載人航天精神融入大學生思想政治教育的意義

摘要：偉大事業孕育偉大精神，精神的力量是不容小覷的，文章立足于載人航天精神的內容、基本內涵，探究載人航天精神對大學生思想政治教育的意義，為載人航天精神融入大學生思想政治教育研究提供依據。

關鍵詞：載人航天精神；大學生；思想政治教育；意義

從1992年9月中共中央政治局批準中國載人航天工程立項以來，我國載人航天事業已經走過了30個年頭。從無人飛行到一人一天到多人多天的偉大飛躍，航天事業的每一步前行都有強大的精神力量支撐，這個力量就是以特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻為內核的載人航天精神。偉大的載人航天精神具有豐富內涵，對于大學生思想政治教育具有重要意義。

一、載人航天精神的內容

（一）特別能吃苦

優秀傳統培養了中國航天人特別能吃苦的精神。“中國共產黨，它的領導機關，它的干部，它的黨員，是不怕任何艱難困苦的”[1]。中國載人航天發展豐碑上的無名英雄出自四個群體，分別是科學家、老革命家、剛畢業的年輕人以及老技術工人，他們中的絕大多數都是干部、黨員，具有以苦為榮、以苦為樂的品質。“艱苦條件錘煉了中國航天人特別能吃苦的精神”[2]。中國航天人的工作條件是艱苦，可以用這樣三句話來形容酒泉衛生發射中心：“地上不長草，天上無鳥飛，風吹石頭跑”[3]。中國航天人的生活條件更加艱苦，吃的是白菜、土豆、胡蘿卜，住的是泥土砌成的房屋。雖然中國航天人的工作、生活條件艱苦，但是他們不懼困苦、以超乎常人的毅力克服一個又一個的困難，創造了一個又一個的航天奇跡。

（二）特別能戰斗

“嚴酷挑戰鑄造了中國航天人特別能戰斗的精神”[2]。“兩彈一星”工程是載人航天工程建立與發展的基礎，與“兩彈一星”工程相比，載人航天精神工程要面臨的挑戰更嚴峻，要攻克的技術難關更多，但中國航天人敢于挑戰，向“不可能”亮劍，這個“不可能”體現在載人航天飛船的許多領域要從零開始。一艘飛船由13個分系統組成，其中有4個是在過去的研制中沒有接觸過的，這意味著中國航天事業要從研仿的階段過渡到自主研發的階段，設計人員將沒有接觸過的系統分解成17個關鍵技術，一個一個突破，一個一個試驗，終于在1996年成功研制出了我國第一個飛船返回艙，正是這種敢于向“不可能”挑戰的精神，不斷地推動著我國載人航天事業向前發展。

（三）特別能攻關

“崇高使命激發了中國航天人特別能攻關的精神”[2]。載人航天具有難度大、風險高、技術密集度高等特點，我國之所以能夠躋身于航天大國的行列，與航天人崇高的使命感密不可分。從蘇聯停止對中國的援助并撤走專家的那一刻起，中國航天人就明白了一個道理：關鍵技術是最核心的，是最艱難的，必須擁有自力更生的志氣。從1992年至今，我國載人航天工程在一次次的攻關中掌握了“載人天地往返、空間出艙、空間交會對接、推進劑在軌補加等”[3]技術，發射了13艘神舟飛船，完成了將13名宇航員20人次送入太空的任務，這都得歸因于他們瞄準世界科技最前沿，立足自主創新，發揚特別能攻關的精神。

（四）特別能奉獻

大局觀念造就了中國航天人特別能奉獻的精神。一方面，大局觀念體現在航天人的價值追求中。載人航天工程是一個龐大的系統，這么短的時間突破了一個又一個的技術難關，決不是某個人或者某個團隊的功勞，而是所有航天人大力協同、通力合作的結果。從神舟一號到神舟十三號的成功，背后是默默奉獻著的航天人，他們以大局為重，不計較個人得失，以集體利益為重，將個人利益拋之腦后，這種無私奉獻的精神是推動我國航天事業發展的力量之源。另一方面，大局觀念體現在航天人的責任感中。每一個航天工作者心中對大家與小家的定位如出一轍，他們都以大家為重。因為，在立志做一名航天人那日起，他們的青春、智慧、甚至是生命全部都奉獻給了大家。他們視大家利益為最高的利益，以高度的責任感，為航天事業的強大竭盡全力。

二、載人航天精神的基本內涵

2005年11月26日，胡錦濤在慶祝神舟載人航天飛行圓滿成功大會上，將載人航天精神具體概括為以下五個方面：

一是熱愛祖國、為國爭光的堅定信念。這種信念植根于中華民族愛國主義的光榮傳統，是激勵一代又一代航天人投身航天事業的強大動力；這種信念離不開黨中央、國務院、中央軍委的支持，離不開中國航天人對社會主義事業的熱愛；這種信念與國家的綜合實力、國家的安全、人民的幸福緊密相連。

二是勇于登攀、敢于超越的進取意識。這種意識基于當時航天零基礎的時代背景，是廣大航天工作者壓力變動力的動力源泉；這種意識基于航天工程的特殊性，它的艱難性、創造性要求航天工作者不斷探索，勇于攻關。這種意識基于航天的戰略地位，培育了航天工作者維護國家安全與利益的使命感。

三是科學求實、嚴肅認真的工作作風。這種作風是航天工作者尊重客觀規律，將“三敢”“三嚴”“三實”融入到科研中的具體體現；這種作風是是航天工作者的集體自覺，為鑄就空天防御事業發揮了不可或缺的重要支撐作用；這種作風是航天工作者對質量精益求精、對技藝革故鼎新的工作習慣，更是新時代工匠精神的源泉。

四是同舟共濟、團結協作的大局觀念意識。這種意識是在有限的人力、物力、財力的條件下發展我國航天事業具體國情的體現。這種意識要求各個系統的航天工作者以大局為重，是航天系統工程管理的必要結果。

五是淡泊名利、默默奉獻的崇高品質。這種品質是中國航天人在處理個人利益與國家利益時所面臨的價值選擇。他們自覺將國家利益置于個人利益之上，舍小家顧大家，表現出了高度的責任感。他們在物質利益的考驗面前，不計名利，甘做無名英雄，表現出了革命樂觀主義精神。他們在科學技術上趕超世界先進水平，為航天強國夢奮斗終身，表現出了勇往直前的拼搏精神。

三、載人航天精神融入大學生思想政治教育的意義

（一）充當思想政治教育教學資源

2021年7月12日中共中央、國務院印發了《新時代加強和改進思想政治工作的意見》，文件中指出，“要深入開展思想政治教育”[4]，載人航天精神是開展思想政治教育的生動教材。第一，豐富理想信念教育。如何讓大學生力厘清個人理想與社會理想的關系是當前理想信念教育的重點。我們可以借助載人航天真實的事例，用代入感幫助大學生厘清兩者的關系，舉例來說，載人航天事業成績背后的英雄團隊、先進個人等。第二，強化國家安全教育。軍事實力是國家安全的保障，航天技術是衡量一個國家軍事實力的重要因素，因此，我們要借助中國載人航天在導彈、偵察、軍事衛星、軍事導航定位衛星上的突破來讓大學生切身感受航天事業與國家安全的關系。第三，優化科學文化素質教育。載人航天精神中的工作作風、進取意識有助于培養大學生的求真精神、務實精神、開拓精神；載人航天精神中的崇高品質有助于優化對大學生的道德理念教育。

（二）夯實思想政治教育根本任務

習近平總書記在全國教育大會上強調培養社會主義建設者和接班人要立足于“六個下功夫”，載人航天精神有助于強化“六個下功夫的效果”。載人航工程是一個國家經濟實力、科技水平的集中體現，我國載人航天事業的成功充分顯示出社會主義具有強大的生命力和優越性，這在一定程度上堅定了大學生對社會主義的信仰，有助于強化“在理想信念上下功夫”、“在增長知識上下功夫”的效果；沒有愛國精神，忠誠于祖國的情懷便無法在航天事業中體現得淋漓盡致，忠誠愛國是航天人的精神底色，而航天人忠誠愛國立足于敬業精神。航天人的愛國精神、敬業精神有助于強化“在厚植愛國主義情懷上下功夫”、“在加強品德修養上下功夫”的效果；中國載人航天工程依靠自主創新能力、艱苦奮斗精神取得的成績，有助于強化“在培養奮斗精神上下功夫”、“在增強綜合素質上下功夫”的效果。

（三）強化思想政治教育時代主題

第一，有利于培養大學生的創新思維。航天事業孕育了載人航天精神，載人航天精神中的蘊含的改革創新精神融入思想政治教育能夠激發大學生對科學精神的追求，這種追求有助于我國創新型人才的培養，為促進創新型國家注入人才優勢。第二，有利于培養大學生的協作意識，有利于增強民族凝聚力。載人航天精神是民族精神、時代精神與航天實踐結合的產物，載人航天精神中的同舟共濟、團結協作的大局意識，有助于促進大學生的民族團結教育，將個人的發展與民族的振興聯系在一起。第三，有利于培養大學生的責任意識，有利于增強人民幸福。習近平總書記在航天城實地感受載人航天精神時對廣大青年說：“中國夢是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內的每個中國人的夢”[5]。大學生是實現中國夢的重要群體，對大學生進行中國夢教育，需要強大的精神力量做支撐，載人航天精神中的淡泊名利、默默奉獻的高尚品質有助于激發大學生的使命感與責任感，推動大學生將個人理想融入民族理想、國家理想。

參考文獻：

[1] 毛澤東.毛澤東選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：150.

[2] 本刊編輯部.從“兩彈一星”到載人航天精神的特別故事[J].時代報告，2016（7）：75.

[3] 唐國東，華強.翱翔太空——中國載人航天之路[M].上海：上海交通大學出版社，2012.

[4] 中共中央國務院印發《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》[J].思想政治工作研究，2021（8）：18.

[5] 在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05（2）.（作者簡介：何歡歡，遼寧師范大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向為思想政治教育）