教師的思想政治素質和師德師風直接決定了高校育人的土壤和生態，決定了高校人才培養的質量和成效。高校教師思想政治工作要緊緊圍繞立德樹人根本任務，在培養教師、塑造教師、促進教師的全面發展工作中，全面提升教師的人才培養水平和能力。

（三） 高校教師思想政治工作的實踐原則是堅持和運用馬克思主義世界觀和方法論

中國共產黨立黨立國的根本指導思想就是馬克思主義，我國大學最鮮亮的底色也是馬克思主義。正是因為有馬克思主義的正確指引和指導，高校思想政治工作才會沿著正確的方向前進和發展。習近平指出：“馬克思主義理論的科學性和革命性源于辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學世界觀和方法論，為我們認識世界、改造世界提供了強大思想武器，為世界社會主義指明了正確前進方向。”[9]

高校是人才培養的最高學府，也是意識形態斗爭的前沿陣地，高校教師思想政治工作必須始終高舉馬克思主義偉大旗幟，通過各種方式持續加強馬克思主義理論的教育，幫助高校教師學懂弄通馬克思主義基本理論，能夠自覺運用這一科學理論武裝頭腦，提高政治站位，始終堅持社會主義先進文化前進方向，扎實推進社會主義核心價值體系建設，用中國特色社會主義共同理想凝聚人心、積聚力量，激勵廣大高校教師以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教書育人事業。

高校教師思想政治工作要堅持和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，不斷增強工作的系統性、預見性、創造性。堅持一切從實際出發，充分了解教師思想政治狀況，遵循工作規律，突出問題導向，找準工作的切入點和著力點。堅持以人為本，高校教師思想政治工作的對象是教師，需要在工作中始終圍繞教師、關心教師，加強人文關懷，關注職業發展，為教師全面發展拓展空間、創造條件，不斷激發教師個體的主觀能動性和內驅力，提升教師思想政治工作的親和力和有效性。堅持辯證思維，用系統的觀念來看待教師思想政治工作，注重各個要素、環節的整體協同，構建“大思政”的工作格局，使其內容供給更加豐富、體制機制更加健全。

（四） 高校教師思想政治工作的價值導向是以文化人以文育人

文化是一個民族生生不息的精神血脈，中華民族五千年文明史源遠流長、博大精深，做好高校教師思想政治工作，必須發揮優秀文化在涵育德行、滋養心靈、培根鑄魂中的作用。高校教師的特點決定了生硬的說教和灌輸不利于思想政治工作的順利開展，用文化來熏陶、塑造、成就教師的發展更符合教師思想政治工作的規律。充分利用文化的力量可以激發高校教師思想政治工作的活力，實現以文化人、以文育人、以文礪人，增強文化自信，引導高校教師形成對教育事業和職業使命高度認同的價值觀。厚植校園師道文化、樹立師德先進榜樣、組織文化實踐活動，以潤物細無聲的方式，實現情感共鳴、價值確立、行為修正的效果。

思想政治工作是政治性、系統性、科學性、文化性的高度統一，高校教師思想政治工作要緊密結合尊師重教校園文化建設開展，加強文化引領，注重文化感召，形成直抵人心的強大文化正能量。將中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化融入校園文化建設中，通過文化潛移默化的作用促進教師的全面發展。“人民教師、無上光榮”社會風尚的引領，“學高為師、身正為范”先進典型的宣傳，入職宣誓儀式及榮休儀式等文化價值的表達，均是一種文化激勵，可以激發教師為人師表的榮譽感、責任感和使命感。《新時代高校教師職業行為十項準則》《關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《研究生導師行為準則》等系列制度的出臺，是一種文化約束，可以警示高校教師嚴于律己，遵守師德規范，做到以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。

三、 新時代高校教師思想政治工作高質量發展的實踐路徑

當前，中國特色社會主義進入新時代，世界政治經濟形勢發生深刻變化，國際形勢的不穩定性不確定性更加突出，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，國與國之間的競爭實質上是科技的競爭及高科技人才的競爭。要實現國家的富強、民族的復興、人民的幸福，科技是關鍵、人才是核心、教育是基礎。要將高等教育置于世界百年未有之大變局中進行謀劃，站在“國之大計、黨之大計”的戰略高度，加快教育現代化，建設高等教育強國。育人始于育師，教育者要先受教育，高校教師思想政治工作要緊緊圍繞新時代賦予高校教師的職責使命，從堅持黨對高校的全面領導、完善工作體制機制、遵循工作規律、優化內容供給、創新工作方法等方面持續推動各項工作高質量發展。

（一） 始終堅持黨對高校的全面領導，強化政治性

新中國成立以來，我國高等教育實現了蓬勃快速發展，核心就是黨對高校的全面領導的政治保障，辦好中國高等教育事業必須始終堅持黨對教育事業的全面領導。高校教師思想政治工作的歷史邏輯和實踐發展軌跡證明，只有堅持黨的領導，思想政治生命線的引領功能和守護功能才能充分發揮出來，才能更好地服務和促進黨的中心工作。

始終堅持黨對高校的全面領導，第一，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向。高等教育是教育的制高點、高校教師則是制高點的制高點，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝高校教師頭腦，著力引導高校教師在學懂弄通悟透上下功夫，引導高校教師堅定對中國特色社會主義的信心，增強對實現中華民族偉大復興的信心。第二，要落實高校黨委領導下的校長負責制。發揮高校黨委在教師思想政治工作和師德師風建設工作中的作用，做好頂層設計和全局謀劃。高校教師思想政治工作、高校教師隊伍的政治建設，對高校黨的政治建設具有決定性作用，高校黨委要將教師思想政治工作作為黨委重要工程抓緊抓實。第三，要強化黨的基層組織建設。充分發揮教師黨支部在教育管理監督黨員和宣傳引導凝聚教師中的戰斗堡壘作用，把教師思想政治工作作為黨支部發揮政治功能和組織功能的重要抓手。充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，引導黨員教師成為“四有”好老師的示范標桿。

（二） 進一步完善高校教師思想政治工作體制機制，體現系統性

高校教師思想政治工作是一個復雜的系統工程，組織結構、內容分工、運行機制等要素對整個系統的運行都起到非常重要的作用，因此，必須做好科學的頂層設計和有力的政策保障，形成全員參與、齊抓共管的工作合力。

完善高校教師思想政治工作體制機制，一是要構建“大教師”“大思政”工作格局。構建黨委集中統一領導、黨政齊抓共管，教師工作部門統籌協調，各部門履職盡責、協同配合的工作格局，建立健全學校黨委、院系黨組織、教師黨支部三級聯動的教師思政工作機制。二是要持續推進“兩個深度融合”。推動教師思想政治工作與教師業務能力建設工作的深度融合，在確保教師隊伍“政治含量”“思想道德含量”的基礎上，以業務能力建設為抓手，不斷完善教師思想政治建設、師德師風建設、業務能力建設有機統一相互促進的新格局。要推動教師思想政治工作與學生思想政治工作的深度融合。在高校思想政治工作中，相比學生思想政治工作而言，教師思想政治工作具有先行先導的關鍵作用，兩者應統籌安排、協同發展，通過資源共享、師生互動促進教師思想政治工作的發展。三是要構建高校教師思想政治工作的評價體系。推動教師思想政治工作成效從高等教育改革發展的“軟指標”轉變為“硬約束”，將高校教師思想政治工作指標納入“雙一流”建設、學科評估、人才評價等工作體系，將評價結果納入各級黨委政治巡視巡查的內容，納入高校領導班子考核、各級領導干部述職評議的主要內容，促進各級責任主體聚焦薄弱環節和突出問題，全面推進立德樹人根本任務落實。

（三） 進一步遵循高校教師思想政治工作規律，提升科學性

做好高校教師思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新，不斷提高工作的科學性和針對性。動態科學地掌握高校教師的思想政治狀況和行為特點是遵循思想政治工作規律的前提和基礎。開展教師思想政治狀況滾動調查，拓寬調研范圍，豐富調研內容，精準把握教師思想政治狀況特點、師德師風狀況、行為特征及發展需求。從整體上講，高校教師大多接受過良好的教育，屬于高知群體，學歷層次高，文化水平高，思維活躍，信息來源廣泛，認知和學習能力較強，自我修養和自我要求比較高。從個體上講，高校教師思想政治狀況也因學科背景、學習經歷、年齡層次、個性特征等不同呈現差異性。這就要求高校教師思想政治工作必須從實際出發，注重調研分析，把握規律，因人施策、精準思政。

遵循高校教師思想政治工作規律，一是要做到因事而化。教師思想政治工作的核心就是要精準化解教師的思想困惑，思想的問題往往會與工作、學習、生活等實際問題密切相關，思想政治工作既要講大道理，又要做小實事，在幫助教師積極解決實際問題的過程中，有效解決教師的思想問題，把思想政治工作做到教師的心坎上，引起教師的情感共鳴、思想共識、政治自覺。二是要做到因時而進。在科技進步日新月異的今天，大數據、新媒體、人工智能等新技術高速發展，思想政治工作必須與時俱進，拓展工作平臺，建立話語體系，利用新技術新媒體推進思想引領的主動意識，面對錯誤思潮主動發聲、及時澄清，不斷增強高校教師思想政治工作的開放性、及時性、互動性，增強工作的親和力。三是要做到因勢而新。高校教師思想政治工作要跟上形勢的變化和時代的進步，緊密結合教師實際，注重調查研究，分析教師的需求與期待，讓思想政治工作與時代發展同行、與社會發展同行，與教師需求同行，掌握工作的主動權，增強工作的針對性和預見性。

（四） 進一步優化高校教師思想政治工作的內容供給，強化針對性

思想政治工作從本質上講是做人的工作，重點是人的思想轉化的工作，工作過程是人的思想觀念的轉化，工作目的是通過塑造教師正確的思想政治素質，引導教師開展有效的教育教學實踐活動。正確思想的形成往往具有復雜性，尤其是人的思想轉化工作。從個人的思想品格形成過程來看，人們思想道德觀念的形成是一個學習、選擇、認同、接受、實踐的動態過程，必須始終圍繞教師需求，不斷優化思想政治工作的內容供給。第一，要發揚傳統師道文化的涵養作用。孔子在《論語·子路》中論述：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”韓愈在《師說》中論述：“師者，所以傳道受業解惑也。”中國傳統文化對師者的道德要求均是當時人們對道德標準的最高要求，要引導教師從古代思想家關于師者的人格修養論述中汲取營養、涵養品格。第二，要強化理想信念教育的鑄魂作用。理想信念是行動實踐的前進燈塔和力量源泉，要通過理想信念教育，促使高校教師接受思想洗禮，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，牢記為人民服務宗旨，信心百倍地扛起教書和育人的雙重使命。第三，要發揮社會主義核心價值觀的導向作用。高校教師思想政治工作要立足于教育引導高校教師準確理解和科學把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐意義，增強高校教師的價值判斷、選擇、塑造的能力，進而內化為教師的精神追求，外化為教師的自覺行動，引導教師成為青年學子踐行社會主義核心價值觀的模范引領者和示范者。

（五） 進一步創新高校教師思想政治工作方法，突出有效性

第一，要落實教師理論學習制度。理論建構過程是增強價值認同的重要途徑，理論學習制度是教師思想政治工作的“主渠道”。持續開展習近平新時代中國特色社會主義思想培訓學習，創新學習方式、規范學習管理，實現多層次、立體化、全覆蓋的全生命周期的學習模式，推動教師把握精髓、抓住根本、掌握方法。第二，要加強課程思政建設。課程思政是反映教師思想政治教育效果的“主陣地”，教師通過挖掘思想政治元素，有機地融入課堂教學，在課堂專業知識的傳授過程中實現價值引領、人格塑造、能力培養，從真正意義上將思想政治工作貫穿于人才培養的全過程中，更重要的是通過課程思政建設體現高校教師對政治理論的真學、真懂、真信、真用。第三，強化教師社會實踐鍛煉。社會實踐鍛煉是教師思想政治工作的“主戰線”，教師只有深入了解世情、黨情、國情、社情、民情，才能更深切感受到教育強國、教育為民的歷史使命，在開展志愿服務、科技服務、成果轉化的過程中強化為黨育人、為國育才的責任擔當。

注釋：

① 數據來源于教育部網站“2020年全國教育事業統計主要結果”，詳見http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202103/t20210301_516062.html.

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[7] 列寧.列寧全集：第45卷[M].北京：人民出版社，1990：249.

[8] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

[9] 習近平在中共中央政治局第五次集體學習時強調 深刻感悟和把握馬克思主義真理力量 譜寫新時代中國特色社會[N].人民日報，2018-04-24（01）.

（責任編輯 文 格）

Ideological and Political Work of University Teachers in the New Era：

Historical Logic，Realistic Connotation and Practical Path

ZHANG Qiu-yan

（Faculty Affairs Department of the Party Committee，Wuhan University of Technology，

Wuhan 430070，Hubei，China）

Abstract：Ideological and political work is the lifeline of all work in universities.Furthermore，ideological and political work of university teachers plays a key role in leading and guiding other ideological and political work.Since the founding of the People’s Republic of China，the ideological and political work of university teachers has been developing in exploration，innovating in inheritance，and forging ahead in reform.It plays a significant role in promoting the connotative development of higher education in China and boosting the prosperity of the Party and our country，which has accumulated valuable experience.The ideological and political work of university teachers in the New Era should focus on the mission of educating people for the Party and our country，and the high-quality ideological and political work should be promoted continuously from the aspects of strengthening political guidance，improving working mechanisms，optimizing content supply，and innovating working methods.

Key words：the New Era; university teachers; ideological and political work; practical path

收稿日期：2021-12-06

作者簡介：張秋艷（1979-），女，湖北松滋人，武漢理工大學黨委教師工作部副教授，碩士，主要從事思想政治教育、經濟管理研究。

基金項目：中央高校基本科研業務費專項資金資助（2019V1064）