大數(shù)據(jù)時代高職院校學生教育管理的現(xiàn)狀審視

王雨佳 董玲艷 王明維

摘要：對一所高職來說，學生的教育管理工作是重中之重，傳統(tǒng)的教育管理模式由于信息收集渠道的限制，很難做到事無巨細的監(jiān)管，大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展讓這些信息的收集變得簡單，大數(shù)據(jù)技術(shù)為高職教育管理和運行手段提供了新的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代高職學生教育管理個性化

引言

現(xiàn)在更容易收集到需要的信息，在教育監(jiān)管方面，再也不用像以前一樣人工進行記錄和監(jiān)管，都可以交給系統(tǒng)，人工監(jiān)管費時費力，而且還容易出紕漏，大數(shù)據(jù)技術(shù)和校園建設(shè)的多個方面有了更多的契合點。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以讓管理者更全面細致地了解學校，方便其做出正確的決策，同時也能通過大數(shù)據(jù)技術(shù)把握學生的心理動態(tài)，方便教師針對學生的心理問題進行引導(dǎo)。

1高職學生教育管理的重要性

現(xiàn)階段高職生的教育管理工作主要包含兩部分：一是教學管理，二是班級管理。這些都是和學生綜合發(fā)展密切相關(guān)的，做好教育管理工作對高職學生未來成長和就業(yè)具有重要作用。首先，教學管理的重要性。從學生的未來發(fā)展方面來看，高職學生面臨著升學和就業(yè)壓力，在學校進行知識學習和技能鍛煉，對于未來就業(yè)有重要幫助，正確的教育管理不可缺少，在教育管理的過程中也是人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵階段，關(guān)系著學生是否可以養(yǎng)成正確的學習態(tài)度、學習習慣等，通過開展教育管理工作，可以切合學生身心實際制定科學的管理對策，從而引導(dǎo)學生高效學習，健康成長，保持積極的學習心態(tài)。其次，班級管理的重要性。班級管理是圍繞學生開展的一系列管理措施，目的是為學生學習創(chuàng)造良好氛圍，幫助學生，并在學習中形成正確的為人處世原則，以積極樂觀的心態(tài)面對壓力，提高抗壓力，從而減少學習中可能出現(xiàn)的問題，提高班級管理的有效性。

2大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職教育管理工作中的應(yīng)用建議

2.1樹立高職領(lǐng)導(dǎo)的大數(shù)據(jù)意識

目前還有很多高職的領(lǐng)導(dǎo)沒有利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來管理學校的意識。相關(guān)的教育部門可以找專人進行培訓，樹立這些高職領(lǐng)導(dǎo)的大數(shù)據(jù)意識，讓他們意識到大數(shù)據(jù)技術(shù)可以幫助他們工作，讓他們的工作更輕松的同時還能提高工作的準確性，保障工作的嚴謹。有了這樣的意識之后，高職領(lǐng)導(dǎo)們自然會更愿意引進大數(shù)據(jù)技術(shù)，因為工作效率的提升就意味著學校有提升的機會，不僅僅和工作掛鉤，也與他們的前途有關(guān)，既能夠方便自己的工作，還有利于自己的前途，大數(shù)據(jù)技術(shù)引進的阻礙自然會小很多，同時相關(guān)的高職領(lǐng)導(dǎo)還會有意識地推動大數(shù)據(jù)技術(shù)在學校的發(fā)展，讓教育管理工作更輕松、更準確。

2.2結(jié)合學生身心實際，尊重學生主體地位

在各項教育管理工作中，學生是不變的主要對象。對于高職教育管理來說，需要在對各項管理措施制定前充分了解學生身心，尊重學生的主體地位，明確教育管理的目標，要對管理的基準進行適當調(diào)整，滿足學生綜合素質(zhì)完善的基本要求。在學生的心理健康教育方面，院校要考慮到學生青春期的心理特點，清晰掌握這一時期學生的心理波動特征，轉(zhuǎn)變工作理念和規(guī)劃方向，在管理體系中還要融入適當?shù)男睦磔o導(dǎo)工作，幫助學生正確應(yīng)對學習壓力，保持良好的心理素質(zhì)，使各項管理工作有效開展，從而促使學生身心健康發(fā)展。此外，高職院校也要立足人才培養(yǎng)目標，把握社會發(fā)展對人才的需求，不斷調(diào)整教育管理策略，和學生身心實際相結(jié)合，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為未來就業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.3強化數(shù)據(jù)管理工作

教育管理的個性化是要制定出符合學生特點的教育方案，對此，就必須充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。目前，關(guān)于學生的數(shù)據(jù)信息量非常大，并且類型比較復(fù)雜，提升了數(shù)據(jù)信息的管理難度。如果數(shù)據(jù)信息管理不妥當，很容易導(dǎo)致數(shù)據(jù)被盜取或者篡改，影響學生信息的安全性。高職相比社會來說規(guī)模較小，但是其中的各項功能比較完善，每天會產(chǎn)生海量的數(shù)據(jù)信息，例如學生個人咨詢、學生的成績、興趣愛好和在校表現(xiàn)等。這些信息的泄露會對學生個人信息的安全性造成威脅。在大數(shù)據(jù)時代背景下開展教育管理工作，需要保護好學生個人數(shù)據(jù)信息。應(yīng)用科學評測方式能夠預(yù)防學生的信息出現(xiàn)被泄露的危險。高職需要及時采取實際措施來保護學生的個人信息安全性，否則學生信息被泄露很有可能對于教育管理效果也產(chǎn)生負面影響。例如某高職借助于360安全衛(wèi)士和騰訊安全管家等軟件構(gòu)建出了數(shù)據(jù)監(jiān)管中心和數(shù)據(jù)庫，有效地保障了數(shù)據(jù)信息的安全性。該高職在教育管理工作中明確了數(shù)據(jù)使用流程，工作人員必須嚴格遵守相關(guān)操作流程，才能夠有效避免信息泄露的情況。

2.4教學評估通過大數(shù)據(jù)進行

大數(shù)據(jù)技術(shù)可以收集到非常全面的信息，對于任課教師的教學評估，主要就是看學生的學習成果。通過大數(shù)據(jù)手段對學生的平時學習表現(xiàn)情況、學習成果數(shù)據(jù)進行收集。通過這些綜合的數(shù)據(jù)進行分析，可以讓得到的結(jié)果更立體、準確，更能全方面地對教師進行教學評估，也有效避免了傳統(tǒng)的評價模式的弊端。比如學生們應(yīng)付差事就會隨意進行評價，這樣得到的評估結(jié)果自然不準確，也無法說明問題。學校要盡快建立好大數(shù)據(jù)平臺，這樣可以多維度地收集信息，讓教師和學生都變得更立體，學校領(lǐng)導(dǎo)在進行教育管理工作的時候也會更輕松，工作的效率也會提升，工作也會變得更有成效，學生也能受到更好更用心的教育。

結(jié)束語

高職院校作為社會技能型人才培養(yǎng)主要基地，開展教育管理工作可以使教學管理目標順利實現(xiàn)，為學生綜合素質(zhì)完善提供有利條件。對于教育管理中存在的問題，需要院校正確分析原因并結(jié)合學生身心實際，從各方面入手采取行之有效的解決對策，從而提高教育管理水平，促進學生全面發(fā)展，為社會輸送更多職業(yè)技能型人才。

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